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1、且介亭杂文缘起且介亭杂文缘起 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有有“半租界半租界”之称。鲁迅先生因此将之称。鲁迅先生因此将“租界租界”二字各取一半，成二字各取一半，成“且介且介”，以，以表愤懑。表愤懑。“且介亭且介亭”暗示这些杂文是在暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的上海半租界的亭子间里写的，形象地讽，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。现实。写作背景写作背景 z清朝政府实行清朝政府实行“闭关主义闭关主义”，其结果是落后挨打；，其结果是落后挨打；鸦
2、片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即即“送去主义送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义送去主义”。z当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定全盘否定”和和“全盘西化全盘西化”。z针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义拿来主义”的口号，的
3、口号，阐明了对待外国文化的正确态阐明了对待外国文化的正确态度度。思考一思考一z课文的第课文的第5 5段在文章中起什么作用段在文章中起什么作用?z简述：前面简述：前面4 4段讲的什么问题段讲的什么问题?后面后面5 5段讲的什段讲的什么问题么问题?第第5 5段是过渡段，它起着段是过渡段，它起着承上启下承上启下的作用。的作用。前面前面4 4段，段，揭示什么是揭示什么是“送去主义送去主义”及实行及实行“送去主义送去主义”的危险性的危险性；后面后面5 5段，段，论证什么是论证什么是“拿来主义拿来主义”及为什么要实行及为什么要实行“拿来主义拿来主义”。闭关主义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义特点特
4、点实质实质利弊利弊对照表一对照表一不送不拿不送不拿只送不拿只送不拿送去之外送去之外还得拿来还得拿来惧外、排外惧外、排外媚外、卖国媚外、卖国爱国爱国平等和平交往平等和平交往闭关自守闭关自守落后挨打落后挨打导致送去主义导致送去主义文化堕落文化堕落主权丧尽主权丧尽贻害子孙贻害子孙人自成为新人人自成为新人文艺自成为新文艺文艺自成为新文艺思考二思考二z作者要论说的是作者要论说的是“拿来主义拿来主义”，为什么课文前半部，为什么课文前半部分写分写“闭关主义闭关主义”和和“送去主义送去主义”?作者要论说的是作者要论说的是“拿来主义拿来主义”，但它是，但它是针对历史和针对历史和现实存在的问题提出来的现实存在的问
5、题提出来的，近代的，近代的“闭关主义闭关主义”必必然导致然导致“现在现在”的的“送去主义送去主义”。“送去主义送去主义”是是一种有往无来的一种有往无来的卖国行径卖国行径，必然导致国势日弱，被，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取与与“送去主义送去主义”针锋相对的针锋相对的“拿来主义拿来主义”就刻不容就刻不容缓。缓。“送去主义送去主义”和和“拿来主义拿来主义”是一个问题的两个方是一个问题的两个方面，面，“破破”正是为了正是为了“立立”。文章结构文章结构 第一部分第一部分(第第1414段段)：着重批判：着重批判“送去主义送去主
6、义”，揭露、谴责国民党政府在学术文艺方面媚外，揭露、谴责国民党政府在学术文艺方面媚外卖国的行为。卖国的行为。第二部分第二部分(第第5959段段)：阐明：阐明“拿来主义拿来主义”的内的内涵，批判在接受外来文化和传统文化问题上的涵，批判在接受外来文化和传统文化问题上的错误倾向。错误倾向。第三部分第三部分(第第1010段段)：总结全文，指出实行：总结全文，指出实行“拿拿来主义来主义”的意义和条件。的意义和条件。z研习第一部分：研习第一部分：弄清弄清“送去主义送去主义”的实质与危害，的实质与危害，体会幽默、讽刺的语言在批判错误观点体会幽默、讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。时的表现力。第第1 1段段
