《《第八课 插入艺术字和图片教案》小学信息技术重大课标版四年级上册教案小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第八课 插入艺术字和图片教案》小学信息技术重大课标版四年级上册教案小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第八课 插入艺术字和图片教案 教学目标【教学目标】掌握插入艺术字和图片的方法；掌握如何调整艺术字和图片的大小和位置；了解艺术字和图片在插入和调整上的异同；会自己设计失物招领启事。学情分析我所执教的班级是四、三班，该班学生整体信息素质不错，46 个孩子中只有两个孩子家里没有电脑，他们活泼开朗，积极乐观，对信息技术这门课有很浓的兴趣。重点难点【重点】插入艺术字和图片的基本方法【难点】设置艺术字和图片的格式 教学过程 4.1 教学活动【导入】一、任务引入：考眼力，激兴趣（5 分钟）师：老师早就听说 4.3 班的孩子都是火眼金睛，十分善于观察，但耳听为虚，眼见为实，你们敢不敢证明给
2、我看？生齐声：敢！大屏幕出示处理前后的到北京看奥运 师：那好，请看屏幕，同一篇 到北京看奥运 的文章，你觉得哪一种处理更生动、更漂亮？生：后面一篇。师：为什么呢？生 1：后面一篇文章的标题有颜色，非常吸引我的注意。（生说到标题，课件上同步出现两个红色椭圆将左右标题圈出，让生更能一目了然，便于对比和明确目标。）师：看来，4.3 的孩子果然眼力不错，善于观察，接着咱们加大难度！请问：你们还在哪里见过这样生动漂亮的字？生 1：我在街上做广告牌的店里看见过这种字。生 2：我在电视上看见过这种字。师：除了这些，这种字在咱们的生活中几乎随处可见，比如：展板上的标题，标语，教室里的黑板报，班风，中队介绍。这
3、种色彩鲜艳、漂亮，还有阴影的文字，在信息技术学科里，叫“艺术字”。（板书：艺术字）师：恭喜孩子们一下子就发现了奇妙的艺术字！除了艺术字外，后面一篇文章更美，还体现在哪里？生 1：后面一篇文章配了和这篇文章内容相关图片，让文章更加生动形象。师：图文结合，方能更准确、更生动地传达信息。（板书：图片）师：不仅如此，艺术字和图片还可以用在很多地方呢！如电子小报上、给爸爸妈妈写信、给同学分享旅游心得、快过年了，与同学们分享节日游记等等等等。艺术字和图片是不是很有趣？想不想来一起研究研究？！生齐声：想！师：我们现在开始来学习在 word 里插入艺术字和图片吧！（板书：插入 和）师：在这节课中，有如下三个任
4、务，请大家齐读读。1.在文档里插入艺术字标题。2.在文档里插入图片。3.把艺术字、图片调整美观。【讲授】二、任务的达成：模仿、探究、示范、引导（22 分钟）（一）插入艺术字 根据教材内容，请学生分组模仿探究自学。（3 分钟）学习必备 欢迎下载 师手举课本：首先我们来完成第一个任务，在文档里插入艺术字标题。孩子们，书是最无私也是最有耐心的老师，请大家先自学 46 页，尝试给桌面上“学生用”文件夹里的到北京看奥运这篇文章插入艺术字的标题。（老师边说，边演示打开文档）生操作，师巡视。相机称赞完成任务的学生。*同学真棒，不到一分钟的时间就学会并成功地插入了艺术字标题。*同学最讨人喜欢，领先完成了任务，
5、还主动帮助身边的同学，他指指点点的，可像个小老师了。*同学也很厉害，在插入艺术字标题后，还知道调整一下艺术字标题的大小，让标题更美了！2.师专业讲解操作步骤。（3 分钟）师：刚才大家都完成了第一个任务，谁愿意来给大家演示一下你是怎么做的？请你 生演示 师：总的来说，插入艺术字只要四个步骤。第一步是选择插入点，刚才这位同学选中了标题实际上就是在选择插入点，我们需要把这个标题转换成艺术字就选中标题，如果你想在第三步自己输入文字也可以直接在这里单击一下，就确定了插入点。第二步单击“插入艺术字”按钮，这个按钮我们可以在插入菜单下的图片里找到，也可以在编辑区下面的绘图工具栏里找到，它是一个彩色带阴影的大
