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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册小学语文三年级上册我我 会会 读读 愿意愿意 姿势姿势 热烈热烈 持久持久 轮流轮流 鼓励鼓励 平息平息 情绪情绪 合作交流一：合作交流一：1 1、自由读课文第、自由读课文第1 1和第和第4 4自然段。自然段。2 2、同桌互相交流：、同桌互相交流：以前以前的英子是什么样子的？的英子是什么样子的？现在现在的英子又变成了什么样子？的英子又变成了什么样子？她她很很文文静静，总总是是默默默默地地坐坐在在教教室室的的一一角角。上上课课前前，她她早早早早地地就就来来到到教教室室，下下课课 后后，她她又又 总总 是是最最 后后 一一 个个
2、 离离 开开。我我很很文文静静，总总是是默默默默地地坐坐在在教教室室的的一一角角。上上课课前前，我我早早早早地地就就来来到到教教室室，下下课课 后后，我我 又又 总总 是是 最最 后后 一一 个个 离离 开开。合作交流一：合作交流一：1 1、自由读课文第、自由读课文第1 1和第和第4 4自然段。自然段。2 2、同桌交流：、同桌交流：以前的英子是什么样子的？以前的英子是什么样子的？现在的英子又变成了什么样子？现在的英子又变成了什么样子？合作交流二：合作交流二：1 1、轻声朗读、轻声朗读2 2、3 3自然段。自然段。2 2、用笔勾画出描写两次掌声的句子。、用笔勾画出描写两次掌声的句子。3 3、同桌
3、互相交流：两次掌声分别代表了同学、同桌互相交流：两次掌声分别代表了同学们对英子的什么情感？们对英子的什么情感？4 4、请试着这样说：、请试着这样说：因为英子因为英子，所以同学们给她掌声，所以同学们给她掌声，表示对她的表示对她的。就在英子刚刚站定的那一刻，教就在英子刚刚站定的那一刻，教 室里室里骤然间响起骤然间响起了掌声，那掌声了掌声，那掌声热烈而持久热烈而持久。在掌声里，我们看。在掌声里，我们看到，到，英子的泪水流了下来英子的泪水流了下来。掌声，掌声，骤然间响起骤然间响起 掌声，掌声，热烈而持久热烈而持久 掌声里，掌声里，英子的泪水流了下来英子的泪水流了下来 故事讲完了，教室里又故事讲完了，教
4、室里又响起了响起了热烈的掌声热烈的掌声。合作交流三：合作交流三：1 1、读、读“英子的来信英子的来信”。2 2、同桌互相交流：、同桌互相交流：英子为什么难以忘记同学们的掌声？英子为什么难以忘记同学们的掌声？我永远不会忘记那次掌声，我永远不会忘记那次掌声，因为它使我明白，同学们并因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。勇气微笑着面对生活。拓展延伸1.想一想:在生活中，我要把掌声送给谁？为什么？2.填一填：在生活中，我要把掌声送给 ，因为 ；在生活中，我还要把掌声送给 ，因为 。亲爱的英子：亲爱的英子：你好！你好！我也无法忘记那掌声，因为它使我明我也无法忘记那掌声，因为它使我明白了白了 。你的朋友：你的朋友：。2013年年11月月6日日课后作业课后作业 让我们献出自己的爱，让我们献出自己的爱，使生活变得更美好！使生活变得更美好！