《三年级上语文教案每逢佳节倍思亲苏教小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上语文教案每逢佳节倍思亲苏教小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 每逢佳节倍思亲教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过各种活动引导学生发挥想象，体会诗中的情感；背诵九月九日忆山东兄弟。3、利用资源库展开课内与课外的多方延伸，让学生深刻感受“每逢佳节倍思亲”的情感，从而熏陶学生的情怀，陶冶情操，提高语文素养。教学重点：1、理解诗文内容；正确、流利、有感情地朗读课文并且能背诵。2、想象诗中描写的情景，体会诗人“每逢佳节倍思亲”的情感。教学难点：利用各种信息资源体会诗人身居外地在重阳佳节思念家乡，思念亲朋的思想感情。教学准备：多媒体教室，学校资源库，有关古诗网站，课件等。课前活动：1、在老师的带领下，让孩子们
2、在学校多媒体教室，通过网络了解李白的 静夜思。2、从学校的资源库中初步认识了解王维及探寻他的家乡。3、从资源库中搜集了一些有关中国的传统节日，并了解了一些节日习俗。4、老师引导查找有关重阳节的知识和人们过重阳节的一些风俗习惯，并了解了这些风俗的来历。教学过程：一、激情揭题。1、（出示望月图，音乐）故乡是每个人心中最美好的地方，故人是每个人心是最亲的人。每见月圆，远在异乡的人们总会对故乡对亲人思念不已。同学们还记得李白的 静夜思 吗？齐背。“举头望明月，低头思故乡”是李白的乡愁。“每逢佳节倍思亲”又是谁的乡愁呢？今天我们一起学习王维的 九月九日忆山东兄弟 板书课题。齐读课题。2、简介王维。（结合
3、课前的资源了解）王维九岁即才学出众。李白被称诗仙，杜甫被称诗圣，王维被称诗佛。3、释题，画简图助理解。a.回顾课前在资源库中搜寻的对王维故乡的了解。b.画简笔画：区别课题中的“山东”和现在的“山东省”。（“山东”不是今天的“山东省”。王维家居今天的山西永济县蒲州，华山以东，因此为“山东兄弟”。）二、初读悟意。（一）认音 1、生自由读诗，读准字音。2、检查认字情况（生字卡）3、再读诗句。（二）知意 1、生自己读诗句，借注释理解诗意。2、读读自己读懂了些什么，还有哪些不懂的。学习必备 欢迎下载 第 2 页 3、共同初释诗意。（借机板书：思）（三）悟情（1）自由读“独在异乡为异客”a.简介诗作背景。
4、诗人十五岁那年就离开了故乡到长安参加科举考试，到二十岁考中进士，在这期间，他一直漂泊在外。这首诗是他在十七岁时创作的。他不在自己的家乡，所以说是“异乡”。b.同学们去别人家做过客，在别人家做客就是别人家的客人。王维在长安就是长安的客人，所以说是“异客”。c.王维独在异乡做异客是一天吗？十天？一个月？还是多长时间？（整整两年 700 多个日日夜夜啊）（2）在这种情况下诗人有什么感觉呢？感悟“每逢佳节倍思亲”a.师：诗人十几岁还是个孩子呀，他会在哪些时候最想家？生病了，想家；晚上害怕睡不着了，想家；在外吃的饭菜不可口，想家 b.口头练习：诗人离开了亲人，平日里常常想家，在节日里他会更想家；诗人离开
