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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级语文下教案美丽的小路|人教新课标 教学目标：1.知识与技能：认识“先、鹿”等 14 个生字，以“鹿”为例了解汉字的演变。会写走字底，把“赶 起”2 个走字底的字写规范、规范，注重书写习惯养成的培养。课前调查校园的垃圾哪里来的？到哪里去了？培养学生收集、整理、反馈资料的能力。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。挖掘文中的语言训练点，对学生进行说句的训练。3.情感态度价值观：体验保护环境的情感，树立低碳生活的环保意识。教学重点：在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。教学难点：理解课文第八自然段。教具准备：多媒体课
2、件；在黑板上早打上田字格 教学流程：学生课前学习活动设计：品读课文的前提必须是读熟课文，所以，我布置学生预习课文，并进行了预习指导。具体要求如下：1.读熟课文，不添字，不漏字，争取读得正确、流利。学习必备 欢迎下载 第 2 页 2.圈出二类字，认会。3.标出自然段。4.课前调查：我们学校的垃圾是从哪里来的？到哪里去了？教师和学生课堂教学活动设计 一、导入：同学们，春天来了，百花盛开多美呀！今天老师领着你们到一条美丽的小路上走一走、看一看。请大家伸出小手跟老师一起写课题，“美”表示一个大人带着羊头做成的饰品就显得非常美了。这就是第 11 课，齐读课题。请同学们打开课本45 页，听老师读故事，看谁
3、听得最认真。【朗读是活动，是赋予作品生命。而老师好的示范朗读能让学生产生一种涌动，感受朗读的魅力。此环节，培养学生认真倾听认真看书的好习惯】二、学生自读课文，初读感知。你们喜欢这个故事吗？下面请你学着老师的样子读一读吧。如果遇到不认识的字，就可以用你最常用的方法来解决；如果遇到难读的句子，就把它多读几遍，直到读通顺了为止。开始吧！学生自读课文。三、识字（看到同学们这么好学，好客的鸭先生要用小火车来接同学们去他们家玩呢，不过他想先考考同学们，认识他们吗？）1、指名读开火车齐读。每个汉字都有渊源，今天我们来认识“鹿”字的演变。大家看（甲骨文的“鹿”字：真像长着大眼睛和一对枝角的小鹿。金文和甲骨文大
4、致相似，到了篆文，头上的大眼睛仍然非常明显，不过分叉的长角简化成山的形状，到了隶书和楷书，头上的角简化成了一点，眼睛也变成了格子状，除汉字的演变会写走字底把赶起个走字底的字写规范规范注重书写习惯养成的培养课前调查校园的垃圾哪里来的到哪里去了培养学生收集整理反馈资料的能力过程与方法正确流利有感情地朗读课文在分角色朗读中能读好每个角色的语重点在分角色朗读中能读好每个角色的语气教学难点理解课文第八自然段教具准备多媒体课件在黑板上早打上田字格教学流程学生课前学习活动设计品读课文的前提必须是读熟课文所以我布置学生预习课文并进行了预习指导具体要学校的垃圾是从哪里来的到哪里去了教师和学生课堂教学活动设计一导
5、入同学们春天来了百花盛开多美呀今天老师领着你们到一条美丽的小路上走一走看一看请大家伸出小手跟老师一起写课题美表示一个大人带着羊头做成的饰品就学习必备 欢迎下载 第 3 页 了下方的“比”字有点像鹿腿外，象鹿的味道已经相当少了）对汉字的演变有兴趣的同学可以搜集相关的书籍。2.我们再来把生字读一遍吧。学生齐读生字。3.生字认识了，他们与好朋友拉起手来你认识他们吗？（开火车）4.生字词同学们掌握得不错，谁能用一两句简单的话说一说课文讲了一件什么事？那你能不能填一下空？鸭先生的小屋前有一条（美丽的）小路，可是不久，美丽的小路（变脏了），经过大家的努力，美丽的小路（），而且变得更加（）。真好，我们就要这
6、样，能把一篇课文读成几句话，这就是概括能力。【设计意图：整体感知课文内容。】四、创设情景，学习课文（一）配图片，感受“美”（学习一至三段）：1.现在我们就随鸭先生去参观吧。找同学读第一自然段。读了这一段，我们发现：这是一条怎样的小路？美在哪里？谁能美美地读一读？2.这么美的景色把谁吸引来了？他们是怎么说的？（出示多媒体课件 2、3：在这条美丽的小路上走来了一只小兔和小鹿。）（1）指名读同学读二、三自然段。评价：兔姑娘、鹿先生都拥有一双善于发现美的眼睛。谁再当兔姑娘、鹿先生夸夸小路呢？学生分角色读。（你们用柔柔的、美美的读书声把我们带到了小路上，真好！）【设计意图：通过说话练习、表演读，让学生感
