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1、2023中班语言教学工作支配范文中班语言教学工作支配1 一、班级状况分析：本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言实 力方面有很大的差异，有的孩子语言表达实力很强, 事情阐述很清晰，但也有一部分幼儿园不情愿表达, 表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿 的语言进展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌, 讲故事等各种形式进展幼儿的语言实力，并培育幼儿 的发音清晰，正确，学习说一般话。进一步丰富幼儿词 汇，进展幼儿思维和口头语言的表达实力。我依据幼儿 的年龄特点和本班幼儿的实际状况，制定了以下支配:二、教学目标: 1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇,体验语言沟通对自己的意义。2、情愿
2、表达自己的各种感受和想法，喜爱探究问题，乐观回答问题。3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐, 了解我们身边环境在改变着，有爱护环境的意识。情 愿与别人沟通自己的感受，疼惜图书，了解故事情节。第七周：欢乐的一天玩具大家玩 第八周：我喜爱的嬉戏（谈话）值日生（儿歌） 第九周：一片红枫叶（故事）早上好（故事） 第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜第十二第十三!1!聪慧的阿凡提豌豆蚕豆老豆豆过生日小花籽找欢乐水果屋落叶（散文）第十五第十六我家搬进新楼房城市的车RJ第十八三只想生病的小狗逛玩具商店 亮亮大超市熊猫百货商店 排队买票五指歌我的家我的家门口中班语言教学工作支配5一、现状分析优点：本班幼儿接触
3、的语言活动类型有：童话故事、听说嬉戏、谈话活动、讲解并描述活动、诗歌 等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达实力较强, 并且爱说、喜爱说，敢于在集风光前表达自己的想 法和观点。缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师沟通时喜爱插嘴，部分幼儿的词汇量较局 限。二、教学目标(1)能集中留意力，耐性地倾听别人谈话，不打 断别人的话。乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话。能说一般话，能较连贯地表达自己的意思。 学习围绕肯定的话题谈话，不跑题。学习用轮番的方 式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。接着学习交往语言, 提高语言交往实力。养成先细致视察，后表达讲解并描述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示
4、的事务依次。能主动地在集风光 前讲解并描述，声音洪亮，句式完整。在嬉戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简洁而完整 的合成句，能听懂并理解多重嬉戏规则。学习较快速 地领悟嬉戏中的语言规则，并能刚好做出相应的反应。(4)喜爱观赏不同形式的文学作品，主动乐观地 参与文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形 象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、 绘画等形式表现自己的理解。能依据文学作品供应的 线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。能细致视察图书画面的有关细微环节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增加预知故事情节进展 和结局的实力。懂得疼惜图书，知道图
5、书的构成，有爱好仿照制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的 由来和简洁的汉字认读规律，并有主动探究汉字的愿 望。喜爱描画图形，尝试用好玩的方式练习汉字的基 本笔画。三、详细措施制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、 鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语 言沟通的乐趣。(2)养成幼儿留意倾听的习惯，进展他们的语言 理解实力。(3)鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感 受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展思维实 力和语言表达实力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过各种活动帮助幼儿加深 对作品的体验和理解。(5)加强语言教化与其他领域教化的联系。老师要
6、为幼儿学习语言供应榜样。老师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。(8)老师要为幼儿主动学习制造条件，如供应良 好的语言范例;供应丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为做出乐观反馈，增 进其学习语言和运用语言的爱好和信念。四、进度支配略 中班语言教学工作支配6 一、班级状况分析：本学期中班幼儿共56人，年龄层次也不一样, 在语言实力方面有很大的差异，有的孩子语言表达实 力很强，事情阐述很清晰，但也有一部分幼儿不情愿 表达，表述是语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了 是幼儿的语言进展得更好，我在本学期中通过学讲 话，学儿歌，讲故事等各种形式进展幼儿的语言实 力，并培育幼儿得
