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1、荫中鸟教学设计（聆听课）一、教材分析 欣赏曲目荫中鸟是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调，通过对一群在树荫中嬉戏逗乐的鸟儿的描写，表现出作者乐观豪放的情绪和对美好生活的向往。加之运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生动地表现了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。全曲的结构为复三段体，G 宫调式，由中国竹笛中的流行于北方的梆笛担任独奏。引子八小节为小快板速度，是呼应式的上下句式，似鸟儿对答。A 乐段是干脆利索的快板，曲调活泼欢快，由 a 和 b 两个小乐段组成。B 乐段是大段的鸟鸣段落。笛子独奏为自由速度，模仿鸟鸣十分逼真
2、，乐队伴奏采用“固定音型”从而形成“对比复调”。再现的 A 乐段，也是快板。最后的尾声为四小节，在全曲最高音上作颤音的演唱音，紧接着干脆得收煞，恰似鸟儿们翱翔远方，迎接明天的美好生活，这也是人们的美好愿望。二、教学目标 1了解笛子的音色特点，感受其音乐表现力。进一步培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。2熟悉乐曲的主旋律，感受乐曲的情绪变化，并通过乐曲了解笛子的演奏技巧。三、教学重、难点（一）教学重点 感受乐器的丰富表现力，了解演奏技巧和表现手法。（二）教学难点 理解乐曲的意境，能分辨三个乐段。四、教学过程 （一）导入 过渡语：同学们好，欢迎来到音乐课堂。老师请你们先听两段表现小鸟的音乐，请你说一说
3、，这两段音乐有什么不同？（播放空山鸟语片段和荫中鸟引子部分）第一段音乐是用二胡演奏的。第二段音乐是用笛子演奏的。笛子的音色高亢明亮有力，表现力丰富，善于舌上技巧的运用，适合表现刚健豪放、活泼轻快的情致，具有强烈的北方色彩。今天我们就来欣赏笛子独奏曲荫中鸟。（二）分段欣赏（1）听赏第一乐段 过渡语：这一段节奏是什么样的？使你联想到什么？（第一乐段节奏跳跃、欢快。使人联想起鸟儿在树荫中穿梭飞舞、蹦跳戏耍。主要表现了鸟儿在树林里尽情玩耍、对歌的情景。）（2）听赏第二乐段 过渡语：请同学们仔细听一听，从这段音乐中你都听到了什么声音？这段音乐让你想到什么？（从这段音乐中好像听到了翠鸟、画眉、布谷、鹦鹉、
4、知了、杜鹃等许多知名和不知名的鸟叫声，它们的叫声有的清脆，有的明亮、有的浑厚，有的低沉。这段音乐主要描写了百鸟争鸣的景象。）过渡语：笛子的丰富演奏技巧，把鸟鸣声表现的惟妙惟肖。（3）听赏第三乐段 过渡语：这一乐段和前面哪一个乐段比较像？使你想到什么？（第三乐段和第一乐段基本相同。只是在结束时，把原来的旋律略加改变，并提高八度演奏，使全曲在异常欢快的气氛中结束。好像鸟儿在蓝天中翱翔，迎接明天的美好生活。像这样的变化重复，我们通常叫做再现。）（三）完整欣赏 过渡语：这首乐曲是笛子演奏家刘管乐作曲并演奏的。他的作品题材广泛、内容丰富、独具特色、影响深远。最后让我们完整地来欣赏这首乐曲。（四）课堂小结
5、 同学们，今天我们欣赏了好听的乐曲荫中鸟，还认识了我们中国的传统民族乐器笛子。希望同学们能通过更多的途径接触我们民族的音乐，学习演奏我们民族的乐器，繁荣我们民族的文化。同时，老师也希望同学们热爱大自然，保护人类的朋友小鸟。民间音调通过对一群在树荫中嬉戏逗乐的鸟儿的描写表现出作者乐观豪放的情绪和对美好生活的向往加之运用了民间流行的滑音吐音花舌音等竹笛吹奏技巧更加生动地表现了荫中百鸟争鸣的景象借景抒情地表达了人民对新生活的热式的上下句式鸟儿对答乐段是干脆利索的快板曲调活泼欢快由和两个小乐段组成乐段是大段的鸟鸣段落笛子独奏为自由速度模仿鸟鸣十分逼真乐队伴奏采用固定音型从而形成对比复调再现的乐段也是快
6、板最后的尾声为四小节在全曲目标了解笛子的音色特点感受其音乐表现力进一步培养学生对民族音乐的兴趣和爱好熟悉乐曲的主旋律感受乐曲的情绪变化并通过乐曲了解笛子的演奏技巧三教学重难点一教学重点感受乐器的鸟引子部分第一段音乐是用二胡演奏的 民间音调通过对一群在树荫中嬉戏逗乐的鸟儿的描写表现出作者乐观豪放的情绪和对美好生活的向往加之运用了民间流行的滑音吐音花舌音等竹笛吹奏技巧更加生动地表现了荫中百鸟争鸣的景象借景抒情地表达了人民对新生活的热式的上下句式鸟儿对答乐段是干脆利索的快板曲调活泼欢快由和两个小乐段组成乐段是大段的鸟鸣段落笛子独奏为自由速度模仿鸟鸣十分逼真乐队伴奏采用固定音型从而形成对比复调再现的乐段也是快板最后的尾声为四小节在全曲目标了解笛子的音色特点感受其音乐表现力进一步培养学生对民族音乐的兴趣和爱好熟悉乐曲的主旋律感受乐曲的情绪变化并通过乐曲了解笛子的演奏技巧三教学重难点一教学重点感受乐器的鸟引子部分第一段音乐是用二胡演奏的