7、受小路之美。】（二）展脏图，生“伤”情（学习四至八段）：汉字的演变会写走字底把赶起个走字底的字写规范规范注重书写习惯养成的培养课前调查校园的垃圾哪里来的到哪里去了培养学生收集整理反馈资料的能力过程与方法正确流利有感情地朗读课文在分角色朗读中能读好每个角色的语重点在分角色朗读中能读好每个角色的语气教学难点理解课文第八自然段教具准备多媒体课件在黑板上早打上田字格教学流程学生课前学习活动设计品读课文的前提必须是读熟课文所以我布置学生预习课文并进行了预习指导具体要学校的垃圾是从哪里来的到哪里去了教师和学生课堂教学活动设计一导入同学们春天来了百花盛开多美呀今天老师领着你们到一条美丽的小路上走一走看一看请
8、大家伸出小手跟老师一起写课题美表示一个大人带着羊头做成的饰品就学习必备 欢迎下载 第 4 页 师：这条小路真是太美了，朋友们都喜欢在小路上散散步，说说话，可是过不了多久，小路却变成了这样。【出示多媒体课件：小路上堆积了许多垃圾，苍蝇飞舞。】同学们都皱起了眉头，现在你的心情怎样？那就让我们齐读这句话，读出我们的伤心和难过。是呀，美丽的小路不见了。（板书：不见了）【设计意图：用生活中的小路对照，更加刺激学生的感官，图文结合，让学生入情入境地读，读出自己的感受。】3这时，走来了兔姑娘、鹿先生、鸭先生走在这条脏兮兮的小路上，他们会怎么说、怎么做？请大家自由读 58 自然段，读完后我要找同学表演读。要当
9、好演员就得读好台词，设计好人物的动作，所以你喜欢演谁要把谁的语言多读几遍，背过更好）找四个孩子表演读。【演不是目的，为了以演促读。这几段是进行分角色朗读的好材料。采用自由读、表演读等多种形式，将每一个学生带入课文所表述的情境中，用语感连接学生的感官、感受和情感。以读代讲，让学生让自己的心灵去感受事物，用朗读使他们的心灵受到熏陶，从而实现本文的教学目标，进而突破难点。】评价：从同学们的掌声中我就读出了大家对你们的赞扬！请回。（三）开放实践、合作交流 1.鸭先生为什么说“这都怪我！”，请大家不要急着回答，先交流课前调查的情况：我们学校的垃圾是从哪里来的？到哪里去了？2.学生同桌交流 3.现在你能告
10、诉我鸭先生为什么这么说了吗？（生：大胆地发表自己的意见：小鸭和大家乱扔果皮纸屑，却又不捡，不清理。）汉字的演变会写走字底把赶起个走字底的字写规范规范注重书写习惯养成的培养课前调查校园的垃圾哪里来的到哪里去了培养学生收集整理反馈资料的能力过程与方法正确流利有感情地朗读课文在分角色朗读中能读好每个角色的语重点在分角色朗读中能读好每个角色的语气教学难点理解课文第八自然段教具准备多媒体课件在黑板上早打上田字格教学流程学生课前学习活动设计品读课文的前提必须是读熟课文所以我布置学生预习课文并进行了预习指导具体要学校的垃圾是从哪里来的到哪里去了教师和学生课堂教学活动设计一导入同学们春天来了百花盛开多美呀今天
11、老师领着你们到一条美丽的小路上走一走看一看请大家伸出小手跟老师一起写课题美表示一个大人带着羊头做成的饰品就学习必备 欢迎下载 第 5 页【实践是语文教学的核心环节。通过让学生交流课前布置的调查“我们校园的垃圾从哪里来？这些垃圾到哪里去了呢？”这种开放式的教学设计，自然而然地突破了教学难点。同时也让课堂成为社会、学校教育的连线，又给学生提供了合作交流，展示自己学习成果的舞台，增强了他们在实践中运用语文的意识。】（四）践行动，找回“美”：1.是啊，环境需要大家一起来保护，让我们和鸭先生一起来清理小路吧！请同学们听老师读第 9 自然段，你们用动作来表演吧。师：通过读这一段，你懂得了什么？团结力量大呀
12、。2.经过努力，美丽的小路找回来了。（板书）大家的心情怎样？所以，老师引读 兔姑娘说 鹿先生说 鸭先生对朋友们说 你们读的真好，老师仿佛已经闻到了香香的味道、看到亮亮的小路了。【设计意图：通过朗读已经说话练习，让孩子自读自悟美丽的小路是如何再次出现。】（五）回生活，践行“美”1.吃一堑长一智，我相信鸭先生他们会让美丽的小路一直和他们在一起。而我们的家乡诸城已经是一座全国卫生城市，从城市的街道到农村的小路都已经非常干净、整洁，那如何做才能让我们诸城更美呢？学生根据自己的生活实践发表自己的看法，导行。2.对，只要我们从身边的小事做起，低碳生活，用行动爱护我们的家园，我们的家乡、甚至祖国、甚至地球会
