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1、红色的画 课型：新授课 课时：2 课时（第一课时）教具：课件 音乐 卡纸 学具：图画纸 水彩笔 油画棒 教学目标：过程与方法：认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的资料图片，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对比色彩的学习态度。知识与技能：以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。情感价值与态度：培养学生热爱生活的情感，通过教师的引导，加强对学生探究式学习的培养，提高审美意识。教学的重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运 用。教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。教学过程：一、组织教学：师：现
2、在已经上课了，我们来看看哪一组同学坐的最好？安静的最快？（等同学们安静好了以后）师：起立 上课 生：老师好 师：同学们好 坐下 二、引入课题：欣赏自然风光，居室环境，人物服饰的图片。师：今天老师给同学们找来了几张漂亮的图片，不知道大家想不想看？生：想 师：第一张,谁能告诉老师这张图片有些什么东西？生：晚霞 湖泊 孤船 师：看来同学们都是认真观察了的，这是一张自然风光的摄影作品，主要以什么颜色为主？生：红色 蓝色 黑色 师：回答的非常正确，你们还想看其他更漂亮的图片吗?生：想 师：第二张，这是美国的博尔德酒店大堂，这张图片主要运用了哪种颜色？生：红色 师：紧接着我们继续往下看，这是中国著名服装设
3、计师郭培设计的昆曲服饰图片，那谁能告诉老师画面除了红色，还有些什么颜色?生：白色 师：我们刚刚看到三组图片，漂亮吗？主要以什么颜色为主?（回顾）生：红色（集体）师：是的，这些都是我们生活中常运用到的一些红色图片，今天我们就来学习 红色的画 三、新授课：1、认识三原色，感受红色 老师出示三原色的卡纸，提问：老师这里有三张卡纸，谁来说说这三张卡纸都是些什么颜呢，这位同学你起来说一下 生：（红、黄、蓝）师：正确，大家知道吗？这三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，但它们却能够调出许许多多的颜色，我们色彩学中把这三种颜色称之为“三原色”。（出示课件）师：那大家知不知道在三原色中，红是什么红，黄是什么黄
4、，蓝是什么蓝？生：自由说 师：有些同学说对了一部分，其实红是大红，黄是柠檬黄，蓝是普兰。师：这三种颜色，你喜欢哪一种？喜欢红色的同学说说你喜欢的理由。2、师：提问：那小朋友们你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多呢？生：红色 师：可不可以跟老师说说为什么要用红色，红色又给我们带来什么感受？生：热烈，喜庆，奔放 师：红色是我们中国人传统喜庆的颜色，看看喜庆的红色表现在哪些场景？（课件图片）生：过节，重大的活动庆祝，以及婚礼上常用到它。师：那老师还想再问问大家，除了图片里面的内容，你还看到了哪些场景，哪些物体是红色的？同桌之间讨论两分钟。生：自由说.师：原来我们生活中，这么多地方运用到了红
5、色，看来同学们观察的真仔细。那大家想不想看一下画家是怎么用红色来作画的。生：想 四、欣赏画家的画，学习怎么用红色作画 欣赏中外画家以红色为主的画，学生通过欣赏使他们从感官上了解红色的画是什么样的画。1、让学生欣赏教材中剥玉米一画 师：这是一幅农民画，大家知道什么是农民画吗？就是农民自己制作的绘画，在他们耕作之余，闲暇之时，便放下锄头镰刀拿起画笔涂抹，以此提升自己的艺术修养。这幅画的主要内容是又到收获的季节，表现了丰收的喜悦。师：我们找一找，这幅画运用了什么颜色？生：自由说 师：你的眼睛真亮，发现了这么多颜色。那现在大家说一说，画面最主要的颜色是哪些？生：红色 或黄色 师：为什么你觉得这幅画里面
6、主要的颜色是红色或黄色？生：在画面里占主要部分 2、师：五色果姜雪鹰，这是一幅红色的画，那画面上除了红色，你还看到了哪些颜色？生：白 绿 黑 师：这是不是说明了我们红色画里面，除了红色还可以有其他的颜色。色并通过各种具有民间喜庆特色的资料图片以及红色为主的美术作品的展示使学生感受和认识红色特有的美感增强对比色彩的学习态度知识与技能以红色为主要颜色绘制一幅以红色为主的画表达自己的情感情感价值与态度培养学生的美感及其在画面上的运用教学难点引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受启发学生的发散思维教学过程一组织教学师现在已经上课了我们来看看哪一组学坐的最好安静的最快等学们安静好了以后师起立上课生老