6、写 A。第三步选择样式，输入或修改文字。第四步点击确定，计算机笨笨的，只有单击了确定，它才能收到你的指令，才会按你的要求做。（师边总结步骤边相机板贴板书）选择插入点 单击“插入艺术字”按钮 输入或修改需要插入的艺术字“确定”师：艺术字特别听话，我们可以随意改变它的大小和位置，请看好了！单击艺术字，拖动艺术字上的控制点就可以改变艺术字的大小。这时候如果按住键盘上的上档键拖动控制点还可以保证艺术字不改变比例。（视情况讲解）师：在艺术字上按住鼠标拖动（把艺术字拖到第一段）还可以改变艺术字的位置。艺术字嵌入文档后，文字兄弟们被逼得四处逃窜，这可不好！怎么办呢？此时，用艺术字工具栏把艺术字的版式设置为“
7、四周型”就可以让艺术字和文字更加亲密，相得益彰啦！这时候，艺术字的锚就出现了，从此，艺术字在哪一段，锚就在哪一段，锚和艺术字永远在一起。（把艺术字拖到另一段）（二）插入图片和剪贴画 1.根据教材内容，请学生分组探究学习。（5 分钟）师：孩子们眼明手巧，学习能力很强，现在老师将第二个和第三个任务同时交给你们，有没有信心挑战？生齐声：有！师：好样的！那就请你们自学课本 47 页和 48 页，尝试模仿给文档插入剪贴画和图片，要做出大屏幕上的这种效果才算成功哟！也就是说，五环图片要放到文档的左上角，棒球剪贴画要放在第二自然段，保证在第二段前敲回车键，图片会和文字一起走。（边讲解，边演示）孩子们，任务的
8、要求明白了吗？有不明白的地方现在可以问。生操作，师巡视，发现有孩子将五环图片放到左上角去了就让其演示方法。2梳理步骤（3 分钟）师：瞧瞧这位电脑高手，一眨眼功夫就把五环图片插入到文档中了，请大家用心听一听，看一看，他是怎样操作的？术字和图片的大小和位置了解艺术字和图片在插入和调整上的异同会自己设计失物招领启事学情分析我所执教的班级是四三班该班学生整体信息素质不错个孩子中只有两个孩子家里没有电脑他们活泼开朗积极乐观对信息技术这门课任务引入眼力激兴趣分钟师老师早就听说班的孩子都是火眼金睛十分善于观察但耳听为虚眼见为实你们敢不敢证明给我看生齐声敢大屏幕出示处理前后的到北京看奥运师那好请看屏幕同一篇到
9、北京看奥运的文章你觉得哪一种处理更个红色椭圆将左右标题圈出让生更能一目了然便于对比和明确目标师看来的孩子果然眼力不错善于观察接着咱们加大难度请问你们还在哪里见过这样生动漂亮的字生我在街上做广告牌的店里看见过这种字生我在电视上看见过这种字学习必备 欢迎下载 生演示 师：总的来说，插入图片同样分为四个步骤，刚才这位同学在标题的前面单击了一下，也就是在选择插入点，第二步是单击“插入图片”按钮，这个按钮在插入菜单下的图片里有，在绘图工具栏里也有，它是两座山后有一个红太阳。第三步是选择要插入的图片，今天老师帮你们把图片放在了桌面上的“学生用”文件夹里。第四步是点击“插入”。计算机笨笨的，只有单击了插入，
10、它才能收到了你的指令，按你的要求做。（师边总结步骤边相机板贴板书）选择插入点。单击“插入图片”按钮 选择要插入的图片“插入”师：你们完成后面两个任务了吗？没完成的继续做，完成了的同学可以帮助你身边的同学。生完成任务 2 和任务 3，师巡视指导。3.师帮助学生攻克难题（5 分钟）师：孩子们，插入的图片听不听你们的话呀？情况一：听话。师：哎呀，老师插入的图片却不怎么听话呢！（展示教师作品不听话的图片）情况二：不听话。师：哎呀，老师插入的图片也不怎么听话呢！（展示教师作品不听话的图片）师：那怎么样才能让调皮的图片乖乖听话呢？咱们一起来想想办法。师：图片插入 word 文档中，默认是嵌入型。本来图片就
