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1、学习必备 欢迎下载 课 题 平行四边形的认识 教学内容 课本第 3738 页上的内容，完成第 37 页上的“做一做”。教学目标 1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。教学重点 探究平行四边形的特点。教学难点 让学生动手画、剪平行四边形。教学用具 钉子板、木条、剪刀 教 学 过 程 教 学 （一）认识平行四边形 1、出示主题图。师：从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。2、出示带有平行四边形的实物图片。师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。）师：它们有几条边？几个角？它们叫什么图
2、形呢？学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形。3、感受平行四边形的特点（1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）（2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）（3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？学生汇报时，要说说理由。（二）掌握平行四边形。1、在钉子板上“钩”。师：你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。（学生动手操作，然后汇报、展示）2、在方格纸上“画”。师：让学生在方格纸上画出一个平行四边形。（学生动手操作，然后汇报、展示）3、折一折、
3、剪一剪。师：你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。）学习必备 欢迎下载 过 程 4、师：通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论，汇报）（三）巩固平行四边形。课堂练习：完成练习九第 13 题。（四）课堂总结：这节课我们学习了什么？你认为这节课表现得怎样？还有什么疑问吗？（五）课外练习：完成练习九第 5 题 板书设计 平行四边形的认识 教学后记 四边形的特点通过学生手动脑想眼看使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识发展空间观念探究平行四边形的特点让学生动手画剪平行四边形钉子板木条剪刀课题教学内容教学目标教学重点教学难点教学用具一认识平行四边形学生回答后教师接着问师它们有几条边几个角它们叫什么图形呢学生回答后教师说明这样的图形叫平行四边形感平行四边形的特点让学生拿出三条硬纸条用图钉把它们钉成三角形然后拉一拉学生一边拉一边说自己的感让学生拿出教操作怎样才能使平行四边形拉不动呢教学过程学生汇报时要说说理由二掌握平行四边形在钉子板上钩师你认为什么样的图形是平行四边形呢在钉子板上围围看学生动手操作然后汇报展示在方格纸上画师让学生在方格纸上画出一个平