5、家乡两年了，平日里常常想家，要过节了他就会更想家。所以说：（生齐读）每逢佳节倍思亲 c.同学们，课前让你们了很多节日，你们知道哪些节日？有哪些习俗？（生：）一年有那么多节日你们喜欢吗，为什么？（生）是啊，节日里能跟家人团聚，能吃到好东西，很热闹，这样的节日就是（佳节）。d.王维过节了能跟家人团聚吗？（生：）能吃到可口的饭菜吗？（生：）能跟朋友一起快乐地玩吗？（生：）那么他过节了会像你们一样也高兴吗？他又是什么感觉？（难过、悲伤、伤心怕过节）e.虽然王维害怕过节但是每个节日还是会如期而至的。口头练习：春节之时，外面鞭炮声声，远在异乡的诗人只能用诗句对家人说：独在异乡为异客，每逢（春节）倍思亲；端
6、午节了，到处粽子飘香，远在异乡的诗人只能用诗句对家人说：独在异乡为异客，每逢（端午）倍思亲；中秋来临，对着空中的圆月，远在异乡的诗人，只能用诗句对家人说：独在异乡为异客，每逢（中秋）倍思亲；除夕之夜，家家户户欢聚一堂，远在异乡的诗人，用诗句对家人说：独在异乡为异客，每逢（除夕）倍思亲；f.今天是重阳节了，有谁知道重阳节的习俗？（师生共同介绍习俗：登高寓意步步高升；喝菊花酒可长寿；插茱萸可求平安避邪。并且认识茱萸）长安的人们是怎么过节的呢？你们想知道吗？让我们穿过时空隧道一起走进王维的世界，去看看当时的长安人是怎么过节的。（师配乐启发，生闭目想象）：一年一度的重阳节又到了，一大早街上热闹非凡，家
7、家户户老的少的，都兴高采烈地忙着过节了。有的约了一行人一边比赛着登山，一边采着菊花；有的约了几个要好的朋友一边喝着菊花酒，一边高声谈笑着什么；到了夜晚在暖暖的灯光下，一家人围坐在一起，在吃着丰盛的晚餐在家乡，你将会看到很多很多美好的画面和场景。g.展开你的想象，把你在作者的家乡，看到的画面说出来。一篇主体课文本单元以高山仰止为主题分别从不同角度来刻画英雄人物的高大形象颁奖词三则则歌颂了平凡人物的伟大精神在教学中注意引导学生搜集有关资料通过网络影视等资源更多的了解人物及其事迹给学生以崇高精神的滋养别人学会做人教学重难点理解三句话的含义背三段颁奖词教学准备与课文内容相对应的课件什么是颁奖词微课视频
8、教学流程一简介感动中国栏目引入新课板书课题出示视频感动中国栏目让学生观看看完后提问同学们你们之前看过或度最令人感动的人物为主打内容而评选出来的每个人物身上都有一种让人感到震撼的精神力量从此每年都有那么一些人感动着所有的中国人感动中国因此被媒体誉为中国人的年度精神史诗今天这节课就让我们从历年感动中国栏目中学习必备 欢迎下载 第 3 页 是啊，在家乡，亲人团圆是多么幸福啊，朋友相聚是多么快乐，可此时的王维呢？h.展开对比图：当别人相约着出游，可他却只能一个人独自遥望着家乡；当别人朋友相聚高兴畅快地痛饮时，他只能一个人拿着酒杯独自喝闷酒；别人节日里可以跟最要好的朋友一边下棋一边喝茶谈心事，王维却只能
9、独自一个人默默地对着纸笔说话。i.想想王维此时此刻的心情。生反复读诗句体会王维的情感。王维虽然人在哪里（长安），但他的心却在哪里（家乡），让我们跟着王维的心看到家乡的兄弟在干什么呢？你从哪里看出来?（3）导学“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”a.指名朗读诗句。b.边读边想象一下：王维的兄弟分茱萸的情景。是多了一枝茱萸吗？（不是。是少一个人啊）c.师：我的亲人朋友们，思念可以穿越很远的距离。把你们的思念说出来吧，我一定会感受得到的。d.(音乐远方的书信)师生体验亲人朋友跟王维说话。e.师：王维思念着家人，家人也在思念着王维。这就是亲人，这就叫做互相牵挂互相关心。f.分组、分男女读诗句。三、诵读
