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1、六年级下语文说课-8三打白骨精苏教版一、教材分析三打白骨精是苏教版国标本六年级下学期教材第三单元的一篇课文。本单元课文的主题是“诗文精粹”，由三打白骨精词两首（如梦令李清照；渔歌子张志和）螳螂捕蝉三篇课文组成。编写的意图是吸收祖国传统文化，丰富学生的文学素养。三打白骨精这篇课文属于叙事性课文。课文选自我国古典小说名著西游记，根据西游记第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改编。课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。二、教学目标1能用已有的
2、识字策略学会本课生字新词，能根据上下文理解新词的意思。2能用不同的语调与同学合作角色朗读、复述。3以“三变”“三打”“二责”为主线，在读懂“变”、“打”和“责”过程中，走近人物内心，感知人物形象。特别是品读语言，体会孙悟空机智、勇敢、坚定的品质。4搜集交流西游记中的其他故事，从中感受名著的艺术魅力。三、教学重点、难点品读语言，感受人物形象是本文的重点。四、教学准备多媒体课件五、教法学法找句读句、抓词品词，感受人物形象特征；合作朗读、复述，仿写练笔，感受作者用词构句的精妙。六、教学过程一、揭题：今天我们就走进西游记，读一读三打白骨精的故事，在赏读故事的同时，走近作者，感受作者笔下的个性鲜明的人物
3、，感受作者精妙准确的语言，你们有兴趣吗？二、检查预习，整体感知课文。 1说说故事六要素。三打白骨精一文中，故事发生的时间去西天取经路上的一天 ，地点一座高山中，人物唐僧师徒四人及白骨精，起因 白骨精要吃唐僧肉，经过 孙悟空三打白骨精，结果白骨精被打死 。2填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空（ ）次怒打白骨精，前（ ）次都被白骨精逃脱，第（ ）次终于被孙悟空一棒打死。三、品读语言，感受人物性格（一）追溯“三打”，感受孙悟空的性格1请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，然后读一读，想一想，你从中感受到了什么？2学生交流，出示相关句子：3细细得
4、再读读这几个句子，你感受到了什么？具体从哪儿感受到的？（二）追溯“三变”，感受白骨精的性格1过渡：课文中的“三”还有其他意思吗？（白骨精三变）2找出白骨精三次变化的句子读一读，想想你从中感受到了什么？3交流出示句子并有感情朗读。（三）追溯两次责怪，感受唐僧的性格特征过渡：孙悟空见妖精当头就打，这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子，读一读，想想唐僧又有着怎样的性格呢？1.交流句子，出示：“唐僧责怪悟空无故伤人性命这才相信那村姑是妖怪。”“唐僧一见，惊得从马上摔了下来，坐在地上，不由分说，一但不可再行凶了。”2.交流感受，朗读深华。（四）感受猪八戒的性格1同学们，故事还向我们描述了另外一个主人公的形象，哪一句？2“八戒嘴谗，夺过”，你从这句话中体会到什么？四、拓展延伸孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路平安。让我们一起来大声诵读吧！（课件出示下列词语，学生齐读）齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经腾云驾雾来去无踪千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平五、我读书 我快乐交流西游记中的其他故事如：打闹天宫；八戒大战流沙河、三借芭蕉扇 我的说课到此结束，谢谢。第 4 页