13、更加美丽。就像歌中所倡导的播放 低碳贝贝 汉字的演变会写走字底把赶起个走字底的字写规范规范注重书写习惯养成的培养课前调查校园的垃圾哪里来的到哪里去了培养学生收集整理反馈资料的能力过程与方法正确流利有感情地朗读课文在分角色朗读中能读好每个角色的语重点在分角色朗读中能读好每个角色的语气教学难点理解课文第八自然段教具准备多媒体课件在黑板上早打上田字格教学流程学生课前学习活动设计品读课文的前提必须是读熟课文所以我布置学生预习课文并进行了预习指导具体要学校的垃圾是从哪里来的到哪里去了教师和学生课堂教学活动设计一导入同学们春天来了百花盛开多美呀今天老师领着你们到一条美丽的小路上走一走看一看请大家伸出小手跟
14、老师一起写课题美表示一个大人带着羊头做成的饰品就学习必备 欢迎下载 第 6 页 3.孩子们，你们能做到吗？好，让我们行动起来做一个名副其实的低碳贝贝吧。【阅读童话，让孩子向往美好的境界，最终落实到生活中，让孩子从身边的小事做起，关心自然与生命。】五、拓展阅读：美丽的小路 这个故事告诉我们要爱护环境。请你打开主题语文丛书第 97 页，读一读老鼠和大象这个故事，你又从中懂得什么道理呢？【落实主题语文学习，拿出时间让孩子大量阅读，从不同的文章中学习道理。】六、学生字“赶”“起”，学会部首“走”：下面我们学写本课两个生字，看谁写得正确、规范。1.首先我们来做写字操。【一年级学生注意力差，做操中间休息，
15、让学生精力更集中地学写字】。2.请先看大屏幕，这两个字是“赶”“起”。谁来交流一下你观察到的。是的，两个字的部首都是“走”。走这个字我们学了，那作为部首，写时要注意什么呢？同学的眼睛越来越会观察了。现在小手伸出，请你跟老师写这个部首一遍。下面请大家照着老师的范字先描红,再写一遍，如果不满意可以写两遍、三遍。写时要一看二写三对照。第二个字是：起，伸出手，我们一起写吧。好了，写完的同学同桌俩换过来，互相评一评。哪个字写得好，就奖励他一面小旗。（同桌互评）好，得到两面旗的请举手？一面的？非常棒！课后再多写几个，相信你能写得更好！汉字的演变会写走字底把赶起个走字底的字写规范规范注重书写习惯养成的培养课
16、前调查校园的垃圾哪里来的到哪里去了培养学生收集整理反馈资料的能力过程与方法正确流利有感情地朗读课文在分角色朗读中能读好每个角色的语重点在分角色朗读中能读好每个角色的语气教学难点理解课文第八自然段教具准备多媒体课件在黑板上早打上田字格教学流程学生课前学习活动设计品读课文的前提必须是读熟课文所以我布置学生预习课文并进行了预习指导具体要学校的垃圾是从哪里来的到哪里去了教师和学生课堂教学活动设计一导入同学们春天来了百花盛开多美呀今天老师领着你们到一条美丽的小路上走一走看一看请大家伸出小手跟老师一起写课题美表示一个大人带着羊头做成的饰品就学习必备 欢迎下载 第 7 页【设计意图：在学生自主发现的基础上，
17、老师再次强调重点笔画和需要注意的地方，才会起到事半功倍的效果。因为两个字的结构、部首都相同，举一反三，第二字就不再详细地分析孩子也能写好。】七、布置作业：1.我做校园“美容师”。看看教室、操场是否有垃圾，动手捡一捡。2.我是爱读书的孩子。主题语文丛书斗智和斗力。3.我是优秀小演员：和爸爸妈妈一起演一演美丽的小路。板书设计：11 美丽的小路 美脏 美 香 亮 汉字的演变会写走字底把赶起个走字底的字写规范规范注重书写习惯养成的培养课前调查校园的垃圾哪里来的到哪里去了培养学生收集整理反馈资料的能力过程与方法正确流利有感情地朗读课文在分角色朗读中能读好每个角色的语重点在分角色朗读中能读好每个角色的语气教学难点理解课文第八自然段教具准备多媒体课件在黑板上早打上田字格教学流程学生课前学习活动设计品读课文的前提必须是读熟课文所以我布置学生预习课文并进行了预习指导具体要学校的垃圾是从哪里来的到哪里去了教师和学生课堂教学活动设计一导入同学们春天来了百花盛开多美呀今天老师领着你们到一条美丽的小路上走一走看一看请大家伸出小手跟老师一起写课题美表示一个大人带着羊头做成的饰品就