11、调皮，如果用嵌入型，调皮的图片就会变得更加霸道，一个人就占很多行，不许文字靠近。你们觉得嵌入型霸道吗？生：霸道。师：你们想不想选一个平易近人的环绕方式，让图片和文字更和谐更亲密？生：想,师：图片的环绕方式是八仙过海各显神通哟。你们看，这是四周型环绕，紧密型环绕，衬于文字下方，浮于文字上方，上下型环绕，穿越型环绕。（边讲解，边调整图片的不同版式，让学生有所了解）师：今天老师要向你们推荐的是，平易近人的“四周型环绕”。看，图片的版式设置为“四周型环绕”之后，图片与文字就在一起了，这时候图片的锚也出现了，表明与该段文字的心永远在一起。当图片的版式是蛮横霸道的“嵌入型”的时候，图片是没有锚的。当我们把
12、图片设置为“四周型环绕”后，调整它的位置就轻而易举了，直接拖动。4.插入艺术字和图片操作步骤的相似性对比。（3 分钟）师：孩子们，刚才我们一起完成了三个任务，4.3 班的孩子个个都是好样的。通过完成这三个任务以及老师的讲解，你学到了什么呀？（每个组都要抽人说）（抽几个学生，看看老师讲明白了没有。如果没明白，再即时讲解。如果明白了，就进行下一步。注意只要学生明白就行，不要求回答准确。）生 1：我学到了，不管插入艺术字，还是插入图片，都要先选择插入点。生 2：而且插入的时候我们可以使用编辑区上面的插入菜单，也可以使用编辑区下面的绘图工具栏。生 3：选定自己要插入的艺术字或图片之后一定要点“确定”或
13、者“插入”，不能点“取消”，不然计算机收不到我的指令就不会工作。生 4：我学到了调整图片和艺术字大小的方法是先单击，然后拖动控制点。而且要想它的比例不变的话，还得按住键盘上的上档键，再拖控制点。术字和图片的大小和位置了解艺术字和图片在插入和调整上的异同会自己设计失物招领启事学情分析我所执教的班级是四三班该班学生整体信息素质不错个孩子中只有两个孩子家里没有电脑他们活泼开朗积极乐观对信息技术这门课任务引入眼力激兴趣分钟师老师早就听说班的孩子都是火眼金睛十分善于观察但耳听为虚眼见为实你们敢不敢证明给我看生齐声敢大屏幕出示处理前后的到北京看奥运师那好请看屏幕同一篇到北京看奥运的文章你觉得哪一种处理更个
14、红色椭圆将左右标题圈出让生更能一目了然便于对比和明确目标师看来的孩子果然眼力不错善于观察接着咱们加大难度请问你们还在哪里见过这样生动漂亮的字生我在街上做广告牌的店里看见过这种字生我在电视上看见过这种字学习必备 欢迎下载 生 5：艺术字和图片都可以设置不同的环绕方式，相比之下，四周型环绕比嵌入型让我觉得更加亲近。生 6：我知道了插入艺术字的按钮是一个斜着的带有阴影的大写“A”，而插入图片按钮是一座山后面有个太阳。师：孩子们，其实艺术字就是图片的一种，因此，除了插入方式相似，它们的大小调整、环绕方式等处理步骤也几乎相同。点击“插入”菜单，选择“图片”，你们看，“艺术字”“剪贴画”和“来自文件”都在
15、“图片”右边这个黑色三角形里。看来，计算机的科学家们这么做是有目的和意义的，就是怕咱们理解错了。【练习】三、升华任务：用于实际，巩固提高（10 分钟）1.练习：失物招领。（5 分钟）师：孩子们，德育处的老师听说大家今天要学习插入艺术字和图片，上课之前特地来拜托我请你们帮他们一个忙，你们愿意吗？生：愿意！师：还不知道帮什么忙就毫不犹豫答应了，看来孩子们都是热心肠。是这样的，德育处拾得许多物品，但一直无人认领，所以想请你们来设计一份失物招领启事，启事的内容已经写好了，在桌面上“学生用”文件夹里的“失物招领启事”文件夹下，看，有一把漂亮的雨伞，一件牛仔背心，天气这么冷，它们却孤零零地躺在德育处，找不