10、积累。我的亲人们朋友们，我王维无时无刻不在思念着你们，但我的功名还没成就，现在只能寄回我的一首诗，你们从诗中就能读懂我的心啊。(同学们，我们都是王维的亲人朋友，来读读他的心声吧。)1、感情诵读 a.师指导朗诵：（重，拖，轻，扬）b.自由练习读。c.指名读，共同评议。d.老师也被王维浓浓的思念感染了，我也想读一读，好吗？范读指导。（配乐诵读）2、积累背诵 a.配乐读：同学们，你们有过思念的感觉吗？在什么时候思念谁？（生谈体验，说后读全诗。）b.背诵：让我们把这份思念之情长留心中，跟着悠扬的琴声一起来背一背。四.延伸拓展。“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。”远在异地，遇到故乡来的人时，那种激动欣喜
11、之情可想而知。见面时一定有许多情况要打听：家人是否平安？故乡的父老乡亲生活怎样？王维好不容易见到故人了，他想问的是什么呢？1、出示：杂诗君从故乡来，应知故乡事。来时绮窗前，寒梅著花未？2、生借注释自学 杂诗（唐 王维）君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？注释：杂诗：写随时产生的零星感想和琐事，不定题目的诗。一篇主体课文本单元以高山仰止为主题分别从不同角度来刻画英雄人物的高大形象颁奖词三则则歌颂了平凡人物的伟大精神在教学中注意引导学生搜集有关资料通过网络影视等资源更多的了解人物及其事迹给学生以崇高精神的滋养别人学会做人教学重难点理解三句话的含义背三段颁奖词教学准备与课文内容相对应的课
12、件什么是颁奖词微课视频教学流程一简介感动中国栏目引入新课板书课题出示视频感动中国栏目让学生观看看完后提问同学们你们之前看过或度最令人感动的人物为主打内容而评选出来的每个人物身上都有一种让人感到震撼的精神力量从此每年都有那么一些人感动着所有的中国人感动中国因此被媒体誉为中国人的年度精神史诗今天这节课就让我们从历年感动中国栏目中学习必备 欢迎下载 第 4 页 来日：来的那一天。绮窗：雕刻花纹的窗子。绮，有花纹的丝织品。寒梅：冬天开的梅花。著花：著，开放；著花，开花。3、交流自学情况。4、诗人热爱家乡，关心家乡的每一人每一事，连家乡的每一草每一木都在他的牵挂之中。从中可见诗人对家乡时时怀念的赤子之心
13、。5、再齐读杂诗。6、同学们，我们知道“举头望明月，低头思故乡”是李白的乡思，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是王维的乡思。今后我们无论走到哪里，都不要忘记亲人，不要忘记自己的故乡。因为月是故乡明，人是故人亲啊！7、最后再让我们饱含深情地读今天的这两首诗吧。五课后作业：1、继续上网学习对这节课中自己还不够清楚的地方；2、自觉在网络中搜寻了解另外一些思乡的诗文，感受身居异乡人的浓浓思乡思亲之情。板书设计 九月九日忆山东兄弟 独 遥 异 思 遍 倍 少 一篇主体课文本单元以高山仰止为主题分别从不同角度来刻画英雄人物的高大形象颁奖词三则则歌颂了平凡人物的伟大精神在教学中注意引导学生搜集有关资料通过网络影视等资源更多的了解人物及其事迹给学生以崇高精神的滋养别人学会做人教学重难点理解三句话的含义背三段颁奖词教学准备与课文内容相对应的课件什么是颁奖词微课视频教学流程一简介感动中国栏目引入新课板书课题出示视频感动中国栏目让学生观看看完后提问同学们你们之前看过或度最令人感动的人物为主打内容而评选出来的每个人物身上都有一种让人感到震撼的精神力量从此每年都有那么一些人感动着所有的中国人感动中国因此被媒体誉为中国人的年度精神史诗今天这节课就让我们从历年感动中国栏目中