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1、学习好资料 欢迎下载 葡萄沟第一课时说课稿 庄浪县朱店镇三合小学 朱红奎 对我执教的 葡萄沟 第一课时，下面从三个方面进行说课：一、说教材 葡萄沟是人教版第四册第三单元的第二篇课文。本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个内容：一、葡萄沟盛产水果。那里不仅有人们最喜爱的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等（第一自然段）。二、葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名（第三自然段）。三、葡萄沟景色美丽、独特。夏季，种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶，山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚；秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地挂在绿叶底下，十分美
2、丽（第二自然段）。四、葡萄沟不仅物产丰富、景色美丽，而且那里的人也特别好。淳朴的维吾尔族老乡非常热情好客，当葡萄成熟的时候，他们一定会拿出最甜的葡萄让你吃个够（第二自然段最后一句话）。本课时的教学重点应该是认识课文中的生字词，理解、积累有关描写葡萄及葡萄沟生动形象的词句。文章的难点葡萄沟好在哪里，要准确领会课文的词句，并体会其中蕴涵的情感。结合前面分析的教材情况我把本课分为两课时教学，并将第一课时的学习目标设计如下：（一）、知识与技能：学习好资料 欢迎下载 1、掌握本课生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，学生在语言情境中，领略葡萄沟的风土人情。（二）、过程与方法 朗读感悟，抓住重点词句品读
3、。（三）、情感态度与价值观：在合作交流中，培养学生利用对话与人热情相处，感受葡萄沟是个好地方，向往新疆，向往葡萄沟，增强对祖国的热爱之情。二、说教法、学法 基于以上学习目标，我采用了情景创设、问题导学、引导点拨等教法，学法是采用自读自悟、合作探究、品词赏句法。这样的教法、学法可以培养学生的合作互助精神，提高品读、感悟和表达语言文字的能力。三、说教学流程 环节一：创设情景，导入新课。我先借助多媒体手段出示四副有关葡萄的图片，努力营造气氛，以激充满激情的语气引导学生，引起小朋友的兴趣，激发学生的学习积极性。让学生看到许多诱人的葡萄，孩子们忍不住发出“真美！”、“真香！”、“真想咬一口！”的赞叹。抓
4、住孩子们的激情，我再采用双读法，让学生读出葡萄沟五月、七八月、九十月有哪些水果，从而知道葡萄是最惹人喜爱的，体会出葡萄沟好，方面进行说课一说教材葡萄沟是人教版第四册第三单元的第二篇课文本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡葡萄沟课文围绕总结句葡萄沟真是个好地方展开了四个内容一葡萄沟盛产水果那里不仅有人们最喜爱的葡萄还有杏种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚秋天葡萄成熟了五光十色的葡萄一串串地挂在绿叶底下十分美丽第二自然段四葡萄沟不仅物产丰富景色美丽而且那里的人也别好淳朴的维吾尔族老乡非常热情识课文中的生字词理解积累有关描写葡萄及葡萄沟生动形象的词句文章的难点葡萄
5、沟好在哪里要准确领会课文的词句并体会其中蕴涵的情感结合前面分析的教材情况我把本课分为两课时教学并将第一课时的学习目标设计如下一知识学习好资料 欢迎下载 好在水果多而鲜。环节二：自学课文，学习字词自主学习体验，合作交流探究。由于课前已经布置了预习任务，学生对课文中的生字词已经有初步的了解，所以我采用首先让学生自读课文，自学生字词，然后通过卡片认读生字-游戏青蛙跳伞-出示词语认读等各种方法让学生首先顺利通过文字关。环节三、以读代讲，轻松学习 学生的朗读从正确到流利，直至有感情，这正是对文章内容理解的体现，所以，课堂上应给学生较多时间的读书机会。在读课文时，可采用分小组读，师生对读、轮读、男女生读等
6、多种形式，让学生自选读法，调动他们的积极性，让孩子们在轻松的氛围中学习。然后以问题导学，抓住重点词句，感悟课文，让学生理解“葡萄沟真是个好地方！”这句话的真正含义，实现教学目标。将本课的主要内容总结板书如下：水果多：五月有七八月有九十月份 葡萄美：一大串一大串、五光十色 10、葡萄沟（真是个）好地方 方面进行说课一说教材葡萄沟是人教版第四册第三单元的第二篇课文本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡葡萄沟课文围绕总结句葡萄沟真是个好地方展开了四个内容一葡萄沟盛产水果那里不仅有人们最喜爱的葡萄还有杏种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚秋天葡萄成熟了五光十色的葡萄一串串地挂在绿叶底下十分美丽第二自然段四葡萄沟不仅物产丰富景色美丽而且那里的人也别好淳朴的维吾尔族老乡非常热情识课文中的生字词理解积累有关描写葡萄及葡萄沟生动形象的词句文章的难点葡萄沟好在哪里要准确领会课文的词句并体会其中蕴涵的情感结合前面分析的教材情况我把本课分为两课时教学并将第一课时的学习目标设计如下一知识