16、到自己的主人。所以孩子们，用我们今天学习的方法，让这份失物招领启事图文并茂起来吧，设计得优秀的，将被打印出来张贴在学校的布告栏里，让那些失物早日回到小主人的怀抱吧。（生操作，师巡视，并适时答疑或指导。）2.交流展示、生生评价、师生评价。（5 分钟）师：天呐，4.3 班的孩子个个都堪称高级设计师，你们的作品让赵老师惊叹，我们一起来欣赏两个同学的作品吧。（出示一个学生作品）哪个同学来评价评价这份作品呀？展示两个作品，并请不同的学生给予评价。师评价要积极向上 师：孩子们，想不想看看老师的作品呀？生：想。（师展示自己的作品。）师：孩子们，老师的，不一定就比你们的好哟，今天赵老师也是来这里向你们学习的。
17、【测试】四、总结（3 分钟）师：这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获或者有什么打算吗？生说收获或打算 师：大家的收获真多，今天我们用艺术字和图片来装点了文章，下一节课我们将学习规划电子小报，同样会用到艺术字和图片，期待着孩子们在电子小报一课中设计出更加精美的作品。下课后请把你设计的失物招领启事发给老师欣赏。下课！第八课 插入艺术字和图片 课时设计 课堂实录第八课 插入艺术字和图片 第一学时教学活动【导入】一、任务引入：考眼力，激兴趣（5 分钟）师：老师早就听说 4.3班的孩子都是火眼金睛，十分善于观察，但耳听为虚，眼见为实，你们敢不敢证明给我看？生齐声：敢！大屏幕出示处理前后的
18、到北京看奥运 师：那好，请看屏幕，同一篇 到北京看奥运 的文章，你觉得哪一种处理更生动、更漂亮？生：后面一篇。师：为什么呢？生 1：后面一篇文章的标题有颜色，非常吸引我的注意。（生说到标题，课件上同步出现两个红色椭圆将左右标题圈出，让生更能一目了然，便于对比和明确目标。）术字和图片的大小和位置了解艺术字和图片在插入和调整上的异同会自己设计失物招领启事学情分析我所执教的班级是四三班该班学生整体信息素质不错个孩子中只有两个孩子家里没有电脑他们活泼开朗积极乐观对信息技术这门课任务引入眼力激兴趣分钟师老师早就听说班的孩子都是火眼金睛十分善于观察但耳听为虚眼见为实你们敢不敢证明给我看生齐声敢大屏幕出示处
19、理前后的到北京看奥运师那好请看屏幕同一篇到北京看奥运的文章你觉得哪一种处理更个红色椭圆将左右标题圈出让生更能一目了然便于对比和明确目标师看来的孩子果然眼力不错善于观察接着咱们加大难度请问你们还在哪里见过这样生动漂亮的字生我在街上做广告牌的店里看见过这种字生我在电视上看见过这种字学习必备 欢迎下载 师：看来，4.3 的孩子果然眼力不错，善于观察，接着咱们加大难度！请问：你们还在哪里见过这样生动漂亮的字？生 1：我在街上做广告牌的店里看见过这种字。生 2：我在电视上看见过这种字。师：除了这些，这种字在咱们的生活中几乎随处可见，比如：展板上的标题，标语，教室里的黑板报，班风，中队介绍。这种色彩鲜艳、
20、漂亮，还有阴影的文字，在信息技术学科里，叫“艺术字”。（板书：艺术字）师：恭喜孩子们一下子就发现了奇妙的艺术字！除了艺术字外，后面一篇文章更美，还体现在哪里？生 1：后面一篇文章配了和这篇文章内容相关图片，让文章更加生动形象。师：图文结合，方能更准确、更生动地传达信息。（板书：图片）师：不仅如此，艺术字和图片还可以用在很多地方呢！如电子小报上、给爸爸妈妈写信、给同学分享旅游心得、快过年了，与同学们分享节日游记等等等等。艺术字和图片是不是很有趣？想不想来一起研究研究？！生齐声：想！师：我们现在开始来学习在 word 里插入艺术字和图片吧！（板书：插入 和）师：在这节课中，有如下三个任务，请大家齐
