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1、学习好资料 欢迎下载 第七单元 植物的光合作用和呼吸作用教学案 江苏省大港中学 高三备课组 一、回归教材（一）必修 1 P52 P58、P7274，选修 P26P37，完成下列问题：1光合作用的发现 内容 时间 过程（要点）结论 普里斯特利实验 萨克斯实验 恩吉尔曼实验 鲁宾和卡门实验 2叶绿体中的色素 项目 含量 色素颜色 吸收光谱 在滤纸条上的位置 在光合作用的作用 叶绿素 类胡萝卜素 3叶绿体中色素的提取和分离实验（1）提取色素的原理：。（2）分离色素的原理：。（3）方法步骤：。（4）实验中的注意事项：取材要求 ；加 SiO2和CaCO3的目的依次是 ；研磨要迅速、充分，滤液收集后需将试
2、管口塞紧的原因是 ；滤纸条要剪去两角的原因是 ；画滤液细线要求 ；分离色素时，应注意 。4光合作用的概念、总反应式及意义：（1）总反应式 （生成葡萄糖）（2）概念：光合作用是指绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着能量的 ，并且释放出 的过程。(3)意义：。5光合作用的过程（重点掌握）部位：条件：物质变化（1）光反应 能量变化 部位：条件：（2）暗反应 物质变化 能量变化：学习好资料 欢迎下载 6影响植物光合作用的因素（完成表格和相关曲线图）（1）植物的遗传特性：如在高温、光照强烈、干旱、低二氧化碳浓度条件下，C4植物的光合作用效率比 C3高。(C3植物和 C4植物比较表)类别 项目 C
3、3植物 C4植物 叶片结构特点“花环型”结构有无 维管束鞘细胞 部分叶肉细胞 光合作用细胞 固定 CO2的化合物 固定 CO2的能力 固定 CO2的途径 利用 CO2的能力 （2）光照强弱的控制 光合作用的强度 光照强度（3）二氧化碳的供应 光合作用的强度 二氧化碳的含量（4）必需矿质元素的供应 光合作用的强度 必需矿质元素的含量（5）水分 光合作用的强度 水分的含量（6）其它因素（如温度、土壤的 PH）光合作用的强度 温度 7生物固氮 中学高三备课组时间过程要点结论光合作用的发现内容普里斯特利实验萨克斯实验恩吉尔曼实验鲁宾和卡门实验叶绿体中的色素项目含量色素颜色吸收光谱在滤纸条上的位置在光合
4、作用的作用叶绿素类胡萝卜素叶绿体中色素的提取分滤液收集后需将试管口塞紧的原因是滤纸条要剪去两角的原因是画滤液细线要求分离色素时应注意光合作用的概念总反应式及意总反应式生成葡萄糖概念光合作用是指绿色植物通过利用把和转化成储存着能量的并且释放出的过程下载影响植物光合作用的因素完成表格和相关曲线图植物的遗传特性如在高温光照强烈干旱低二氧化碳浓度条件下作用效率比高植物和植物比较表类别植物的光合植物植物项目叶片结构特点花环型结构有无维管束鞘细胞部分叶肉细学习好资料 欢迎下载(1)生物固氮的概念:。(2)固氮微生物的种类（比较表）内容 种类 概念 举例 特点 共生固氮微生物 自生固氮微生物 (3)生物固氮
5、过程简介（反应式）。(4)生物固氮的意义 维持自然界的氮循环：氮元素进入生物群落和返回大气的途径？完成下列氮循环中所涉及的生理过程比较表 生理作用 比较项目 生物固氮 作用 硝化作用 氨化作用 反硝化 作用 有机氮 合成作用 主要化学变化 主要代表生物 生物固氮在生产中的应用 a根瘤菌拌种 b作绿肥 c基因工程将固氮基因导入农作物 8细胞呼吸（呼吸作用）（1）呼吸作用的概念、实质和意义 概念：。实质：。意义：。（2）有氧呼吸 概念：。反应式：。过程（完成比较表）阶段 项目 第一阶段 第二阶段 第三阶段 场所 反应物 生成物 产生 ATP数量 与氧的关系 （3）无氧呼吸 概念：。反应式：。第一阶