7、发音清晰，正确，学习说一般话。 进一步丰富幼儿词汇，进展幼儿思想和口头语言的表 达实力。我依据幼儿的年龄特点和本版幼儿的实际状 况，制定了一下支配：二、教学目标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇, 体验语言沟通对自己的意义。2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究问题，乐观回答问题。3、喜爱读图书，能阅读活动中体会到欢乐，了 解我们身边环境在改变着，有爱护环境的意识。情愿 于别人沟通自己的的感受。疼惜图书，了解故事情节。4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，了解故事情节。5、引导幼儿知道从图书，电视，广播，口头沟 通等途径得到很多国家因环境引发的危害，知道要从 小爱护我们的家园。三
8、、详细措施：1、丰富词汇，让他们驾驭运用更多的词语，要求他们在日常生活的敏捷运用O2、要求幼养成先细致视察图片，后表达讲解并描述的习惯，能乐观倾听别人的讲解并描述内容，发 觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法。3、让幼儿能集中留意力，耐性地倾听别人的讲话。乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能 说一般话，提高幼儿语言交往实力。4、要求幼儿接着说一般话，在园活动中和老师或跟小挚友交谈，加强留意幼儿幼儿交谈时发音和语 调的正确，发觉语音错误，马上改正读音。5、培育幼儿倾听习惯的培育，使幼儿养成读书的好习惯，喜爱与他人交往，学会初步理解幼儿文学 作品。6、词汇：幼儿学习形容词，量词，大班组以海 报
9、的形式将形容词，量词公布出去，与家长形式互动, 为幼儿制造良好的语言环境，使幼儿能够更加精确的 运用形容词，量词，丰富幼儿的词汇量。7、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进行开展。8、在幼儿完整表述的基础上能够制造性的运用 词汇并对身边的食物进行描述。4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿相识页码。5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多国家因环境引发的危害，知道要从 小爱护我们的家园。三、详细措施：1、丰富词汇，让他们驾驭运用更多的词语，要 求他们在日常生活中的敏捷运用。2、要求幼儿养成先细致视察图片，后表达讲解并描述的习惯，能乐观倾听别人的讲解并
10、描述内容, 发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法。3、让幼儿能集中留意力，耐性地倾听别人讲话。乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学 一般话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交 往实力。4、要求幼儿接着学说一般话，在园活动中和老师或跟小挚友交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈, 加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错 误，马上改正读音。详细进度支配表： 其次周：花灯谣（儿歌）我爱大自然（故事） 第三周：我是家庭小主子（儿歌）系鞋带（故事）MlU!I网：兔宝宝找欢乐（故事）家是什么（散文）第五周：竹篱笆和牵牛花（故事）画妈妈（故事） 第六周：春天的电话（故事）小乌龟找家（故事）
11、第七周：春天的隐私（诗歌）琪琪家的椅子（故事） 第八周：春雨的色调（散文）雷公公在敲门（儿歌）第九周：说颠倒（儿歌）芽（散文）第十周:和方方（故事）一颗树（故事）事）第十一周：蓝汽车（故事）大草帽（故事） 第十二周：鸟王请客（诗歌）小喜鹊说的对（故事） 第十三周：大雁考上邮递员（故事）白云枕头（故第十四周：爱心小屋（故事）到小企鹅家里做客（故事）第十五周：欢乐的小屋（诗歌）会动的房子（故事）第十六我们的节日（诗歌）雨后（故事）小猴变魔术（故事）风阿姨的脚印（故事）歌）第十八/RJ ：第十九周:树荫（故事）夏天的歌（诗歌）夏天像个绿娃娃（儿歌）桃子熟了（儿中班语言教学工作支配2 本学期依据教材大
12、纲的指导我班老师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培育定为本 学期的重点培育方向。培育重点是以从词汇入手逐步 递进使幼儿能够正确的驾驭量词、形容词、反义词,并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为 了更加系统的促进中班幼儿语言领域的进展制定支 配如下:九月份:1、幼儿倾听习惯的培育。2、3、4、使幼儿养成读书的好习惯。喜爱与他人交往。学会初步理解幼儿文学作品。十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，中班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动, 为幼儿制造良好的语言环境，使幼儿能够更加精确的 运用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。2、开展词的扩散练习，即在学习及日常活
