《12.1 杠杆 同步教案 初中物理人教版八年级下册（2022年）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12.1 杠杆 同步教案 初中物理人教版八年级下册（2022年）.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、12.1 杠杆教学目标1、知道什么是杠杆。理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。2、学会通过实验研究杠杆的平衡条件3、知道生活中三种杠杆的概念、特点及应用。教学重难点1、理解力臂的概念，会画杠杆的力臂2、杠杆的平衡条件3、能根据三种杠杆的概念对常用的杠杆进行归类。教学过程一、引入新课：1、长城、金字塔等建筑奇迹，古人是用什么工具建成的呢？2、给学生讲阿基米德的故事：给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能撬动地球。二、新课教学 （一）探究点：杠杆 1、播放图片：提出问题：这些工具在使用时，有什么共同特点？ 2、杠杆（1）杠杆定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。（2）杠杆的五要素（3）对
2、杠杆的理解杠杆可以是直的，也可以是弯的，但它是一根硬棒力臂是可以在杠杆上，也可以不在杠杆上。支点一定在杠杆上。当杠杆转动时，支点是相对固定的。不论动力、阻力，都是杠杆受的力。（二）探究点：杠杆的平衡条件实验探究（1）提出问题：动力、动力臂与阻力、阻力臂之间满足怎样的关系时，杠杆能够平衡？（2）猜想与假设：F1l1=F2l2（3）设计实验和进行实验（4）使用的器材：弹簧测力计、钩码、带刻度的杠杆、铁架台。（5）进行实验与收集证据：提问： 挂钩码前，如何调节平衡螺母：调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。 实验前，为什么将杠杆的中点作为支点并调节水平平衡：避免杠杆自身重力对实验的影响。 实验时
3、，为什么要使杠杆在水平位置平衡：便于测量力臂。 为什么要进行多次实验：使结论更具有普遍性。实验次数动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m123（6）结论：F1l1=F2l2（三）探究点：杠杆的应用1、杠杆的分类杠杆类型力臂关系平衡时力的关系优缺点省力杠杆l1l2F1F2省力但费距离费力杠杆l1l2F1F2费力但省距离等臂杠杆l1= l2F1=F2既不省力也不省距离2、日常生活中，要使用怎样的杠杆，要看工作对象。若要克服的阻力大，徒手无法完成，我们就应使用省力杠杆，如起钉子时用羊角锤、剪铁丝时用钳子等；若要克服的阻力小，为了使工作快捷，我们应选择费力杠杆，如钓鱼竿、缝纫机的脚踏板、镊子等。【板书设计】12.1 杠杆一、杠杆1、定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。2、杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。二、杠杆的平衡条件F1l1=F2l2三、杠杆的分类杠杆类型力臂关系平衡时力的关系优缺点省力杠杆l1l2F1F2省力但费距离费力杠杆l1l2F1F2费力但省距离等臂杠杆l1= l2F1=F2既不省力也不省距离3