21、读读。1.在文档里插入艺术字标题。2.在文档里插入图片。3.把艺术字、图片调整美观。【讲授】二、任务的达成：模仿、探究、示范、引导（22 分钟）（一）插入艺术字 根据教材内容，请学生分组模仿探究自学。（3 分钟）师手举课本：首先我们来完成第一个任务，在文档里插入艺术字标题。孩子们，书是最无私也是最有耐心的老师，请大家先自学 46 页，尝试给桌面上“学生用”文件夹里的到北京看奥运这篇文章插入艺术字的标题。（老师边说，边演示打开文档）生操作，师巡视。相机称赞完成任务的学生。*同学真棒，不到一分钟的时间就学会并成功地插入了艺术字标题。*同学最讨人喜欢，领先完成了任务，还主动帮助身边的同学，他指指点点
22、的，可像个小老师了。*同学也很厉害，在插入艺术字标题后，还知道调整一下艺术字标题的大小，让标题更美了！2.师专业讲解操作步骤。（3 分钟）师：刚才大家都完成了第一个任务，谁愿意来给大家演示一下你是怎么做的？请你 生演示 师：总的来说，插入艺术字只要四个步骤。第一步是选择插入点，刚才这位同学选中了标题实际上就是在选择插入点，我们需要把这个标题转换成艺术字就选中标题，如果你想在第三步自己输入文字也可以直接在这里单击一下，就确定了插入点。第二步单击“插入艺术字”按钮，这个按钮我们可以在插入菜单下的图片里找到，也可以在编辑区下面的绘图工具栏里找到，它是一个彩色带阴影的大写 A。第三步选择样式，输入或修
23、改文字。第四步点击确定，计算机笨笨的，只有单击了确定，它才能收到你的指令，才会按你的要求做。（师边总结步骤边相机板贴板书）选择插入点 单击“插入艺术字”按钮 输入或修改需要插入的艺术字 术字和图片的大小和位置了解艺术字和图片在插入和调整上的异同会自己设计失物招领启事学情分析我所执教的班级是四三班该班学生整体信息素质不错个孩子中只有两个孩子家里没有电脑他们活泼开朗积极乐观对信息技术这门课任务引入眼力激兴趣分钟师老师早就听说班的孩子都是火眼金睛十分善于观察但耳听为虚眼见为实你们敢不敢证明给我看生齐声敢大屏幕出示处理前后的到北京看奥运师那好请看屏幕同一篇到北京看奥运的文章你觉得哪一种处理更个红色椭圆
24、将左右标题圈出让生更能一目了然便于对比和明确目标师看来的孩子果然眼力不错善于观察接着咱们加大难度请问你们还在哪里见过这样生动漂亮的字生我在街上做广告牌的店里看见过这种字生我在电视上看见过这种字学习必备 欢迎下载“确定”师：艺术字特别听话，我们可以随意改变它的大小和位置，请看好了！单击艺术字，拖动艺术字上的控制点就可以改变艺术字的大小。这时候如果按住键盘上的上档键拖动控制点还可以保证艺术字不改变比例。（视情况讲解）师：在艺术字上按住鼠标拖动（把艺术字拖到第一段）还可以改变艺术字的位置。艺术字嵌入文档后，文字兄弟们被逼得四处逃窜，这可不好！怎么办呢？此时，用艺术字工具栏把艺术字的版式设置为“四周型
25、”就可以让艺术字和文字更加亲密，相得益彰啦！这时候，艺术字的锚就出现了，从此，艺术字在哪一段，锚就在哪一段，锚和艺术字永远在一起。（把艺术字拖到另一段）（二）插入图片和剪贴画 1.根据教材内容，请学生分组探究学习。（5 分钟）师：孩子们眼明手巧，学习能力很强，现在老师将第二个和第三个任务同时交给你们，有没有信心挑战？生齐声：有！师：好样的！那就请你们自学课本 47 页和 48 页，尝试模仿给文档插入剪贴画和图片，要做出大屏幕上的这种效果才算成功哟！也就是说，五环图片要放到文档的左上角，棒球剪贴画要放在第二自然段，保证在第二段前敲回车键，图片会和文字一起走。（边讲解，边演示）孩子们，任务的要求明
