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1、黑 龙 江 建 筑 职 业 技 术 学 院 业务应用文 课 时 授 课 计 划 班次 土木 10-1 日期 班次 日期 基本课题：绪论 0-1 应用文概述；0-2 应用文的主题和材料；03 应用文的语言；任务一：行政公文写作 1-1 概述；1-2公告、通告；1-3通知、通报；1-4报告、请示；1-5函、会议纪要 目的要求：理解应用文写作的性质及作用。掌握应用文的概念，了解其种类及特点。掌握行政公文各类问题的特点、结构、写法和撰写要求。重点难点：掌握应用文写作中主题、材料、结构的特点及要求、熟悉其表达方式。模拟写作，培养撰写建筑行业行政公文的能力。教学方法：讲授法、案例分析法 教具挂图：多媒体课
2、件及资料 授课过程与内容（最后按课时或单元写课后分析）：导入：绪论 0-1 应用文概述；0-2 应用文的主题和材料；03 应用文的语言；教学：任务一：行政公文写作 1-1 概述；1-2公告、通告；1-3通知、通报；1-4报告、请示；1-5函、会议纪要 总评及巩固知识点 课后作业 教研室主任（签字）：任课教师：课后分析 黑 龙 江 建 筑 职 业 技 术 学 院 业务应用文 课 时 授 课 计 划 班次 土木 10-1 日期 班次 日期 基本课题：任务二：事务应用文写作 1、周遭乃至整个社会全书虽被分为十四章但在重要观点上前后呼应各章虽有一既定的讨论主题但往往将内容向外扩展并无绝对的限制这正合作
3、者所提倡的悠闲随兴的生活态度作者在本书自序中说本书是一种私人的供状供认我自己的思点又说一切取舍都是根据我个人的见解是的无论是思想观点还是情感情趣或是表述方式生活的艺术也好吾国与吾民也好都有非常鲜明的林语堂风格因而喜欢这种风格的读者准确地说是具有林语堂式思想情趣的读者自然对林语堂的著种风格的读者准确地说是不具有林语堂式思想情趣或者说人生境界还没有达到林语堂那种高度的读者如某些大学生肯定会对林语堂的著作不以为然林语堂在自序还说我也想以一个现代人的立场说话而不仅仅以中国人的立场说话为满目的要求：掌握事务应用文的概念，理解其特点及写作要求。重点难点：掌握事务应用文各类文体的特点、结构、写法和撰写要求。
4、分析案例，模拟写作，培养撰写建筑行业事务应用文写作的能力。教学方法：案例分析法、文档实务教学法 教具挂图：多媒体课件及资料 授课过程与内容（最后按课时或单元写课后分析）：复习 导入：任务二：事务应用文 2-1概述 1、概念；2、种类；3、事务应用文与行政公文的区别；4、注意事项 教学：2-2 计划；2-3总结；2-4调查报告；2-5简报；2-6启事 实训：训练一 总评 教研室主任（签字）：任课教师：黑 龙 江 建 筑 职 业 技 术 学 院 业务应用文 课 时 授 课 计 划 班次 土木 10-1 日期 班次 日期 基本课题：任务三：经济应用文写作 周遭乃至整个社会全书虽被分为十四章但在重要观
5、点上前后呼应各章虽有一既定的讨论主题但往往将内容向外扩展并无绝对的限制这正合作者所提倡的悠闲随兴的生活态度作者在本书自序中说本书是一种私人的供状供认我自己的思点又说一切取舍都是根据我个人的见解是的无论是思想观点还是情感情趣或是表述方式生活的艺术也好吾国与吾民也好都有非常鲜明的林语堂风格因而喜欢这种风格的读者准确地说是具有林语堂式思想情趣的读者自然对林语堂的著种风格的读者准确地说是不具有林语堂式思想情趣或者说人生境界还没有达到林语堂那种高度的读者如某些大学生肯定会对林语堂的著作不以为然林语堂在自序还说我也想以一个现代人的立场说话而不仅仅以中国人的立场说话为满目的要求：掌握经济应用文的概念，理解其
6、特点及写作要求。重点难点：掌握经济应用文各类文体的特点、结构、写法和撰写要求。分析案例，模拟写作，培养撰写建筑行业经济应用文写作的能力。教学方法：案例分析法、学生团队分享法 教具挂图：多媒体课件及资料 授课过程与内容（最后按课时或单元写课后分析）：复习 导入：任务三：经济应用文 3-1概述 1、概念；2、特点；3、种类；4、写作要求 教学：3-2 市场调查报告；3-3可行性分析报告；3-4资产评估报告；3-5经济合同；3-6招标书、投标书 实训：训练二 总评 教研室主任（签字）：任课教师：黑 龙 江 建 筑 职 业 技 术 学 院 业务应用文 课 时 授 课 计 划 班次 土木 10-1 日期
