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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 蒲柳人家课堂实录 一、阐释课题，走近作者 师：同学们好。今天我们学的课文是 生齐：蒲柳人家。师：它是什么意思？你认为小说会写些什么？生：蒲柳人家指普通贫苦农家。小说会写一个普通的农家，几个普通人。生：我有补充。小说反映了中国农民质朴的人情美。师：同学们是从哪里知道的？生：注释和前言。师：不错。能运用课文信息。让我们先看看作家情况。生齐读：刘绍棠，13 岁开始发表作品，15 岁成名，被誉为“神童”作家。（多媒体展示）师：1952 年，刘绍棠在中国青年报上以整版篇幅发表了小说青枝绿叶。次年，该小说被收入高中语文课本。当时，刘绍棠也读高中。他的老师不好意思讲课，就请坐
2、在下面的刘绍棠讲。同学们说，神不神？生齐：神！师：他的文章具有鲜明的特色。请哪位同学念念。生：他将荷花淀派的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。（多媒体展示）师：柔刚结合，乡土文学。二、抓住文眼，以点带面 师：课文蒲柳人家是小说的前两节，但它相对独立完整。请同学们找出能串起全文的一句话，说说理由。生：我认为是这一句：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贱扣儿。因为出现在第一部分的首尾和第二部分的结尾，友韦围绕它展开。齐读：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。（多媒体展示）师：注意读音。系 j。读了这句话，请你从小说三
3、要素的角度提几个问题。先说说小说三要素。生：人物、情节、环境。师：人物的角度。生：何满子是个怎样的人？爷爷何大学问是个怎样的人？师：板书：何满子、何大学问。还有吗？生：这件事还和谁有关？也就是说，一丈青大娘是个怎样的人？师：很好。引出了另一位人物。板书：一丈青大娘。再看情节的角度。生：何满子为什么会被爷爷拴在葡萄架的立柱上？师：对，事出必定有因。那么环境的角度呢？生：这件事发生的自然环境是什么？社会环境如何？师：你能自己回答吗？单一舟：这件事发生的自然环境是“七月天，中伏大晌午，热得像天上下火”。社会环境是八年抗战。师：是吗？生：不对。八年抗战是 1937 年到 1945 年。这件事发生在 1
4、936 年，也就是抗战前夕。还可以从 42 页的“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！”看出来。学习必备 欢迎下载 第 2 页 三、解读人物，感受个性 师：挺细心的。我们要善于从课文中寻找答案。好。刚才我们通过一句话引出了一大串的问号，也找出了三个主要人物。这三个人物中，你觉得谁刻划得最有个性？生齐：一丈青大娘。师：英雄所见略同嘛。要说一丈青大娘，还得从一丈青说起。请同学们谈谈你所知道的一丈青。生：一丈青是梁山第一美女，与好色的王矮虎结婚。后来，在征讨方腊时，为救王矮虎而亡。生：一丈青外号地慧星，使两口日月双刀，有用绳套捉人的绝技。师：同学们，你觉得王娓发言中有什么小差错吗？生：扈三娘外号一丈青，属
5、地慧星。生：一丈青是一种大蛇，长一丈余，色黑，非常吓人。这说明水浒中的一丈青武功很厉害。师：讲得真好。我也来捧捧场。大家帮我忘吧。“天然美貌海棠花”，“玉雪肌肤，芙蓉模样”，“最英雄”功夫“十分了得”。水浒传第 41 回：一丈青单捉王矮虎，宋公明二打祝家庄。（多媒体展示）师：谢谢。好一个铿锵玫瑰！那么，一丈青大娘和一丈青有哪些相似呢？我们先来看她的外貌。生：大高个儿，一双大脚，青铜肤色”。还有“一双长满老茧的大手”。可见，她是个高大勤劳的人。生：一双大脚”还可以看出她不愿裹脚，有反叛精神。师：一个大手大脚的一丈青大娘！她和一丈青的外貌可谓天壤地别。那么，这位何满子的奶奶，为什么人人都管她叫一丈
6、青大娘呢？请你用自己的话说说看。生：一丈青武艺高强，一丈青大娘能打善骂，三五个小伙子不够她打一锅。师：不错。欲知详情如何，请看 6、7、8 小节。请同学们用批注法默读，并准备用下列句式说话：要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她“”，可见 。（多媒体展示）生：要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓，她“骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”，可见，她泼辣胆大，善于骂人。板书：泼辣 师：我们来品味一下晓倩读的这句话。生：“雨打芭蕉”是很有诗意的，“鼓点”是有节奏的。可见，一丈青大娘骂人比唱歌还好听。笑。生：“四六体”指骂人时词汇丰富，语气连贯。
7、“不倒嗓门”说明她有一副骂人的好嗓子。师：看来，骂人也是有艺术性的。好，继续。生：要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她“种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”，可见她心灵手巧，么意思你认为小说会写些什么生蒲柳人家指普通贫苦农家小说会写一个普通的农家几个普通人生我有补充小说反映了中国农民质朴的人情美师同学们是从哪里知道的生注释和前言师不错能运用课文信息让我们先看看作家情况生齐读叶次年该小说被收入高中语文课本当时刘绍棠也读高中他的老师不好意思讲课就请坐在下面的刘绍棠讲同学们说神不神生齐神师他的文章具有鲜明的特色请哪位同学念念生他将荷花淀派的柔媚清丽之美与燕赵
8、文化的阳刚劲健之美很蒲柳人家是小说的前两节但它相对独立完整请同学们找出能串起全文的一句话说说理由生我认为是这一句何满子被第页学习必备欢迎下载三解读人物感受个性师挺细心的我们要善于从课文中寻找答案好刚才我们通过一句话引出了一学习必备 欢迎下载 第 3 页 十分能干。板书：能干 生：要说一丈青大娘，北运河上无人不知，无人不晓。她“折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”，可见她泼辣胆大，刚正不阿，性格豪爽，武艺高强。板书：豪爽 师：打人怎么还是刚还正不阿的？生：从“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”可以看出，一丈青大娘凶狠地对待纤
9、夫不只是为自己，更是为了大姑娘小媳妇，她会为别人着想。么意思你认为小说会写些什么生蒲柳人家指普通贫苦农家小说会写一个普通的农家几个普通人生我有补充小说反映了中国农民质朴的人情美师同学们是从哪里知道的生注释和前言师不错能运用课文信息让我们先看看作家情况生齐读叶次年该小说被收入高中语文课本当时刘绍棠也读高中他的老师不好意思讲课就请坐在下面的刘绍棠讲同学们说神不神生齐神师他的文章具有鲜明的特色请哪位同学念念生他将荷花淀派的柔媚清丽之美与燕赵文化的阳刚劲健之美很蒲柳人家是小说的前两节但它相对独立完整请同学们找出能串起全文的一句话说说理由生我认为是这一句何满子被第页学习必备欢迎下载三解读人物感受个性师挺细心的我们要善于从课文中寻找答案好刚才我们通过一句话引出了一