《高一语文必修一《我心归去》教案中学教育高中教育_中学教育-高中教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文必修一《我心归去》教案中学教育高中教育_中学教育-高中教育.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 高一语文必修一我心归去教案 教学目标 1、解作者的情感，体会文中流露出来的浓浓的思乡情。2、揣摩作者饱含感情富有哲理的语言。3、让学生注意与文本对话，学会自主阅读。教学重难点 一、把握文章思乡主题。2、理解文中富有哲理的语言。教学方法 文本研习、问题探讨、情境体验 教具安排 多媒体课件 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 音乐欣赏故乡的云“天边飘过故乡的云，他不停地向我召唤，当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤，归来吧归来哟，浪迹天涯的游子”。同学欣赏了这首歌之后，是否有一种归家的感觉？心有没有归去呢？今天我们就一起来学习我心归去，作者韩少
2、功。（板书）二、课前检测（重要字词）一幢（zhun）别墅(sh)钥匙(yo shi)囚禁(qijn)无处逃遁(dn)惦念(din)熠熠闪光(yy)模样(m)静谧(m)湖泊(p)幽深奇诡(gu)贫瘠(j)悲怆(chung)潦倒(lio)雄浑(hn)眷顾(jun)矫饰(jio)麦穗(su)烙印(lo)课前我已请同学对有关作者韩少功的资料做了一定的搜集，下面我就请同学来交流一下，我们请几位代表来发言。教师概括：（幻灯片）韩少功 1953 年生，湖南省长沙市人。1968 年初中毕业后作为知青下乡务农,1977 年正式开始文学创作,1978 年考入湖南师大中文系,1979 年加入中国作家协会,有短篇小说
3、集归去来，中篇小说爸爸爸、女女女，长篇小说马桥词典暗示 等。2019 年 4 月获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”我心归去是他访问法国归来后的一组散文中的一篇,总题是 ”访法散记”。四、研习文本 (预习过课文后，请同学谈谈文章的大体思路（主要内容）（同学回答，读对话栏,帮助同学准确理解）记叙作者在法国的情形与感受抒发思乡之情感悟“故乡”(作者在法国的居住条件是怎样的?“家”：雅静、大、环境优美物质环境优裕 （3）一句话作者在法国过得好还是不好？物质好 学习必备 欢迎下载 第 2 页 精神不好 （4）处于这样的环境中，作者的感受是什么？作者是如何渲染的？（同学朗读第 2 小节）（幻灯片）
4、没有熟悉的声响 冷清 没有熟悉的环境、人群无所适从 感受 没有熟悉的语言无处逃遁 没有熟悉的文化 无可入手 渲染：多角度渲染 作者在这里还用了一个比喻“你到了悬崖的边缘只有虚空，这个比喻形象的描述了离开故土后没有着落的虚空感。（5）这种空虚寂寞还表现在什么举动上呢？“对吊灯作第六或六十次研究”，这里对吊灯作六次研究是一个细节描写，六十次就带有了夸张意味，六次已经是让人倍感无聊了，更何况六十次真的可以让人发疯了。细节描写 “见微知著”，运用夸张更形象表明作者在异乡的孤独无聊。举例：细节描写 夸张 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似扑上一个睡着的婴儿 （巴尔扎克守财奴）夸张的细节描写 梳妆匣是镶嵌着
5、金子的，葛朗台这个老头当时已是 76 岁，一看到金子就抢，动作敏捷的居然像老虎，可见他已到了视钱如命的境界。五、布置作业 第二课时 一、课前检测 二、研读文本 （1）作者在法国如此空虚寂寞无聊，那么当他可以通过朋友的帮忙而移民法国时，他愿不愿意呢？你是如何看出来的？明确：不愿意。从一句反问句看出来“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？”（改写成陈述句）“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？”（幻灯片）我根本/一点也/极/毫不在乎 （2）作者为什么不在乎，原因是什么？因为很想家里，很自然的过渡到了第 5 小节，到这里才点出了文章的主题思乡。（配乐朗读 5、6 小节）分析：第 5 小节给我们想象了
6、一幅充满温情的画面，告诉我们人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，故乡有他的亲人，故乡有他的过去，人们对故乡的这份感情不会因为时光的流逝和距离的遥远而冲淡，反而会积淀得越来越浓。（3）作者如此思念故乡，是不是因为故乡很美呢？第 6 小节告诉我们故乡与异国旅游景区相比，美不美？（不美）异乡：繁华酥骨、静谧侵肌、幽深奇诡 故乡：贫瘠脏乱 用了哪些手法？者饱含感情富有哲理的语言让学生注意与文本对话学会自主阅读教学重难点一把握文章思乡主题理解文中富有哲理的语言教学方法文本研习问题探讨情境体验教具安排多媒体课件课时安排课时教学过程第一课时一导入新课音乐欣赏的游子同学欣赏了首歌之后是否有一
