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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 船过三峡教学设计 一、教学目标 1.学会 8 个生字;理解 10 个新词语的意思。2.有感情地朗读课文，感受长江三峡的风光美;背诵课文第 2、3、4 自然段。3.能仿照课文句子，写几句赞美一个地方的话。二、教学重点、难点：了解长江三峡的特点，学习作者通过见闻表现事物特点的写法。第 1 课时(一)教学目标 初步感知课文内容，开展自主学习。(二)教学过程 1、激发兴趣、导入(1)、(教师放歌曲三峡美)同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么?(2)、学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)(3)、师：(出示图片
2、)这就是美丽的长江三峡，今天老师就带着同学们跟随作者的小船，一同去游览三峡。(板书：28 船过三峡)2、初读课文，感知内容(1)、自由读文，读准字音(2)、指名读，思考：作者游三峡里看到了什么?听到了什么?(3)、学生汇报(看到三峡的山奇、水急和船险，听到传说)(4)、师小结并板书 3、自主学习，精读感悟(1)、师：三峡的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?生自由发言。(2)、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。(学生按山奇、水急、船险和传说四个内容分组自学)4、教师出示自学提纲：(1)读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。(2)读一读，把你学懂的地方通过画画展示出
3、来。(3)读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，教师指导。(4)、学生分组汇报，教师点拨指导。(同时理解重点词句。)5、拓展实践：教师放一段三峡风光录像片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。6、总结：这节课我们欣赏了三峡的风光，领略了它的美丽和神奇。最后老师要把一首词送给大家，喜欢的话和老师一起读：师一起读：三峡美 长江美，最美是三峡，山奇水急风光好，船行浪尖险中飘。能不爱三峡?学习必备 欢迎下载 第 2 页 第 2 课时(一)教学目标 理解“刀砍剑劈”，“缠绕”，“摇篮”，有感情地朗读课文，背诵第 25 自然段;完成作业 本第 4 题;能仿照课文句子，赞美一个
4、地方。(二)教学过程 1.学习第 1 自然段 在语境中理解“游览”，并与“参观”区别。2.阅读第 2-4 自然段(1)自由读 2-4 段，说说这 3 个段在段的结构上有什么共同点。(2)重点阅读品味第 2 段 A、自由读，用简笔画画出对某些词语的理解，如“刀砍剑劈、笔直陡峭、起伏高耸、云雾缠绕”，合作展开交流。B、出示三峡“山”的图片，边欣赏边用刚学的词语描绘、形容。C、有感情地朗读第 2 自然段。D、尝试背诵，交流背诵方法，通过“阅读提示”，总结背诵方法。(3)举一反三，学习第 3、4 自然段。A、小结学法(多读熟读理解词语感情朗诵正确背诵)B、自选一段学习，多读几遍，交流通过自学读懂了什么
5、。C、用动作、拟声等手段表现对词语的理解。D、有感情地朗读第 3、4 自然段。E、摘录重点词句，练习背诵。3.学习第 5 自然段，注意体会感情。(1)引导学生加强朗读。(2)仿照这个句子，赞美一个地方。(3)完成相关作业。第 3 课时(一)教学目标 理解“天昏地暗”、“风雨交加”、“平安无事”，讲述有关神女峰的故事，有感情地朗读第 69 自然段;完成作业 本第 5(2)、6 题。(二)教学过程 1.学习关于神女峰的神话故事 让学生先看投影听故事，说说感受，然后理解词语“天昏地暗”、“风雨交加”、“平安无事”。2.有感情地读 6-9 自然段，能讲述这个故事。3.将学生搜寻来的有关三峡的图片和资料
6、展示给大家看。4.完成作业 本第 5(2)、6 题。的风光美背诵课文第自然段能仿照课文句子写几句赞美一个地方的话二教学重点难点了解长江三峡的特点学习作者通过见闻表现事物特点的写法第课时一教学目标初步感知课文内容开展自主学习二教学过程激发兴趣导入教师放歌曲生汇报会出现蓝白云青山碧水等师出示图片这就是美丽的长江三峡今老师就带着同学们跟随作者的小船一同去游览三峡板书船过三峡初读课文感知内容自由读文读准字音指名读思考作者游三峡里看到了什么听到了什么学生汇报看到象最深为什么生自由发言下面就选择你印象最深的最喜欢的段落来分组自学学生按山奇水急船险和传说四个内容分组自学教师出示自学提纲读一读把你最喜欢的语句读给小伙伴听读一读把你学懂的地方通过画画展示出来读一读把你