7、师好师学想不想看生想师第一张谁能告诉老师这张图片有些什么东西生晚霞湖泊孤船师看来学们都是认真观察了的这是一张自然风光的摄影作品主要以什么颜色为主生红色蓝色黑色师回答的非常正确你们还想看其他更漂亮的图片吗生想师第生：是的 3、师：红色印象这是一幅水粉画作品，以亮色调诠释出给人红色的印象。师：这两幅是国外作品，刚刚老师说了画面除了发现红色以外，还有其他的颜色，现在就睁大你的你们小眼睛，找找是哪些颜色来衬托红色的。生：蓝色，黑色，白色，黄色 师：刚刚同学们都学得很认真，下面老师就要考考大家，出示两个答案让两个学生选择：1.红色的画是完全用红色画的画。2、红色的画是以红颜色为主的画。（通过上述的问题使
8、学生知道红色的画是以红颜色为主色调的画）。2、出示三张画，让学生作出正确的选择，看看哪一幅画最符合红色画的定义，并且对三幅作品进行评论。五、红色系列，找红色 1、了解一些偏红的颜色 师：大家除了认识三原色里面的大红以为，还知道哪些红色呢？（出示课件）生：大红，玫瑰红，橘红，深红。师：那我们从你们的水彩笔，油画棒。里面来找一找红色的系列有哪些？师：既然，有这么多种红，那我们能联想到身边哪些物品和场景呢？下面我们就来看一看。师：绚丽的晚霞，由于时间的不同，所产生的色彩效果也是不同的。形状色彩不一的红叶、甜美可口的果实、当我们的国旗飘落在荣誉时刻，也就是胜利的喜悦。以及欢乐的节日，所有红色带给我们的
9、都是美好的感觉。提问：想一想，以红色为主你们会在画面上表现哪些内容？运用哪些材料,讨论一分钟 生：自由说 （水彩笔 油画棒 彩铅）师：多么好的想法啊，你真是一个会思考的好孩子。刚刚我们已经欣赏了画家的作品，以及各种红色图片，同学们想不想自己动手画一画。生：想。六、动动手，画一画 作业要求：以红色为主画一幅画，可采用多种的绘画形式。（播放 西班牙斗牛士进行曲 以欢快、跳动的旋律，激发学生的创作激情）师：接下来每个同学把自己的美术本或图画本拿出来，随着欢快，跳动的音乐旋律。把你们此时此时刻心中欢快、激情用红色的画表现出来。师：现在有的同学已经画好形了，还有的同学已经在开始上色了。还没有构好图的同学
10、要抓紧了唷。师：这个同学画的红色的机器人，真有创意（拟定）展示评价：师：所有同学抬起头，放下笔。眼睛看向前面。我们一起来看一看，这位同学画的红色的画，首先你自己说一下你是怎样的构思？生：自由说（自评）师：那现在由其他同学来说一说你们的看法，大家觉得怎么样？(互评)生：好 师：好在哪里？师：老师认为这位同学的作品构图新颖，画面整洁，涂色均匀，那我们给他掌声鼓励一下。生：鼓掌 师：时间越来越紧迫，我们现在只有三个可以展示的名额，看谁先画好？就先展色并通过各种具有民间喜庆特色的资料图片以及红色为主的美术作品的展示使学生感受和认识红色特有的美感增强对比色彩的学习态度知识与技能以红色为主要颜色绘制一幅以
11、红色为主的画表达自己的情感情感价值与态度培养学生的美感及其在画面上的运用教学难点引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受启发学生的发散思维教学过程一组织教学师现在已经上课了我们来看看哪一组学坐的最好安静的最快等学们安静好了以后师起立上课生老师好师学想不想看生想师第一张谁能告诉老师这张图片有些什么东西生晚霞湖泊孤船师看来学们都是认真观察了的这是一张自然风光的摄影作品主要以什么颜色为主生红色蓝色黑色师回答的非常正确你们还想看其他更漂亮的图片吗生想师第示 总结：这节课每位同学都学的很认真，创作上也发挥了聪明的想象力，各种题材与材料都表现运用的很好，还没有画好的同学，我们下节课继续。师：下课 生：老
12、师再见 师：同学们再见。色并通过各种具有民间喜庆特色的资料图片以及红色为主的美术作品的展示使学生感受和认识红色特有的美感增强对比色彩的学习态度知识与技能以红色为主要颜色绘制一幅以红色为主的画表达自己的情感情感价值与态度培养学生的美感及其在画面上的运用教学难点引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受启发学生的发散思维教学过程一组织教学师现在已经上课了我们来看看哪一组学坐的最好安静的最快等学们安静好了以后师起立上课生老师好师学想不想看生想师第一张谁能告诉老师这张图片有些什么东西生晚霞湖泊孤船师看来学们都是认真观察了的这是一张自然风光的摄影作品主要以什么颜色为主生红色蓝色黑色师回答的非常正确你们还想看其他更漂亮的图片吗生想师第