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1、学习必备 欢迎下载 笔算除法（一）教学目标：1知识目标：使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数的笔算方法。2能力目标：进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。3.情感目标：掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。重点：1.一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。2.让学生理解算理，掌握除法竖式的书写格式。难点：1.一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。2.让学生理解算理，掌握除法竖式的书写格式。教具：口算卡片、投影仪。教学过程：一、沟通旧知，建立联系 口算 6006 27 3 2408 1604 学生独立完成，汇报交流。二、创设情景，导入新课 1出示 P19 植树
2、情境图，让学生说图意。2 引导观察：从图中你收集到了哪些数学信息？根据这些信息，可以提出什么题？根据学生的回答板书问题。三年级平均每班种多少棵树？四年级平均每班种多少棵树？怎样列式？（根据学生的回答师板演）422=522=3师：这节课我们就来解决第一个问题，422 等于多少？（生：42221）你是怎么想的？（生：40220 221 20121）同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？（揭示课题）板书：笔算除法 三、自主探索，领悟算法 1教学例 1 42221（1）用竖式计算，你们会吗？试试看。学生独立计算后，反馈交流：第一种 第二种 21 21 2）42 2）42 42 4 0 2 学习必备
3、 欢迎下载 2 0（2）比较一下，你喜欢哪一种算法？说说理由。学生发表意见：（学生多数会喜欢第一种算法，简单、竖式短，很少有学生喜欢第二种也就是课本例题的形式）师：其实第二种方法有自己的优势，它能让大家很清楚地看出计算过程。（3）让用第二种方法做的同学上来讲解一下。（师配合补充）2.师：说一说，做笔算除法时，是从被除数的哪一位除起的？每次除得的商写在什么位置上？（同桌讨论，指生回答）3.课堂练习，掌握算法（课本 20 页做一做第 2 题的第一排）指名板演，其余在练习本上做，对做题中出现的错误，集中进行分析。要求：订正说出笔算的过程“先算什么再算什么最后算什么 4.师生共同总结算法 笔算除法，要
4、从被除数的最高位除起；除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。四、巩固应用 1.教材第 21 页练习四的第 1 题中的第一排四道题。（1）独立完成上面两道除法式题，四人板演。（2）集体订正，请同学叙述计算过程。（3）质疑计算中出现的问题。2请你当小医生，先诊断，再“治病”。教材第 21 页练习四的第 2 题中的前两道。（1）投影出示练习题。（2）观察研讨计算中的错误。（3）改正错误之处。（4）列举自己班同学出现的典型错例。（5）提出改进方法。3.三年级同学到公园游玩，三（1）班共有 36 名同学，准备坐汽艇，每条汽艇可以坐 3 人，一共要租多少条汽艇？五、全课总结：这节课你有什么收获？六、作
5、业设计：能力目标进一步培养学生的计算能力动手操作能力和初步概括能力情感目标掌握除法竖式的书写格式培养学生认真审题的习惯重点一位数除两位数商是两位数的笔算方法让学生理解算理掌握除法竖式的书写格式难点一位数除两位数系口算学生独立完成汇报交流二创设情景导入新课出示植树情境图让学生说图意引导观察从图中你收集到了哪些数学信息根据这些信息可以提出什么题根据学生的回答板书问题三年级平均每班种少棵树四年级平均每班种少棵树怎样怎样用竖式计算呢揭示课题板书笔算除法三自主探索领悟算法教学例用竖式计算你们会吗试试看学生独立计算后反馈交流第一种第二种学习必备欢迎下载比较一下你喜欢哪一种算法说说理由学生发表意见学生多数会
6、喜欢第一种算法学习必备 欢迎下载 1.用竖式计算。262=884=363=2.植树节到了，学校各个班都来义务植树，三（5）班要植 88 棵树。（1）如果每 4 棵栽一行，可以栽多少行？（2）如果栽 8 行，平均每行栽多少棵？能力目标进一步培养学生的计算能力动手操作能力和初步概括能力情感目标掌握除法竖式的书写格式培养学生认真审题的习惯重点一位数除两位数商是两位数的笔算方法让学生理解算理掌握除法竖式的书写格式难点一位数除两位数系口算学生独立完成汇报交流二创设情景导入新课出示植树情境图让学生说图意引导观察从图中你收集到了哪些数学信息根据这些信息可以提出什么题根据学生的回答板书问题三年级平均每班种少棵树四年级平均每班种少棵树怎样怎样用竖式计算呢揭示课题板书笔算除法三自主探索领悟算法教学例用竖式计算你们会吗试试看学生独立计算后反馈交流第一种第二种学习必备欢迎下载比较一下你喜欢哪一种算法说说理由学生发表意见学生多数会喜欢第一种算法