《北师大版数学二年级下册 7.2 1分有多长 （教案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版数学二年级下册 7.2 1分有多长 （教案）.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题一分有多长年级二年级教师学科数学教材版本北师大版小学数学教学目标1、 在体验1秒长短的基础上体验1分有多长。2、 体验并发现分、秒之间的关系，即：1分=60秒。3、 帮助学生根据1分时间的长短估计一段时间的长短，培养学生估计时间的意识和能力。4、 通过“1分有多长”的实践活动，使学生体会到1分可以做很多事情，从而培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。教 学重 点1、体验1分有多长。2、体验并发现1分=60秒。教 学难 点帮助学生利用“1分有多长”的活动经验能够较准确的估计一段时间的长短。媒 体手 段多媒体课件教 学 过 程意 图一、 识表引入1.教师出示钟表，学生看表，说出上课的时间。2
2、.引出新的时间单位：秒。二、 探索新知1.体验1秒有多长。（1）倾听秒针运动的声音，观察钟表，认识秒针，教师引导学生明确秒针走一小格是1秒。复习旧知，为学新知做准备。 教 学 过 程意图（2）教师出示有声表，引导学生感受秒的节奏。（3）组织学生交流1秒能做的动作，为用动作体验秒做铺垫。（4）出示有声表，学生随着秒针的节奏默数的同时点头或打节拍，体验1秒有多长，进而感受10秒的长短。（5）出示无声表，让学生估计较短时间，找到估计时间的方法。（6）出示有声表，根据秒针节奏，再次体验1秒有多长并记忆，进而感受30秒的长短。2. 体验1分有多长，发现分与秒的关系。（1）出示有声表：体验60秒的长短，请
3、学生认真观察并交流发现。（2）学生在体验中发现“秒针走1圈（60秒）的同时分针走1小格（1分），即1分=60秒”。在此过程中了解钟表的三个指针是同时运动的。（3）请学生跟随秒针的运动及节奏，用喜欢的方式打节拍并默数，进一步体验1分多长。（4）请学生估计1分有多长。3.小组实践，体验1分能做什么。（1）全班进行1分钟口算。（2）学生选择一件喜欢的事情做1分钟，组内交流，全班汇报。4.课外延伸。出示生活中其他领域1分能做什么的事例。5.对比“两臂侧平举站立1分”和“看1分动画片”的感受，体会1分时间长短不变。三、巩固练习教材78页练一练1.选一选。四、总结收获1学生谈收获。2.教师送给学生名言“一
4、寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”来激励学生。通过实践活动充分感知1秒有多长，为进一步体验1分有多长打基础。培养学生估计时间的意识，掌握估计时间的方法。在体验中了解分与秒之间的关系，初步体会1秒和1分的长短，增强学生对时间的感受，培养时间观念。再次体验1分有多长，增强学生对1分长短感受的准确性。通过实践活动丰富学生的体验，深入感知1分有多长，为学生估计时间提供依据。同时培养学生珍惜时间的良好习惯。学生利用1秒、1分有多长的活动经验选择合适的时间单位。培养学生对分、秒的感性认识，增强学生的时间感。通过学生谈收获和感受，培养学生的反思意识，提高反思能力及语言表达能力，进而培养学生珍惜时间的良好习惯。作 业设 计梯度作业设计板 书 设 计1分有多长分针走1小格 同时 秒钟走1圈1分 = 60秒