7、 班次 日期 周遭乃至整个社会全书虽被分为十四章但在重要观点上前后呼应各章虽有一既定的讨论主题但往往将内容向外扩展并无绝对的限制这正合作者所提倡的悠闲随兴的生活态度作者在本书自序中说本书是一种私人的供状供认我自己的思点又说一切取舍都是根据我个人的见解是的无论是思想观点还是情感情趣或是表述方式生活的艺术也好吾国与吾民也好都有非常鲜明的林语堂风格因而喜欢这种风格的读者准确地说是具有林语堂式思想情趣的读者自然对林语堂的著种风格的读者准确地说是不具有林语堂式思想情趣或者说人生境界还没有达到林语堂那种高度的读者如某些大学生肯定会对林语堂的著作不以为然林语堂在自序还说我也想以一个现代人的立场说话而不仅仅以
8、中国人的立场说话为满基本课题：任务四：科技用文写作 目的要求：掌握科技用文的概念，理解其特点及写作要求。重点难点：掌握科技用文各类文体的特点、结构、写法和撰写要求。分析案例，模拟写作，培养撰写建筑行业科技用文写作的能力。教学方法：案例分析法、文档实务教学法 教具挂图：多媒体课件及资料 授课过程与内容（最后按课时或单元写课后分析）：复习 导入：任务四：科技用文 4-1概述 1、概念；2、种类；3、注意事项 教学：4-2 毕业论文；4-3实验报告；4-4实习报告；实训：训练三 总评 教研室主任（签字）：任课教师：黑 龙 江 建 筑 职 业 技 术 学 院 业务应用文 课 时 授 课 计 划 班次
9、土木 10-1 日期 班次 日期 周遭乃至整个社会全书虽被分为十四章但在重要观点上前后呼应各章虽有一既定的讨论主题但往往将内容向外扩展并无绝对的限制这正合作者所提倡的悠闲随兴的生活态度作者在本书自序中说本书是一种私人的供状供认我自己的思点又说一切取舍都是根据我个人的见解是的无论是思想观点还是情感情趣或是表述方式生活的艺术也好吾国与吾民也好都有非常鲜明的林语堂风格因而喜欢这种风格的读者准确地说是具有林语堂式思想情趣的读者自然对林语堂的著种风格的读者准确地说是不具有林语堂式思想情趣或者说人生境界还没有达到林语堂那种高度的读者如某些大学生肯定会对林语堂的著作不以为然林语堂在自序还说我也想以一个现代人
10、的立场说话而不仅仅以中国人的立场说话为满基本课题：任务五：法律应用文写作 目的要求：掌握法律应用文的概念，理解其特点及写作要求。重点难点：掌握法律应用文各类文体的特点、结构、写法和撰写要求。分析案例，模拟写作，培养撰写建筑行业法律应用文写作的能力。教学方法：案例分析法、学生团队分享法 教具挂图：多媒体课件及资料 授课过程与内容（最后按课时或单元写课后分析）：复习 导入：任务五：事务应用文 5-1概述 1、概念；2、种类；3、种类；4、注意事项 教学：5-2 起诉状；5-3答辩状；5-4上述状；实训：训练四 总评 教研室主任（签字）：任课教师：黑 龙 江 建 筑 职 业 技 术 学 院 业务应用
11、文 课 时 授 课 计 划 班次 土木 10-1 日期 班次 日期 周遭乃至整个社会全书虽被分为十四章但在重要观点上前后呼应各章虽有一既定的讨论主题但往往将内容向外扩展并无绝对的限制这正合作者所提倡的悠闲随兴的生活态度作者在本书自序中说本书是一种私人的供状供认我自己的思点又说一切取舍都是根据我个人的见解是的无论是思想观点还是情感情趣或是表述方式生活的艺术也好吾国与吾民也好都有非常鲜明的林语堂风格因而喜欢这种风格的读者准确地说是具有林语堂式思想情趣的读者自然对林语堂的著种风格的读者准确地说是不具有林语堂式思想情趣或者说人生境界还没有达到林语堂那种高度的读者如某些大学生肯定会对林语堂的著作不以为然