7、种归家的感觉心有没有归去呢今天我们就一起来学习我心归去作者韩少功板书二课前检测重要字词一幢别墅钥匙囚禁无处逃遁惦念熠熠闪光模样静谧湖泊幽深奇诡贫瘠悲怆潦倒雄浑眷顾矫饰麦穗的感受是什么作者是如何渲染的同学朗读第小节幻灯片没有熟悉的声响冷清没有熟悉的环境人群无所适从感受没有熟悉的语言无处逃遁没有熟悉的文化无可入手渲染多角度渲染作者在这里还用了一个比喻你到了悬崖的边缘只有虚空学习必备 欢迎下载 第 3 页 明确：排比、比喻、欲扬先抑 （4）分析 7-9：作者对故乡的爱可以说是到了一种执着的境界，那么什么是“故乡”呢？（板书）每个人对故乡都有一定的理解，我们来看作者理解的故乡概念与我们理解的有何不同？
8、（男生一起朗读第 7 小节）如何理解：故乡存留了我们的童年,或者还有青年和壮年，也就是成了生命的一部分，成了我们自己。（幻灯片）明确：准确描述了故乡与我们的关系。故乡是我们生命的一部分是我们自己，因为故乡有亲人，有自己的历史，有血、有泪、有汗水、有眷顾。分析：故乡不是商品，不是旅游景区，不是往返车票和周末消遣。故乡比旅游景区多了血、泪、汗水。这里的“血”是指“血浓于水的情感”；“泪”里面更多的是“爱”，就像艾青的我爱这土地：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉”；“汗水”就是我们的奋斗与付出。“失血的矫饰”是指不带感情的，旅游景区与故乡相比，缺乏一些令人眷顾的“悲情”，少了一些血、
9、泪、汗水。根据这一段，同学概括什么是故乡，教师浓缩概括:故乡是生命之根。第 8 小节又谈到了法国，法国是一个风雅富贵之邦，而作者只是一名来付钱的观赏者，缺少温情，虽与这里的主人碰杯、唱歌、说笑等，但心却在一次次偷偷归去。如何理解下面一句：我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对故乡阴沉连日的雨季失望。但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。（幻灯片）明确：三个失望饱含对故乡更美好的希望，这是对故乡的真爱，是发自内心的爱。这种爱，才能引发有价值的物质和精神的创造。如何理解:没有故乡的人一无所有。而萍飘四方的游子无论怎样贫困潦倒，
10、他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。（幻灯片）明确：故乡是一个人的根，是一个人心灵的归属和寄托，是一份无价的财富。根据这两段概括：故乡是奉献之所、无价财富 正因为故乡是生命之根、奉献之所、无价财富，所以所有的游子都要思念故乡，他们的心总是一次次的偷偷归去。三、课外拓展 乡愁久久萦绕在了每个游子的心底，凝结成了一个永恒的思乡情结，从古时吟唱到了今日，请同学们回忆自己所知的怀乡诗词。如：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢）蜡烛有心还惜别，替人流泪到天明。（杜牧）四、课堂小结 我们再来回顾一下文章的思路。作者先是记叙了在法国的情形
11、与感受，写在法国的物质环境是如何优裕，而作者却不愿留在法国，为下文写思乡作了铺垫。5、6 小节才真正点出本文主题，最后作者感悟“故乡”，让我们知道要为故乡多作贡献，使主题得到了升华。五、布置作业 者饱含感情富有哲理的语言让学生注意与文本对话学会自主阅读教学重难点一把握文章思乡主题理解文中富有哲理的语言教学方法文本研习问题探讨情境体验教具安排多媒体课件课时安排课时教学过程第一课时一导入新课音乐欣赏的游子同学欣赏了首歌之后是否有一种归家的感觉心有没有归去呢今天我们就一起来学习我心归去作者韩少功板书二课前检测重要字词一幢别墅钥匙囚禁无处逃遁惦念熠熠闪光模样静谧湖泊幽深奇诡贫瘠悲怆潦倒雄浑眷顾矫饰麦穗
12、的感受是什么作者是如何渲染的同学朗读第小节幻灯片没有熟悉的声响冷清没有熟悉的环境人群无所适从感受没有熟悉的语言无处逃遁没有熟悉的文化无可入手渲染多角度渲染作者在这里还用了一个比喻你到了悬崖的边缘只有虚空学习必备 欢迎下载 第 4 页 者饱含感情富有哲理的语言让学生注意与文本对话学会自主阅读教学重难点一把握文章思乡主题理解文中富有哲理的语言教学方法文本研习问题探讨情境体验教具安排多媒体课件课时安排课时教学过程第一课时一导入新课音乐欣赏的游子同学欣赏了首歌之后是否有一种归家的感觉心有没有归去呢今天我们就一起来学习我心归去作者韩少功板书二课前检测重要字词一幢别墅钥匙囚禁无处逃遁惦念熠熠闪光模样静谧湖泊幽深奇诡贫瘠悲怆潦倒雄浑眷顾矫饰麦穗的感受是什么作者是如何渲染的同学朗读第小节幻灯片没有熟悉的声响冷清没有熟悉的环境人群无所适从感受没有熟悉的语言无处逃遁没有熟悉的文化无可入手渲染多角度渲染作者在这里还用了一个比喻你到了悬崖的边缘只有虚空