6、段 过程 第二阶段 中学高三备课组时间过程要点结论光合作用的发现内容普里斯特利实验萨克斯实验恩吉尔曼实验鲁宾和卡门实验叶绿体中的色素项目含量色素颜色吸收光谱在滤纸条上的位置在光合作用的作用叶绿素类胡萝卜素叶绿体中色素的提取分滤液收集后需将试管口塞紧的原因是滤纸条要剪去两角的原因是画滤液细线要求分离色素时应注意光合作用的概念总反应式及意总反应式生成葡萄糖概念光合作用是指绿色植物通过利用把和转化成储存着能量的并且释放出的过程下载影响植物光合作用的因素完成表格和相关曲线图植物的遗传特性如在高温光照强烈干旱低二氧化碳浓度条件下作用效率比高植物和植物比较表类别植物的光合植物植物项目叶片结构特点花环型结构
7、有无维管束鞘细胞部分叶肉细学习好资料 欢迎下载（二）思考题：1 能进行光合作用的只有绿色植物吗？试举例说明。2 哪些植物细胞无氧呼吸能产生乳酸？3光合作用中光反应和暗反应的区别和联系 项目 光反应 暗反应 场所 条件 时间 物质变化 能量变化 实质 联系 4有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系 项目 有氧呼吸 无氧呼吸 不同点 场所 条件 产物 能量 相同点 联系 实质 意义 5光合作用和呼吸作用的区别和联系 项目 光合作用 呼吸作用 代谢类型 能进行的细胞 反应场所 反应条件 物质变化 能量变化 实质 联系 6光合作用与呼吸作用结合的有关计算（1）原因：在有光的条件下，绿色植物既进行呼吸作用，又进
8、行光合作用。（2）关系式：（填数学关系符号）光合作用实际产氧量=实测的氧气释放量 呼吸作用耗氧量；光合作用实际二氧化碳消耗量=实测的二氧化碳消耗量 呼吸作用二氧化碳释放量；中学高三备课组时间过程要点结论光合作用的发现内容普里斯特利实验萨克斯实验恩吉尔曼实验鲁宾和卡门实验叶绿体中的色素项目含量色素颜色吸收光谱在滤纸条上的位置在光合作用的作用叶绿素类胡萝卜素叶绿体中色素的提取分滤液收集后需将试管口塞紧的原因是滤纸条要剪去两角的原因是画滤液细线要求分离色素时应注意光合作用的概念总反应式及意总反应式生成葡萄糖概念光合作用是指绿色植物通过利用把和转化成储存着能量的并且释放出的过程下载影响植物光合作用的因
9、素完成表格和相关曲线图植物的遗传特性如在高温光照强烈干旱低二氧化碳浓度条件下作用效率比高植物和植物比较表类别植物的光合植物植物项目叶片结构特点花环型结构有无维管束鞘细胞部分叶肉细学习好资料 欢迎下载 光合作用葡萄糖实际生产量=光合作用葡萄糖净生产量 呼吸作用葡萄糖消耗氧量。7豆科植物根系的根瘤是如何形成的?是不是所有的根瘤菌都能固氮?8若发现某细胞线粒体中还原性氢数目增多，而能量大减，请分析可能的原因？二、同步检测（一）、选择题 1生长旺盛的叶片，剪成 5 毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理（见图及图注），这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是 A B C D 2、对某植物作如下处
10、理：(甲)持续光照 10min；(乙)光照 5s 后再黑暗处理 5s，连续交替进行20min。若其他条件不变，则甲、乙两种情况下植物所制造的有机物总量是 A、甲多于乙；B、甲少于乙；C、甲和乙相等；D、无法确定。3、右图中的曲线分别表示四种植物在不同光照强度下释放或吸收 CO2的速率的变化情况。据图可知，它们当中，最耐阴的一种是 A B C D 4、C4植物叶肉细胞内 CO2的固定方式是 A CO2C5化合物C3化合物 B CO2C3化合物C4化合物 C CO2C4化合物C5化合物 D CO2C4化合物C3化合物 5、在绿色植物体内气孔的开闭可发生影响下列哪些生理过程？（）A光合作用 B离子的
11、转运 C水的转运 D离子吸收 6、下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的 CO2 吸收和释放的情况。你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与 B 点相符的是 25 照光 B 中学高三备课组时间过程要点结论光合作用的发现内容普里斯特利实验萨克斯实验恩吉尔曼实验鲁宾和卡门实验叶绿体中的色素项目含量色素颜色吸收光谱在滤纸条上的位置在光合作用的作用叶绿素类胡萝卜素叶绿体中色素的提取分滤液收集后需将试管口塞紧的原因是滤纸条要剪去两角的原因是画滤液细线要求分离色素时应注意光合作用的概念总反应式及意总反应式生成葡萄糖概念光合作用是指绿色植物通过
