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1、烛之武退秦师教案 授课人：鞍山市第九中学 关颖 教学目标：1、巩固、积累文言基础知识 2、学习烛之武精彩的论辩技巧 教学重点：积累掌握古今异义词、词类活用、特殊句式 教学难点：学会适当运用论辩技巧 学法指导：诵读品味法 教学过程 一、导语：孙子兵法云：不战而屈人之兵，意思是不用作战而使敌方屈服，这是兵法的最高境界。一言九辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。一个人的口才、力量真的能抵得上百万之师吗？今天我们通过学习烛之武退秦师来寻找这个问题的答案。（教师板书课题、作品出处）二、检查学案“巩固基础”部分，小组展示，其他同学可以进行补充或将 相关用法总结。1、找出句中的古今异义词，并加以解释。（1
2、）今老矣，无能为也已 （2）若舍郑以为东道主 （3）行李之往来 （4）微夫人之力不及此 2、找出活用的词，并归纳相关用法 （1）晋军函陵 明确：（1）无能 古：不能 今：没有能力 （2）以为 古：把当做 今：认为 东道主 古：东方道路上的主人 今：请客的主人 （3）行李 古：出使的人 今：出门所带的包裹、箱子等。（4）夫人 （2）与郑人盟 （3）夜缒而出 （4）朝济而夕设版焉 （5）既东封郑，又欲肆其西封 （6）邻之厚，君之薄也（7）共其乏困（8）若不阙秦（9）若亡郑而有益于君 明确：（1）（5）属于名词的活用（6）（7）属于形容词的活用（8）（9）属于使动用法，在学案上未出现的课文中活用的句
3、子，可让学生补充，来检查学生对课文文言基础知识的掌握情况。3、找出下列句子的句式特点 （1）是寡人之过也（2）因人之力而敝之（3）夫晋，何厌之有（4）以其无礼于晋（5）且贰于楚（6）佚之狐言于郑伯曰（7）若亡郑而有益于与君（8）晋军函陵，秦军氾南 明确：（1）（2）是判断句（3）（7）是倒装句式（8）是省略句 在此可让学生补充文中相关的具有某种句式特点的句子 三、文本解读 1、下面我们一起走进文本，复述故事情节，看看谁概括的完整。明确：秦晋围攻郑国，形势十分危急，佚之狐推荐烛之武“见秦君”，烛之武临危受命，通过合情合理的分析，说服秦伯，不仅退兵，还帮助郑国防御晋国，晋文公无奈也撤兵回国。2、文
4、章题目是“烛之武退秦师”，大家看可以再加一个什么字，使它更清点积累掌握古今异义词词类活用特殊句式教学难点学会适当运用论辩技巧学法指导诵读品味法教学过程一导语孙子兵法云不战而屈人之兵意思是不用作战而使敌方屈服这是兵法的最高境界一言九辩重于九鼎之宝三寸之舌强于百万之题作品处二检查学案巩固基础部分小组展示其他同学可以进行补充或将相关用法总结找句中的古今异义词并加以解释今老矣无能为也已若舍郑以为东道主行李之往来微夫人之力不及此明确无能古不能今没有能力以为古把当做今认为军函陵与郑人盟夜缒而出朝济而夕设版焉既东封郑又欲肆其西封邻之厚君之薄也共其乏困若不阙秦若亡郑而有益于君明确属于名词的活用属于形容词的活用
5、属于使动用法在学案上未出现的课文中活用的句子可让学生补充来检查学生楚的表现文章内容呢？烛之武（说）退秦师 3、烛之武是怎样劝说让秦伯退兵的呢？（根据学案预习分成两大组）下面我们请两组同学来展示相关的对话，看哪组能劝说成功？并考虑其中的原因。（学生积极参加，演绎其中角色）第一组：烛之武：郑国离秦国那么远，灭了郑国对你有什么好处？秦伯：灭了郑国，我们秦国就可以有很多土地了。烛之武：郑国离秦国那么远，却离晋国那么近，即使你灭了郑国也不好直接管理，这不等于将你攻打下来的郑国的土地白白送给晋国吗？秦伯：秦晋两国关系一直很好，我即使得不到郑国的土地，晋国也会分给我相应的好处的。烛之武：秦伯你的目光太狭隘了
6、 秦伯：你敢说我目光短浅，给我轰出去。以此为例让第一组的其他同学也展示，注意说话的语气口吻、神情、手势等等，本组展示完毕，请同学们谈谈不能劝说成功的原因，例如：没从秦的立场出发、语气太生硬、没博得秦伯的欢心等等。第二组：提示学生注意刚才大家提出的一些劝说需注意的小细节，进一步完善劝说内容。让第二组的同学展示自己的成果，教师在一旁观察，即使让其他学生评价，给学生展示自我的机会，激发他们的学习兴趣。劝说成功的原因有：点积累掌握古今异义词词类活用特殊句式教学难点学会适当运用论辩技巧学法指导诵读品味法教学过程一导语孙子兵法云不战而屈人之兵意思是不用作战而使敌方屈服这是兵法的最高境界一言九辩重于九鼎之宝
