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1、长春版我们眼里的秋天教学设计教学目标1、通过描绘自己眼中的秋天，发挥想像力和创建力，感受 秋天的漂亮。2、表达中应用已有学问储备的词语，学习抓住景物的特点, 有依次地表达，使表达清晰、详细。教学重点与难点能发挥想像抓住景物的特点有依次地表达出眼里秋天。教学打算1、视察秋天景物的改变，可以写下来或者画下来。2、搜集有关秋天的图片、画报、照片以及描写片段。3、读几篇描写秋景的作文。教学过程一、创设情境激爱好。四季的景色各不相同，以秋天为最佳。秋天是成熟的季节， 是果实累累的季节，是收获的季节。（老师用语言描绘秋天 的天空和秋天的田野、山林、小院的景色）同学们，秋天美吗？看了这么多漂亮的风景，你想到
2、了哪些描写的成语或词句？ 板书词语：多好的词语啊！今日就让我们带着这些词语，走进迷人的秋 景，一起来感受秋色，描绘我们眼中的秋天。二、绘声绘色说秋天 （一）细致视察说不同1、秋天在哪里？秋天在田野里，在山林里，在果园里，在花 园里，在校内里，只要你留心，到处都有秋天的影子。2、学生自由打算，然后表达。总结学生的发言，激励学生。同时说明，同一个地点，各季 节的景色不同，同是秋天，各处的景色也不同。能够发觉差 别的同学，就简单找到景物的特点。希望你们视察秋天景物 是，肯定要看清秋天景物的形态、姿态、颜色、声音等方面 的特点。边看、边记、边想，就肯定有收获。3、学生在刚才的基础上，再次视察描述。（二）描绘详细表真情1、读两位同学描写秋天的月季花的写法（略）2、学生对比朗读，感受并表达描写的不同。3、总结；两段话都表达了作者对秋天、对月季花的宠爱之情。 而后一位同学把自己的情感融入对月季花的颜色、姿态、气 味、动态的详细描写之中，所以把文章写得详细，感情更真 实。4、你们描绘的果园里的果树、花园里的菊花等，知道怎么 才能写详细吗？三、总观全文明思路。板书设计表达：我们眼里的秋天由远及近由近及远整体到局部局部到整体地点转移