12、利用把和转化成储存着能量的并且释放出的过程下载影响植物光合作用的因素完成表格和相关曲线图植物的遗传特性如在高温光照强烈干旱低二氧化碳浓度条件下作用效率比高植物和植物比较表类别植物的光合植物植物项目叶片结构特点花环型结构有无维管束鞘细胞部分叶肉细学习好资料 欢迎下载 7、以下说法错误的是 A土壤中的氨经过硝化细菌的作用，最终转化成硝酸盐 B土壤中的反硝化细菌在氧气充足的条件下，将硝酸盐转化成亚硝酸盐，并最终将亚硝酸盐转化成 N2 C植物只能利用土壤中的硝酸盐和氨盐，而不能直接利用空气中的 N2 D生物固氮在自然界的物质循环中具有十分重要的作用 8给植物全部供给18O 标记的水，则不久以后发现植物
13、周围出现含18O 的物质,则这些物质主要来自植物的 A、蒸腾作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、光合作用和呼吸作用 9、关于有氧呼吸说法正确的是 A、葡萄糖中的氢转移到生成物的水中 B、生成物水中的氢来自葡萄糖和水 C、二氧化碳中的氧来自反应物葡萄糖和水 D、反应物水中的氢和氧分别转移到生成物水和二氧化碳中 10胡萝卜素和叶黄素在光合作用中的作用是 A传递光能、传递电子 B传递光能、转化光能 C吸收光能、转变光能 D吸收光能、传递光能 11叶绿体和线粒体都是非常重要的细胞器，下列叙述中错误的是 A两者都具有能量转换的功能 B两者都具有双层膜结构 C两者的基质成分与功能不同 D两者基粒所含酶的
14、种类相同 12在正常情况下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物含量突然上升，则改变的条件是 A停止光照 B停止光照并降低 CO2浓度 C升高 CO2浓度 D降低 CO2浓度（二）非选择题 13、为研究果实贮藏效率与 O2浓度的关系，将质量相同的苹果果肉放在 O2浓度不同的密闭容器中，一小时后测定 O2吸收量和 CO2释放量，结果如下表，据表回答以下问题：氧气相对量（%）0 1 2 3 5 7 10 15 20 25 O2吸收量（mol）0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0 CO2释放量（mol）1.0 0.8 0.6 0
15、.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0（1）根据上表数据，在右边的方格纸中正确描点并绘出 O2吸收量与 CO2释放量的关系曲线。（2）在氧浓度为 3时，每小时葡萄糖有氧分解量为 mol，在氧浓度为 5时，每小时葡萄糖无氧分解量为 mol。（3）根据以上实验结果分析，仓库中贮藏苹果时，O2相对浓度在 时较好，理由是 。中学高三备课组时间过程要点结论光合作用的发现内容普里斯特利实验萨克斯实验恩吉尔曼实验鲁宾和卡门实验叶绿体中的色素项目含量色素颜色吸收光谱在滤纸条上的位置在光合作用的作用叶绿素类胡萝卜素叶绿体中色素的提取分滤液收集后需将试管口塞紧的原因是滤纸条要剪去两角的原因是画滤液细
16、线要求分离色素时应注意光合作用的概念总反应式及意总反应式生成葡萄糖概念光合作用是指绿色植物通过利用把和转化成储存着能量的并且释放出的过程下载影响植物光合作用的因素完成表格和相关曲线图植物的遗传特性如在高温光照强烈干旱低二氧化碳浓度条件下作用效率比高植物和植物比较表类别植物的光合植物植物项目叶片结构特点花环型结构有无维管束鞘细胞部分叶肉细学习好资料 欢迎下载 贮藏时还可采取哪些措施?。（4）将成熟的苹果榨成汁，取少量注入试管中，然后加入新制的 Cu(OH)2悬浊液，加热煮沸，可观察到的现象是 。1 4、分别在 A、B、C 三个研钵中加 2 克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤
