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1、20XX年一年级数学下学期教学工作总结 工作总结 下学期 数学 教学20XX年一年级数学下学期教学工作总结 本文关键词：工作总结，下学期，数学，教学，XX20XX年一年级数学下学期教学工作总结 本文简介：20XX年一年级数学下学期教学工作总结本学期,我执教一(3)班的数学。通过一年的接触和了解,我依据学生的实际状况,实行有效的措施,激发学生的学习爱好,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程,取得了肯定效果。现如下:一、以课堂教学为核心:1、备课。学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学20XX年一年级数学下学期教学工作总结 本文内容：20XX年一年级数学下学期教学工作总结本学期,我执
2、教一(3)班的数学。通过一年的接触和了解,我依据学生的实际状况,实行有效的措施,激发学生的学习爱好,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程,取得了肯定效果。现如下:一、以课堂教学为核心:1、备课。学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思索。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究
3、结果,学生进行比较、沟通、探讨,从中驾驭学问,培育实力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成实力,发展思维。最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。(2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,
4、既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误,老师面批,指出特性问题,集体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析实力。学生订正之后,仍给满分,激励学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的看法,从而打破了上课发
5、言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为老师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的学问驾驭状况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按依次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一变更,能让学生从不同角度驾驭、运用学问。二、主动落实素养教化坚持正确的教化思想,树立与素养教化相适应的教学观念,变更“以学问为本”的传统相识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开,呈现
6、出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动,都极大的激发了学生的爱好,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创建了让学生操作、试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。三、参与教化教研活动:1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊,思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。2、“走出去,请进来”。到其他学校听课,自己上公开课2节,通过大家沟通、探讨:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境,逐步培育学生的创新意识、实力和实践
7、实力,明确方向,促进教学。四、不足之处对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏阅历,对学生的年龄特点学问驾驭规律还不是很明白,对学生的要求还不是很到位,更重要的是部分家长没主动参加教化,学校家庭的教化不能形成合力,以致于成果上不去。在今后的教化教学中,我将努力逐步树立素养教化的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务。*20XX年一年级数学下学期教学工作总结来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页