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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 荆轲刺秦王导学案设计 【学习目标】1、熟读课文弄清字音，把握文章内容。2、结合课文第一、二部分的学习，进一步掌握常见的文言实词、虚词，学习文言文中特殊句式的翻译，培养阅读文言文的能力。【目标重难点】1、要了解战国末期燕国与秦国的斗争形势，从整体出发，再来观察燕太子丹遣荆轲刺奏王的意义。2、目标 2 【学法指导】诵读法 讨论法 【知识链接】1、关于战国策的知识 课文节选自国别体史书(以国家为单位分别记叙历史)战国策·燕策。初中语文第六册的基本课文唐雎不辱使命节选自战国策·魏策。战国策又称国策，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，全书
2、共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，语言犀利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。原书没有标题，课文题目都是后加的。2、背景介绍：故事发生在战国末期的公元前 227 年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前 230 年灭韩，又于公元前 228 年破赵(灭赵是公元前 222 年)，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前 232 年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同
3、时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王;或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。燕太子丹访得荆轲，即尊为上卿，然后派他到秦国行刺，其目的是要荆轲“劫秦王，使悉返诸侯侵地”，如不成，使“因而刺杀之”。荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危险的事，还是毅然前往，当事败后，荆轲身被八创却“倚柱而笑，箕踞以骂”壮烈而死.荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前 226年破燕，公元前 222 年灭燕。3、两位主人公：荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人
4、勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，就是课文记叙的情况。秦始皇，秦孝公的第六世孙，秦庄襄王异人的儿子。他出生于赵国，所以又叫赵政。秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前 247 年，赢政即位为秦王，前238 年亲政，从前 230 年到前 221 年，先后灭了韩，赵，魏，楚，燕，齐六国，统一天下。统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一措施，建立了专制的中学习必备 欢迎下载 第 2 页 央集
5、权制度，实行郡县制，统一度量衡，统一文字，统一交通道路，统一货币，在中国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国，法律苛严，终于在他死后激起民变。秦始皇多次出巡，前 210 年 7 月，秦始皇于沙丘死，时年 50 岁。4.骆宾王诗：于易水送人一绝 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。1.诗文助读：.燕丹：战国时燕国太子丹。发冲冠：形容人极端愤怒，因而头发直立，把帽子都冲起来了。2.妙题诱思：请你联系本诗的写作背景，分析此时诗人的心境。赏析点拨：因为骆宾王的“讨武檄文”流传天下，所以他被武则天抓进了监牢。武则天念其才华而不忍杀之，想让他为朝廷做事，但骆宾王拒绝了，想返回家乡。骆宾王非常
6、苦闷：一方面为自己的处境愤愤不平;另一方面想为匡复李唐王朝干出一番事业，又要念及武则天的不杀之恩。在这种彷徨压抑中，他写出了“易水送人”这首诗。这首诗虽然名为“送人”，实际上重点确是借描写燕丹送荆轲变现出今日送人的壮烈情景，抒怀咏志，曲折地表达了诗人苦闷的心境。【学习过程】：一、学生诵读课文，给下列加点字注音 王翦()谒()揕()其胸 切齿拊()心 淬()濡()缕 忤()视 徵()瞋()目 陛()下 卒()起不意 箕()踞()被八创()樊於()期 偏袒扼()腕 目眩()夏无且()二.速读课文，整体把握课文。本文可分成几个部分?每部分的中心内容是什么?三.研读第 1-2 节，完成下列问题 1.解
7、释加点词语 进兵北()略()地 旦暮()渡易水 长侍()微()太子言 谒()购()之金()千斤 秦王必说()见臣 穷困()更()虑之 2.翻译重点句子(学法指导：注意句式特点和重点字词的落实)微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之!”3.文段分析思考：荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的?荆轲刺秦王的谋划，表现了他怎样的性格特点?写太子丹“不忍”，有什么作用?四.研读第 3-9 节，积累文言知识 1.解释加点词语 a 秦之遇()将军 b 深()c 仰天太息流涕()d 可以()解燕国之患 e 揕()其胸 f 然则()g
8、 将军岂有意()乎 h 见()陵()之耻 i 濡()缕 j 忤()视 k 偏袒()扼腕 l樊於期乃前()曰 m 函()封之 n 其人居远()未来 o 太子迟()之 p 请()辞决()矣 q 皆白衣冠()以送之 r 为()变徵之声 s 发尽上()指冠 t 终()已不顾()2.翻译下列语句。(学法指导：注意文言句式的翻译)父母宗族，皆为戮没。一步掌握常见的文言实词虚词学习文言文中特殊句式的翻译培养阅读文言文的能力目标重难点要了解战国末期燕国与秦国的斗争形势从整体出发再来观察燕太子丹遣荆轲刺奏王的意义目标学法指导诵读法讨论法知识链接关于战国策自战国策魏策战国策又称国策是西汉末年刘向根据战国时期的史料
9、编订的全书共三十三篇分为东周西周秦齐楚赵魏韩燕宋卫中山十二策反映了战国时期各国政治军事外交方面的一些活动和社会面貌着重记载了策士谋臣的策略和言论的背景介绍故事发生在战国末期的公元前年即秦第页学习必备欢迎下载央集权制度实行郡县制统一度量衡统一文字统一交通道路统一货币在中国的历史上都是重大的举措但始皇以猛治国法律苛严终于在他死后激起民变秦始皇多次出学习必备 欢迎下载 第 3 页 樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教!”吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。太子及宾客知其事者，皆白衣冠()以送之 3.文段分析、思考。荆轲私见樊於期，为什么能使他慷慨献身?荆轲怒斥太子的原因是什么?显示
10、了什么性格?作者是怎样描写易水送别这一场面的?4.小结 5.学习反思 一步掌握常见的文言实词虚词学习文言文中特殊句式的翻译培养阅读文言文的能力目标重难点要了解战国末期燕国与秦国的斗争形势从整体出发再来观察燕太子丹遣荆轲刺奏王的意义目标学法指导诵读法讨论法知识链接关于战国策自战国策魏策战国策又称国策是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的全书共三十三篇分为东周西周秦齐楚赵魏韩燕宋卫中山十二策反映了战国时期各国政治军事外交方面的一些活动和社会面貌着重记载了策士谋臣的策略和言论的背景介绍故事发生在战国末期的公元前年即秦第页学习必备欢迎下载央集权制度实行郡县制统一度量衡统一文字统一交通道路统一货币在中国的历史上都是重大的举措但始皇以猛治国法律苛严终于在他死后激起民变秦始皇多次出