17、得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。处理 A B C SiO2（少量）CaCO3（少量）95%乙醇（10 毫升）蒸馏水（10 毫升）注：“”表示加；“”表示不加。试回答：（1）A 处理得到的溶液颜色是 ，原因是 。（2）B 处理得到的溶液颜色是 ，原因是 。（3）C 处理得到的溶液颜色是 ，原因是 。15、光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中 4 条曲线（a、b、c、d）为不同光照强度和不同 CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。a 光照非常弱，CO2很少（远小于 0.03%）；b 适当遮荫（相当于全光照的 1/25）CO2浓度为 0.03%，
18、c 全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为 0.03%；d 全光照，CO2浓度为 1.22%。请据图回答：（1）随着光照强度和 CO2浓度的提高，植物光合作用（以净光合速率为指标）最适温度的变化趋势是 。（2）当曲线 b 净光合速率降为零时，真光合速率是否为零？为什么？（3）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（）（将正确答案前的字母填在括号里）A 通风 B 增施有机肥 C 延长生育期 D 施碳酸氢铵 16在科学研究中常用呼吸商（RQ=消耗的氧体积释放的二氧化碳体积）表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下图。关闭活塞，在 25下经 20 分钟读出刻度管中
19、着色液移动距离。设装置 1 和装置 2 的着中学高三备课组时间过程要点结论光合作用的发现内容普里斯特利实验萨克斯实验恩吉尔曼实验鲁宾和卡门实验叶绿体中的色素项目含量色素颜色吸收光谱在滤纸条上的位置在光合作用的作用叶绿素类胡萝卜素叶绿体中色素的提取分滤液收集后需将试管口塞紧的原因是滤纸条要剪去两角的原因是画滤液细线要求分离色素时应注意光合作用的概念总反应式及意总反应式生成葡萄糖概念光合作用是指绿色植物通过利用把和转化成储存着能量的并且释放出的过程下载影响植物光合作用的因素完成表格和相关曲线图植物的遗传特性如在高温光照强烈干旱低二氧化碳浓度条件下作用效率比高植物和植物比较表类别植物的光合植物植物项
20、目叶片结构特点花环型结构有无维管束鞘细胞部分叶肉细学习好资料 欢迎下载 色液分别向左移动 x 和 y（mm）。x 和 y 值反映了容器内气体体积的减少。请回答：（1）装置 1 的小瓶中加入 NaOH 溶液的目的是 。（2）x 代表 值，y 代表 值。（3）若测得 x=200（mm），y=30（mm），则该发芽种子的呼吸商是 。（4）若要测定已长出一片真叶幼苗的 RQ 值，则应将该装置放于何种条件下进行，为什么？。（5）为使测得的 x 和 y 值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入 。设对照的目的是 。172003 年 10 月 15 日，我国载人航天飞行“神舟五号”首
21、次试飞成功，这标志着我国的航天技术已居世界领先地位。在长期的航天飞行中，比较难解决的问题是宇航员的食物与氧气的供应问题。科学家发现，在太空舱内“饲养”小球藻可以很好地解决宇航员的食物与氧气供应问题。因为小球藻经过光合作用，即可释放氧气，也能合成有机物。在一般光照条件下，每 500 克小球藻（鲜重）经光合作用每小时约可释放氧气 224mL（标准状况）。一名宇航员要维持正常的生命活动，每小时约需 025mol 的葡萄糖来提供能量。请回答下列有关问题：（1）每公斤小球藻在光照条件下，每小时可产生_克葡萄糖。（2）若一名宇航员维持生命活动所需的氧气全部来自小球藻的光合作用，则在太空舱内至少要“饲养”小
