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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 蜜蜂引路教学设计及反思 教学目标：1、会认 6 个生字，会写 9 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。3、能领会列宁善于观察和思考的特点。教学重点：认字写字，有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。教学难点：能结合重点的词句理解蜜蜂是如何给列宁引路的，能领会列宁善于观察和思考的特点。教学准备：1、生字词语卡片、插图。2、了解列宁的生平，阅读列宁的故事。教学时数：两课时 教学过程：第一课时 教学目标：初步感悟课文，识记本课的生字。教学重难点：识记生字。课前准备：生字卡片、小黑板。教学过程：一、谈话导入 谈话激疑：同学们
2、，当我们想去一个地方，却不知道路怎样 你通常会想什么办法呢?(学生交流)，那你们听过蜜蜂也能当向导吗?今天我们就来共同读一个故事-蜜蜂引路 板书课题，齐读课题。二、感知课文大意 1、自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。2、边读边想：课文里写了一件什么事?3、教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。4、游戏巩固识字：让学生说出一种识字游戏方法，并让该生当小老师主持游戏，巩固识字。5、指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。三、研读 1、引导学生寻找故事发生的起因。学习课文第一、二自然节。2、组织学生读书，引导阅读交流
3、。(1)边读边画，故事发生的时间、地点、人物。相机理解“附近”的意思。(可以语言叙述，可以画画表示。)(2)体会列宁为什么要去找养蜂人?理解“常常”和“往常”的意思(引导学生换词或造句理解。)结合课文内容，用“因为所以”或者“是因为”说说列宁去找养蜂人的原因。3、联系事情结果，引发学生读书兴趣。学习必备 欢迎下载 第 2 页 思考：列宁能找到养蜂的人吗?从列宁的话里，你知道他是如何找到养蜂人的?结合阅读课文最后一自然节，体会故事情节的生动性。通过朗读理解养蜂人的“惊讶”。教师适时启发思考：蜜蜂是怎样引路的呢?四、写字 1、出示“我会写”中“附近、谈、派、引、列、蜂”2、引导学生观察生字的特征，
4、想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。3、教师范写难点字，强调重点笔画。如：谈：右边上面的“火”字一捺变成“点”;派：右边不要写成“瓜”字。4、学生练写，共同评议。优秀作业展示。第二课时 教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。教学重难点：结合重点的词句理解蜜蜂是如何给列宁引路的，并区别“常常”和“往常”的意思。课前准备：课文插图 教学过程：一、复习 1、读写词语，利用生字词语卡片，组织学生读写。同桌互相检查评议。2、指读课文。回顾上节课学习的内容。二、讨论 体健康使其符合工作岗位的要求特制定本制度二范围本制度适用于所有新入职员工含外包人员及食堂工作人员三职责一人事部职责负责体检机构的寻找与洽谈负责公司员工体检的通知及组织负责体检参加率的统计未体检原因调查及责本部门员工体检的通知负责本部门员工未参加体检原因的调查及反馈负责本部门员工复检的通知及跟进负责本部门员工健康状况的监督及反馈四工作程序一体检机构选择根据员工的工作性质及体检机构的资质情况我们对应的体检排体检机构体检对象体检类型主要体检项目疾病预防控制中心食堂工作人员入职体检定期复检胸透内科甲肝戊肝抗体测定沙门菌及志贺菌培养鉴定体检中心除食堂外其它岗位新入职员工入职体检血压内科外科血常规尿常规肝功心电