7、三寸之舌强于百万之题作品处二检查学案巩固基础部分小组展示其他同学可以进行补充或将相关用法总结找句中的古今异义词并加以解释今老矣无能为也已若舍郑以为东道主行李之往来微夫人之力不及此明确无能古不能今没有能力以为古把当做今认为军函陵与郑人盟夜缒而出朝济而夕设版焉既东封郑又欲肆其西封邻之厚君之薄也共其乏困若不阙秦若亡郑而有益于君明确属于名词的活用属于形容词的活用属于使动用法在学案上未出现的课文中活用的句子可让学生补充来检查学生 英国前首相丘吉尔说过：没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。烛之武抓住了秦伯的心理，口吻比较谦和。（让学生畅所欲言，合情合理即可。）1、通过朗读，让学生体会论辩的精
8、髓。2、小结：如此精彩的论辩内容，大家有什么收获、心得、体会呢？（同桌之间讨论）明确：（1）说话要讲究技巧，委婉含蓄 （2）语言要有感染力和说服力，动之以情，晓之以理。（3）换位思考，站在对方的角度思考问题，抓住对方的心理。（4）要有丰富的知识储备。四、实战演练 让学生结合大家刚才讨论得到的一些收获、心得、体会，再修改一下自己所写的内容，小组内讨论。言之成理即可。1、有一项关于家庭教育的调查表明，许多家长对孩子说的最多的三句话是：听话 好好学习 没出息 针对这三句话，请你也写三句话来劝说这些家长以改变他们的看法。明确：让你的孩子在自我探索中享受独立的乐趣，让你的孩子在全面发展中提高综合素养，说
9、退秦师 处处为秦 秦晋矛盾 以利相诱 阐明利害 以史为例 推测未来 教师板书 点积累掌握古今异义词词类活用特殊句式教学难点学会适当运用论辩技巧学法指导诵读品味法教学过程一导语孙子兵法云不战而屈人之兵意思是不用作战而使敌方屈服这是兵法的最高境界一言九辩重于九鼎之宝三寸之舌强于百万之题作品处二检查学案巩固基础部分小组展示其他同学可以进行补充或将相关用法总结找句中的古今异义词并加以解释今老矣无能为也已若舍郑以为东道主行李之往来微夫人之力不及此明确无能古不能今没有能力以为古把当做今认为军函陵与郑人盟夜缒而出朝济而夕设版焉既东封郑又欲肆其西封邻之厚君之薄也共其乏困若不阙秦若亡郑而有益于君明确属于名词的活
10、用属于形容词的活用属于使动用法在学案上未出现的课文中活用的句子可让学生补充来检查学生 让你的孩子在正面激励中形成健康的人格。2、一学生在期中考试中考得不理想，他认为自己基础太差，干啥都不行，心中十分苦恼，觉得前途渺茫，想放弃学业。作为好朋友的你，如何来劝说他呢？请你将劝说的话用文字加以表述。明确：失败乃兵家常事，失败并不可怕，可怕的是不知道失败的原因所在，考试只是对过去的一种评价，只要找到原因，发挥长处，弥补不足，就一定会取得好成绩，加油！五、总结：通过这节课的学习，我们不仅巩固掌握了基础知识，而且从烛之武的精彩的论辩内容中，我们了解到语言的重要性、说话要讲究艺术，所以我们在平时要多注意与人沟
11、通，做到能说话、会说话、说好话。六、作业 1、熟读背诵课文 2、分析烛之武、佚之狐、郑伯的形象特点 板书 烛之武（说）退秦师 左转 说退秦师 处处为秦 秦晋矛盾 阐明利害 以利相诱 以史为例 推测未来 1 说话讲究技巧 2 语言有感染力、说服力 3 换位思考 4 丰富的知识储备 点积累掌握古今异义词词类活用特殊句式教学难点学会适当运用论辩技巧学法指导诵读品味法教学过程一导语孙子兵法云不战而屈人之兵意思是不用作战而使敌方屈服这是兵法的最高境界一言九辩重于九鼎之宝三寸之舌强于百万之题作品处二检查学案巩固基础部分小组展示其他同学可以进行补充或将相关用法总结找句中的古今异义词并加以解释今老矣无能为也已若舍郑以为东道主行李之往来微夫人之力不及此明确无能古不能今没有能力以为古把当做今认为军函陵与郑人盟夜缒而出朝济而夕设版焉既东封郑又欲肆其西封邻之厚君之薄也共其乏困若不阙秦若亡郑而有益于君明确属于名词的活用属于形容词的活用属于使动用法在学案上未出现的课文中活用的句子可让学生补充来检查学生