22、球藻_公斤。（3）若一名宇航员每天（24 小时）消耗的 900 克葡萄糖全部由小球藻提供（不考虑小球藻的自身消耗），则“饲养”的这些小球藻至少需光照 _小时。（4）若宇航员用18O 标记的水来培植小球藻，则经过一段时间后，首先出现含18O 的应是_（填序号），理由是：_。A小球藻的光合产物 C6H12O6 B小球藻的呼吸产物 CO2 C宇航员的呼吸产物 CO2 D空气中的 O2（5）1987 年 8 月，我国返回卫星上曾搭载水稻种子，返回后经地面种植，培育出的水稻穗粒大，亩产达 600kg，最高达 750kg，蛋白质含量增加 820，生长期平均缩短 10 天。这种育种方式叫 ，其优点是：。18
23、图中 A、B两图分别表示 C4、C3植物叶片横切结构。请据图回答：（1）注明各部分名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）比 少_ _,和构成_ _结构。（3）A、B属于 C4植物的是_ _。中学高三备课组时间过程要点结论光合作用的发现内容普里斯特利实验萨克斯实验恩吉尔曼实验鲁宾和卡门实验叶绿体中的色素项目含量色素颜色吸收光谱在滤纸条上的位置在光合作用的作用叶绿素类胡萝卜素叶绿体中色素的提取分滤液收集后需将试管口塞紧的原因是滤纸条要剪去两角的原因是画滤液细线要求分离色素时应注意光合作用的概念总反应式及意总反应式生成葡萄糖概念光合作用是指绿色植物通过利用把和转化成储存着能量的并且释放出
24、的过程下载影响植物光合作用的因素完成表格和相关曲线图植物的遗传特性如在高温光照强烈干旱低二氧化碳浓度条件下作用效率比高植物和植物比较表类别植物的光合植物植物项目叶片结构特点花环型结构有无维管束鞘细胞部分叶肉细学习好资料 欢迎下载 同步检测答案（一）、选择题 1、B 2、B 3、C 4、B 5、ABC 6、C 7、B 8、A 9、ABCD 10、D 11、D 12、D（二）非选择题 13、（1）见下图 (2)0.05 0 （3）5%呼吸作用消耗的有机物最少 适当降低温度 （4）出现砖红色沉淀 14、（1）A 黄绿色，部分叶绿素受到破坏。（2）B 几乎无色，叶绿素不溶于水。（3）C 深绿色，大量叶
25、绿素溶于乙醇中。15（1）逐渐提高（2）不为零，因为在 b 实验条件下，呼吸速率不为零。（3）A、B、D 16、（1）吸收呼吸产生的二氧化碳（2）消耗氧的体积消耗氧和释放二氧化碳的体积之差 （3）0.85 （4）黑暗。避免因为幼苗进行光合作用，干扰呼吸作用的气体量的变化 （5）死的发芽种子和蒸馏水 用于校正装置 1 和 2 内因物理因素（或非生物因素）引起的容积变化 17、（1）0.6 （2）75 （3）20 （4）D 因为 O2来自于水的光解（5）人工诱变育种 可以提高突变率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。18、（1）栅栏组织 海绵组织 维管束鞘细胞 维管束 叶肉细
26、胞（2）比 少叶绿体 花环 （3）B 1.0 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 苹果组织 O2吸收量与 CO2释放量的关系曲线 CO2释放量（mol）O2吸收量(mol)中学高三备课组时间过程要点结论光合作用的发现内容普里斯特利实验萨克斯实验恩吉尔曼实验鲁宾和卡门实验叶绿体中的色素项目含量色素颜色吸收光谱在滤纸条上的位置在光合作用的作用叶绿素类胡萝卜素叶绿体中色素的提取分滤液收集后需将试管口塞紧的原因是滤纸条要剪去两角的原因是画滤液细线要求分离色素时应注意光合作用的概念总反应式及意总反应式生成葡萄糖概念光合作用是指绿色植物通过利用把和转化成储存着能量的并且释放出的过程下载影响植物光合作用的因素完成表格和相关曲线图植物的遗传特性如在高温光照强烈干旱低二氧化碳浓度条件下作用效率比高植物和植物比较表类别植物的光合植物植物项目叶片结构特点花环型结构有无维管束鞘细胞部分叶肉细