13、动 中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如 火一一火车火箭引导幼儿说出更多的带有火” 字的词。并逐步向完整的句子过渡爸爸带我去看火车 展览。十一月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领 域的培育内容进行展示。2、学习相反词。3、视态训练说话法由：单一的动作分步表述完整连续表述。十二月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够制造性的运用 词汇并对身边的事物进行描述。2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在 彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。以上是912月份中班组的月支配，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节:1、报菜谱：幼儿依据幼儿园当天的食谱在三餐 的时候进行播报，即培育了幼
14、儿不挑食的好习惯，又 有意识的促进家长对幼儿园伙食状况的了解。2、娃娃报新闻：可接受读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿 园进行播报。3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报员的 形式，纪录下其次天的天气状况，并为其他幼儿进行 播报。上述是中班语言领域的进展支配，中班组将严格依据支配对幼儿进行培育，但在详细实施的阶段如 发觉不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到 更好的进展。中班语言教学工作支配3、班级状况分析:本学期中班幼儿共28人，平均年龄在4岁半到5岁之间，在语言实力方面有很大的差异，有的孩子 语言表达实力很强，事情阐述很清晰，但也有一部分 幼儿园不情愿表达
15、，表述时语言有轻度结巴和大舌头 的现象。为了使幼儿的语言进展得更好，我在本学期 中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式进展幼儿 的语言实力，并培育幼儿的发音清晰，正确，学习说 一般话。进一步丰富幼儿词汇，进展幼儿思维和口头 语言的表达实力。我依据的教学目标，随幼儿的年龄 特点。做出目标支配如下:学习一般话与人沟通。2、驾驭基本的名词、形容词、数量词、连词。3、留意倾听他人说话，敬重他人。4、增加讲解并描述实力，增加思维逻辑性。二、详细措施: 1、要求幼儿接着学说一般话，在园活动中和老师或跟小挚友交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈,加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错 误，马上改正读音。
16、2、接着丰富词汇，让他们驾驭运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会运用常用副词如现 在，还，特别等）和连接词（和，跟，同等）能理解词义。 要求他们在日常生活中的敏捷运用。3、让幼儿能集中留意力，耐性地倾听别人讲话。 不打断别人的话。乐意与同伴沟通，能大方地在集风 光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思, 在平常老师和几个小挚友谈话时，应当用轮番的方式 谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往 实力。4、要求幼儿养成先细致视察图片，后表达讲解 并描述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展 示的事务依次。要求个别幼儿能主动地在集风光前讲解并描述，声音洪亮句式完整。其他幼儿能乐
17、观倾听别人的讲解并描述内容，发觉异同，并从中学 习好的讲解并描述方法。5、我在上课时，接受嬉戏法的形式幼儿之间进展朗诵诗歌竞赛讲二、三个故事，并依据幼儿的表情, 发音语调，动作表演让他们学会主子别人的讲解并描 述。中班语言教学工作支配4 一、班况分析: 夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼儿，女生12人。依据本班幼儿的基本现状， 依据新纲要的指导精神，既要符合幼儿的基本现 况，又有肯定的挑战性，我制定以下支配:二、教学目标:1、谈。学会说一般话，且能用适当的语言与他人交2、能集中精力留意地、耐性地听他人讲话。3、连贯。能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要4、5、会正确地书写自己的
18、名字和相识同伴的名字。 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。三、重点与难点: 重点： 1、建立良好语言常规，帮助幼儿相识语言的多样性。2、幼儿能大胆地运用一般话与他人交谈，且语句通顺、流畅。3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读的前书写技能。难点: 1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用一般话 与他人交谈。3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。四、措施：1、制造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼 儿之间自由轻松地沟通自己的想法。2、以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的一日 生活，使幼儿有爱好的参与活动。3、依据每个幼儿的须要，赐予他们不同的帮助, 且在一日生活中多用一般话与他人交谈。4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。五、时间支配: 其次周：别说我小（儿歌）胆小先生（故事） 第三周：帮妈妈（故事）小帮手（儿歌） 第四周：孔融让梨（故事）洗澡真快乐（谈话） 第五周：红眼咪咪（故事）会动的身体 第六周：玩具橱开快乐心上幼儿