7、“别的且不说罢别的且不说罢”一句有什么作用一句有什么作用?z这一句这一句把所要揭露、论述的范围加以严把所要揭露、论述的范围加以严格的限制格的限制，只讲，只讲文化上文化上的事。本文写于的事。本文写于19341934年年6 6月月4 4日，那时日本帝国主义的魔日，那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北、华北，国民党政府爪已经伸到了东北、华北，国民党政府推行卖国主义政策，变本加厉地出卖国推行卖国主义政策，变本加厉地出卖国家的领土、资源和主权，确实家的领土、资源和主权，确实“成了什成了什么都是么都是送去主义送去主义了了”。因此，用。因此，用“别的且不说罢别的且不说罢”的句子，的句子，不仅使论述的不仅使论
8、述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性范围明确，而且增强了揭露的深刻性。作者列举了哪些事例来揭露国民党政府作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行实行“送去主义送去主义”的媚外丑态的的媚外丑态的?z“先送先送”一批古董到巴黎去展览，一批古董到巴黎去展览，“不知后事如不知后事如何何”，即，即有去无回有去无回，这是，这是媚外的可耻行径媚外的可耻行径；还有；还有几位几位“大师大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，一路挂过去，“捧捧”何其何其郑重、恭敬，媚态可掬郑重、恭敬，媚态可掬，几张画几张画“一路的挂一路的挂”，何其，何其卖力卖力，何其，何其寒伧可笑寒伧可笑，“
9、发扬国光发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣；，反语，讽刺不以为耻，反以为荣；“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主象征主义义也可以算得显出一点进步了也可以算得显出一点进步了”，用这种，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，方式来显示一点进步，多么可怜，暗示暗示“学艺学艺”上的东西已经相当贫乏上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视字里行间充满着憎恶和鄙视。一味奉行一味奉行“送去主义送去主义”会产
10、生什么严重会产生什么严重后果及危害后果及危害?z作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得作与，不想取得作类比类比，“尼采究竟不是太阳，尼采究竟不是太阳，他发了疯他发了疯”；中国若；中国若“只是送出去只是送出去”，同样是，同样是愚蠢可笑的。说愚蠢可笑的。说“掘起地下的煤来，就足够全掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用世界几百年之用”，“几百年之后呢几百年之后呢”?我们我们的子孙，的子孙，“当佳节大典之际，他们拿不出东西当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”。“磕头磕头”、“
11、讨讨”和和“残羹冷炙残羹冷炙”、“奖赏奖赏”等词语，等词语，形象、深刻地写出了形象、深刻地写出了“送送”的结果是的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。“抛来抛来”和和“抛给抛给”有何区别有何区别?z抛来指抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍价地送人或施舍，一般，一般不怀有什么不良不怀有什么不良的动机或目的的动机或目的。抛给指抛给指有目的的、带恶意的输出有目的的、带恶意的输出。z研读第二部分：理解理解“拿来主义拿来主义”的主张，领的主张，领会运用形象的比喻阐明抽象深刻道会运用形象的比喻阐明抽象深刻道理的写作方法。
12、理的写作方法。第第6 6段的段的“送来送来”与与“拿来拿来”有何区别有何区别?z“送来送来”是帝国主义对我国进行的经济、是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，军事、文化侵略、掠夺，是是“抛给抛给”的的同义语同义语；“拿来拿来”是根据需要自己拿是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。二者本质不同，内容迥异。第第7 7段的段的“运用脑髓，放出眼光，自己来运用脑髓，放出眼光，自己来拿拿”怎么理解怎么理解?z“运用脑髓运用脑髓”指指用脑筋独立思考，有主见用脑筋独立思考，有主见；“放出眼光放出眼光”指指要看得清，有辨别力要看得清，有辨别力；“自己来拿自己来拿”指指要有选择，自己拿要有选择，