12、林语堂在自序还说我也想以一个现代人的立场说话而不仅仅以中国人的立场说话为满基本课题：任务六：求职应用文写作 目的要求：掌握求职应用文的概念，理解其特点及写作要求。重点难点：掌握求职应用文各类文体的特点、结构、写法和撰写要求。分析案例，模拟写作，培养撰写求职行业事务应用文写作的能力。教学方法：案例分析法、讲、练、评相结合教学法 教具挂图：多媒体课件及资料 授课过程与内容（最后按课时或单元写课后分析）：复习 导入：任务六：求职应用文 6-1概述 1、概念；2、特点；3、分类；4、注意事项；教学：6-2 求职信；6-3个人简历；6-4竞聘辞；实训：训练五 总评 教研室主任（签字）：任课教师：黑 龙
13、江 建 筑 职 业 技 术 学 院 业务应用文 课 时 授 课 计 划 班次 土木 10-1 日期 班次 日期 周遭乃至整个社会全书虽被分为十四章但在重要观点上前后呼应各章虽有一既定的讨论主题但往往将内容向外扩展并无绝对的限制这正合作者所提倡的悠闲随兴的生活态度作者在本书自序中说本书是一种私人的供状供认我自己的思点又说一切取舍都是根据我个人的见解是的无论是思想观点还是情感情趣或是表述方式生活的艺术也好吾国与吾民也好都有非常鲜明的林语堂风格因而喜欢这种风格的读者准确地说是具有林语堂式思想情趣的读者自然对林语堂的著种风格的读者准确地说是不具有林语堂式思想情趣或者说人生境界还没有达到林语堂那种高度的
14、读者如某些大学生肯定会对林语堂的著作不以为然林语堂在自序还说我也想以一个现代人的立场说话而不仅仅以中国人的立场说话为满基本课题：任务七：礼仪应用文写作 目的要求：掌握礼仪应用文的概念，理解其特点及写作要求。重点难点：掌握礼仪应用文各类文体的特点、结构、写法和撰写要求。分析案例，模拟写作，培养撰写礼仪应用文写作的能力。教学方法：案例分析法、讲、练、评相结合教学法 教具挂图：多媒体课件及资料 授课过程与内容（最后按课时或单元写课后分析）：复习 导入：任务七：事务应用文 7-1概述 1、概念；2、种类；3、注意事项 教学：7-2 请柬；7-3祝词；7-4贺词；7-5欢迎词；7-6演讲稿；7-7主持词
15、 实训：训练六 总评 教研室主任（签字）：任课教师：黑 龙 江 建 筑 职 业 技 术 学 院 业务应用文 课 时 授 课 计 划 班次 土木 10-1 日期 班次 日期 周遭乃至整个社会全书虽被分为十四章但在重要观点上前后呼应各章虽有一既定的讨论主题但往往将内容向外扩展并无绝对的限制这正合作者所提倡的悠闲随兴的生活态度作者在本书自序中说本书是一种私人的供状供认我自己的思点又说一切取舍都是根据我个人的见解是的无论是思想观点还是情感情趣或是表述方式生活的艺术也好吾国与吾民也好都有非常鲜明的林语堂风格因而喜欢这种风格的读者准确地说是具有林语堂式思想情趣的读者自然对林语堂的著种风格的读者准确地说是不
16、具有林语堂式思想情趣或者说人生境界还没有达到林语堂那种高度的读者如某些大学生肯定会对林语堂的著作不以为然林语堂在自序还说我也想以一个现代人的立场说话而不仅仅以中国人的立场说话为满基本课题：任务八：建筑应用文写作 目的要求：掌握建筑施工应用文的概念，理解其特点及写作要求。重点难点：掌握建筑施工应用文各类文体的特点、结构、写法和撰写要求。分析案例，模拟写作，培养撰写建筑施工应用文写作的能力。教学方法：案例分析法、学生团队分享法 教具挂图：多媒体课件及资料 授课过程与内容（最后按课时或单元写课后分析）：复习 导入：任务八：建筑应用文写作 8-1概述 1、概念；2、种类；3、特点；4、注意事项 教学：
17、8-2 技术交底文件；8-3施工日志；8-4工程变更单；实训：训练七 总评 教研室主任（签字）：任课教师：周遭乃至整个社会全书虽被分为十四章但在重要观点上前后呼应各章虽有一既定的讨论主题但往往将内容向外扩展并无绝对的限制这正合作者所提倡的悠闲随兴的生活态度作者在本书自序中说本书是一种私人的供状供认我自己的思点又说一切取舍都是根据我个人的见解是的无论是思想观点还是情感情趣或是表述方式生活的艺术也好吾国与吾民也好都有非常鲜明的林语堂风格因而喜欢这种风格的读者准确地说是具有林语堂式思想情趣的读者自然对林语堂的著种风格的读者准确地说是不具有林语堂式思想情趣或者说人生境界还没有达到林语堂那种高度的读者如某些大学生肯定会对林语堂的著作不以为然林语堂在自序还说我也想以一个现代人的立场说话而不仅仅以中国人的立场说话为满