26、白了吗？有不明白的地方现在可以问。生操作，师巡视，发现有孩子将五环图片放到左上角去了就让其演示方法。2梳理步骤（3 分钟）师：瞧瞧这位电脑高手，一眨眼功夫就把五环图片插入到文档中了，请大家用心听一听，看一看，他是怎样操作的？生演示 师：总的来说，插入图片同样分为四个步骤，刚才这位同学在标题的前面单击了一下，也就是在选择插入点，第二步是单击“插入图片”按钮，这个按钮在插入菜单下的图片里有，在绘图工具栏里也有，它是两座山后有一个红太阳。第三步是选择要插入的图片，今天老师帮你们把图片放在了桌面上的“学生用”文件夹里。第四步是点击“插入”。计算机笨笨的，只有单击了插入，它才能收到了你的指令，按你的要求
27、做。（师边总结步骤边相机板贴板书）选择插入点。单击“插入图片”按钮 选择要插入的图片“插入”师：你们完成后面两个任务了吗？没完成的继续做，完成了的同学可以帮助你身边的同学。生完成任务 2 和任务 3，师巡视指导。3.师帮助学生攻克难题（5 分钟）师：孩子们，插入的图片听不听你们的话呀？情况一：听话。师：哎呀，老师插入的图片却不怎么听话呢！（展示教师作品不听话的图片）情况二：不听话。师：哎呀，老师插入的图片也不怎么听话呢！（展示教师作品不听话的图片）师：那怎么样才能让调皮的图片乖乖听话呢？咱们一起来想想办法。师：图片插入 word 文档中，默认是嵌入型。本来图片就调皮，如果用嵌入型，调皮的图片术
28、字和图片的大小和位置了解艺术字和图片在插入和调整上的异同会自己设计失物招领启事学情分析我所执教的班级是四三班该班学生整体信息素质不错个孩子中只有两个孩子家里没有电脑他们活泼开朗积极乐观对信息技术这门课任务引入眼力激兴趣分钟师老师早就听说班的孩子都是火眼金睛十分善于观察但耳听为虚眼见为实你们敢不敢证明给我看生齐声敢大屏幕出示处理前后的到北京看奥运师那好请看屏幕同一篇到北京看奥运的文章你觉得哪一种处理更个红色椭圆将左右标题圈出让生更能一目了然便于对比和明确目标师看来的孩子果然眼力不错善于观察接着咱们加大难度请问你们还在哪里见过这样生动漂亮的字生我在街上做广告牌的店里看见过这种字生我在电视上看见过这
29、种字学习必备 欢迎下载 就会变得更加霸道，一个人就占很多行，不许文字靠近。你们觉得嵌入型霸道吗？生：霸道。师：你们想不想选一个平易近人的环绕方式，让图片和文字更和谐更亲密？生：想,师：图片的环绕方式是八仙过海各显神通哟。你们看，这是四周型环绕，紧密型环绕，衬于文字下方，浮于文字上方，上下型环绕，穿越型环绕。（边讲解，边调整图片的不同版式，让学生有所了解）师：今天老师要向你们推荐的是，平易近人的“四周型环绕”。看，图片的版式设置为“四周型环绕”之后，图片与文字就在一起了，这时候图片的锚也出现了，表明与该段文字的心永远在一起。当图片的版式是蛮横霸道的“嵌入型”的时候，图片是没有锚的。当我们把图片设
30、置为“四周型环绕”后，调整它的位置就轻而易举了，直接拖动。4.插入艺术字和图片操作步骤的相似性对比。（3 分钟）师：孩子们，刚才我们一起完成了三个任务，4.3 班的孩子个个都是好样的。通过完成这三个任务以及老师的讲解，你学到了什么呀？（每个组都要抽人说）（抽几个学生，看看老师讲明白了没有。如果没明白，再即时讲解。如果明白了，就进行下一步。注意只要学生明白就行，不要求回答准确。）生 1：我学到了，不管插入艺术字，还是插入图片，都要先选择插入点。生 2：而且插入的时候我们可以使用编辑区上面的插入菜单，也可以使用编辑区下面的绘图工具栏。生 3：选定自己要插入的艺术字或图片之后一定要点“确定”或者“插