13、自己拿。对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度种类种类表现表现实质实质孱头孱头昏蛋昏蛋废物废物怕被染污徘徊不怕被染污徘徊不敢进门敢进门害怕继承拒绝借鉴，害怕继承拒绝借鉴，逃避主义逃避主义勃然大怒放火烧光勃然大怒放火烧光盲目排斥，盲目排斥，虚无主义虚无主义，左派幼稚病患者左派幼稚病患者欣然蹩进大吸鸦片欣然蹩进大吸鸦片崇洋媚外全盘西崇洋媚外全盘西化，化，投降主义投降主义喻体喻体喻体喻体鱼翅鱼翅鸦片鸦片烟枪和烟灯烟枪和烟灯姨太太姨太太本体本体本体本体外国文化中的精华部分外国文化中的精华部分外国文化中精华和糟粕共存的部外国文化中精华和糟粕共存的部分分外国文化中没有使用价值但适当外国文化中没有使用
14、价值但适当保存一点可以作反面教材的部分保存一点可以作反面教材的部分外国文化中反动腐朽应该完全摒外国文化中反动腐朽应该完全摒弃的部分弃的部分为什么要实行拿来主义为什么要实行拿来主义第一层：只是送去，有往无来第一层：只是送去，有往无来（有悖于交往原则）（有悖于交往原则）第二层：只是送去，必沦为乞丐。第二层：只是送去，必沦为乞丐。（要正视历史逻辑要正视历史逻辑）第三层：听凭第三层：听凭“送来送来”大受其祸害。大受其祸害。（应重视现实教训）（应重视现实教训）因因为为所以所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！怕怕徘徊不敢进门徘徊不敢进门孱头孱头反反破破怒怒放一把火烧
15、光放一把火烧光昏蛋昏蛋欣欣接受一切接受一切废物废物正正立立拿来主义拿来主义占有挑选占有挑选吃掉吃掉存放存放走散走散怎样实行拿来主义？怎样实行拿来主义？（正反对比，有破有立）（正反对比，有破有立）本文的论证艺术本文的论证艺术1.比喻论证（比喻论证（8、9段）段）用有相似点的事物打比方。用有相似点的事物打比方。2.类比论证（第类比论证（第3段）段）用同类事物相比较。用同类事物相比较。3.对比论证（对比论证（8、9段）段）用性质相反事物作比较。用性质相反事物作比较。鲁迅名言鲁迅名言z倘是狮子，自夸怎样倘是狮子，自夸怎样肥大是不妨事的，但肥大是不妨事的，但如果是一口猪或一匹如果是一口猪或一匹羊，肥大倒
16、不是好兆羊，肥大倒不是好兆头。头。鲁迅的杂文是鲁迅的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章嘻笑怒骂皆成文章”。本文语。本文语言的特点是犀利和幽默。犀利是能够三言两语，言的特点是犀利和幽默。犀利是能够三言两语，甚至只用一句话一个词语就深刻提示了事物或现甚至只用一句话一个词语就深刻提示了事物或现象的本质。例如象的本质。例如“这种奖赏，不要误解为这种奖赏，不要误解为抛来抛来的东西，这是抛给的的东西，这是抛给的”。一个。一个“给给”字就击中字就击中了帝国主义的险恶居心。犀利的语言多用于揭露了帝国主义的险恶居心。犀利的语言多用于揭露敌人，鞭笞丑恶，也用于一般的剖析事理，揭示敌人，鞭笞丑恶，也用于一般的剖析事理，揭示矛
17、盾。如文章的最后一段，只有矛盾。如文章的最后一段，只有5 5句话句话8282个字，个字，集中回答了五个问题，论因果，作选择，加判断，集中回答了五个问题，论因果，作选择，加判断，都深中肯綮、无可移易。每一句都是精确、犀利都深中肯綮、无可移易。每一句都是精确、犀利的典范。的典范。幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃物，在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的风度。最典型的例子是第有余的风度。最典型的例子是第8 8、9 9段的那些段的那些精当而风趣的比喻。作者对于如何占有，怎样精当而风趣的比喻。作者对于如何占有，怎样挑选，
18、早已深思熟虑，胸存成算。题目虽大，挑选，早已深思熟虑，胸存成算。题目虽大，道理虽深，却能以小喻大，深入浅出。既令人道理虽深，却能以小喻大，深入浅出。既令人信服，也使人受到感染。这就是幽默的力量。信服，也使人受到感染。这就是幽默的力量。鲁迅的幽默和风趣，正如唐弢在琐忆中所鲁迅的幽默和风趣，正如唐弢在琐忆中所说：说：“他揭开了矛盾，把我们的思想引导到事他揭开了矛盾，把我们的思想引导到事物内蕴的深度，暗示他的非凡的观察力。物内蕴的深度，暗示他的非凡的观察力。”“显示了一个成熟的思想战士的特点。显示了一个成熟的思想战士的特点。”杂文的特点杂文的特点z迅迅速速及及时时z生生动动形形象象z寓寓理理深深刻刻z篇篇幅幅短短小小z写写法法灵灵活活z诙诙谐谐幽幽默默