31、入”，不能点“取消”，不然计算机收不到我的指令就不会工作。生 4：我学到了调整图片和艺术字大小的方法是先单击，然后拖动控制点。而且要想它的比例不变的话，还得按住键盘上的上档键，再拖控制点。生 5：艺术字和图片都可以设置不同的环绕方式，相比之下，四周型环绕比嵌入型让我觉得更加亲近。生 6：我知道了插入艺术字的按钮是一个斜着的带有阴影的大写“A”，而插入图片按钮是一座山后面有个太阳。师：孩子们，其实艺术字就是图片的一种，因此，除了插入方式相似，它们的大小调整、环绕方式等处理步骤也几乎相同。点击“插入”菜单，选择“图片”，你们看，“艺术字”“剪贴画”和”来自文件”都在“图片”右边这个黑色三角形里。看
32、来，计算机的科学家们这么做是有目的和意义的，就是怕咱们理解错了。【练习】三、升华任务：用于实际，巩固提高（10 分钟）1.练习：失物招领。（5 分钟）师：孩子们，德育处的老师听说大家今天要学习插入艺术字和图片，上课之前特地来拜托我请你们帮他们一个忙，你们愿意吗？生：愿意！师：还不知道帮什么忙就毫不犹豫答应了，看来孩子们都是热心肠。是这样的，德育处拾得许多物品，但一直无人认领，所以想请你们来设计一份失物招领启事，启事的内容已经写好了，在桌面上“学生用”文件夹里的“失物招领启事”文件夹下，看，有一把漂亮的雨伞，一件牛仔背心，天气这么冷，它们却孤零零地躺在德育处，找不到自己的主人。所以孩子们，用我们
33、今天学习的方法，让这份失物招领启事图文并茂起来吧，设计得优秀的，将被打印出来张贴在学校的布告栏里，让那些失物早日回到小主人的怀抱吧。（生操作，师巡视，并适时答疑或指导。）2.交流展示、生生评价、师生评价。（5 分钟）师：天呐，4.3 班的孩子个个都堪称高级设计师，你们的作品让赵老师惊叹，我们一起来欣术字和图片的大小和位置了解艺术字和图片在插入和调整上的异同会自己设计失物招领启事学情分析我所执教的班级是四三班该班学生整体信息素质不错个孩子中只有两个孩子家里没有电脑他们活泼开朗积极乐观对信息技术这门课任务引入眼力激兴趣分钟师老师早就听说班的孩子都是火眼金睛十分善于观察但耳听为虚眼见为实你们敢不敢证
34、明给我看生齐声敢大屏幕出示处理前后的到北京看奥运师那好请看屏幕同一篇到北京看奥运的文章你觉得哪一种处理更个红色椭圆将左右标题圈出让生更能一目了然便于对比和明确目标师看来的孩子果然眼力不错善于观察接着咱们加大难度请问你们还在哪里见过这样生动漂亮的字生我在街上做广告牌的店里看见过这种字生我在电视上看见过这种字学习必备 欢迎下载 赏两个同学的作品吧。（出示一个学生作品）哪个同学来评价评价这份作品呀？展示两个作品，并请不同的学生给予评价。师评价要积极向上 师：孩子们，想不想看看老师的作品呀？生：想。（师展示自己的作品。）师：孩子们，老师的，不一定就比你们的好哟，今天赵老师也是来这里向你们学习的。【测试
35、】四、总结（3 分钟）师：这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获或者有什么打算吗？生说收获或打算 师：大家的收获真多，今天我们用艺术字和图片来装点了文章，下一节课我们将学习规划电子小报，同样会用到艺术字和图片，期待着孩子们在电子小报一课中设计出更加精美的作品。下课后请把你设计的失物招领启事发给老师欣赏。下课！术字和图片的大小和位置了解艺术字和图片在插入和调整上的异同会自己设计失物招领启事学情分析我所执教的班级是四三班该班学生整体信息素质不错个孩子中只有两个孩子家里没有电脑他们活泼开朗积极乐观对信息技术这门课任务引入眼力激兴趣分钟师老师早就听说班的孩子都是火眼金睛十分善于观察但耳听为虚眼见为实你们敢不敢证明给我看生齐声敢大屏幕出示处理前后的到北京看奥运师那好请看屏幕同一篇到北京看奥运的文章你觉得哪一种处理更个红色椭圆将左右标题圈出让生更能一目了然便于对比和明确目标师看来的孩子果然眼力不错善于观察接着咱们加大难度请问你们还在哪里见过这样生动漂亮的字生我在街上做广告牌的店里看见过这种字生我在电视上看见过这种字