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1、龙文教育一对一个性化辅导教案 学生 彭雅兰 学校 玉岩中学 年级 高一 次数 第 2 次 科目 化学 教师 邱远婷 日期 2015.8.8 时段 15:00-17:00 课题 混合物的分离提纯 教学重点 熟悉过滤、蒸发、蒸馏、萃取、分液等分离提纯的方法；教学难点 能根据物质性质，设计具体分离提纯的实验；教学目标 1、加深对分离提纯原理的理解；2、熟悉多种分离提纯方法的区别及使用方法并加以应用；教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一、教学衔接：1、检查作业，并总结初中阶段方程式的应用方法；2、联系生活，回顾已学的过滤、蒸发、蒸馏的办法。二、内容讲解：知识点一：过滤 知识点二：蒸发 知识点三：蒸馏
2、 1、蒸馏原理、装置及注意点；2、例题点拨 知识点四：萃取、分液 1、萃取的原理、定义、操作；2、用四氯化碳萃取水中的碘；3、例题点拨；讲练结合、巩固知识 三、课堂总结与反思：引导学生做方法总结、梳理教学内容及解题思路。四、作业布置：该章节的相关习题 管理人员签字：日期：年 月 日 作业布置 1、学生上次作业评价：好 较好 一般 差 （勾选）备注：2、本次课后作业：课堂小结 家长签字：日期：年 月 日 学重点教学难点教学目标教学步骤及教学内容混合物的分离提纯熟悉过滤蒸发蒸馏萃取分液等分离提纯的方法能根据物质性质设计具体分离提纯的实验加深对分离提纯原理的理解熟悉多种分离提纯方法的区别及使用方法并
3、加以应用点一过滤知识点二蒸发知识点三蒸馏蒸馏原理装置及注意点例题点拨知识点四萃取分液萃取的原理定义操作用四氯化碳萃取水中的碘例题点拨讲练结合巩固知识三课堂总结与反思引导学生做方法总结梳理教学内容及解题思路四作业课堂小结家长签字日期年月日混合物的分离提纯课前回顾常用的净水方法沉淀利用重力作用让水中的颗粒物沉降的过程包括静置沉降和吸附沉降过滤将固体和液体分开的一种方法吸附利用具有吸附性的物质吸附杂质及异味蒸馏将水混合物的分离提纯 课前回顾：常用的净水方法 1.沉淀：利用重力作用让水中的颗粒物沉降的过程（，包括静置沉降和吸附沉降；2.过滤：将固体和液体分开的一种方法；3.吸附：利用具有吸附性的物质吸
4、附杂质及异味；4.蒸馏：将水加热成水蒸气，再冷凝成纯净水；净水程度的比较：知识点 1：过滤 1.实验仪器：2.注意事项（重点）：“一贴、二低、三靠”“一贴”；“二低”；“三靠”，；3.几点重要说明：(1)玻璃棒在过滤操作中的作用是 ，防止液体溅出或溅落在桌面上；(2)一次过滤所得的滤液仍浑浊时，应再过滤一次。如果两次过滤后滤液仍然浑浊，则应检查实验装置并分析原因：（）(3)造成滤纸破损的原因有：没用玻璃棒引流，直接将待过滤的液体倒入过滤器中冲破滤纸；玻璃棒放在单层滤纸一边，捅破了滤纸；用玻璃棒在过滤器内搅拌了。(4)过滤速度慢的原因：；(5)生活中的过滤：茶壶中的过滤网、豆浆机中过滤豆渣的过滤
5、勺、捞面用的漏勺等。知识点 2：蒸发-是浓缩或蒸干溶液得到固体的操作 1.仪器：2.注意点：在蒸发过程中要不断搅拌，以免 ；当出现 时就停止加热 用蒸发皿应用 夹持，后放在 上；蒸发皿中溶液不超过 ；学重点教学难点教学目标教学步骤及教学内容混合物的分离提纯熟悉过滤蒸发蒸馏萃取分液等分离提纯的方法能根据物质性质设计具体分离提纯的实验加深对分离提纯原理的理解熟悉多种分离提纯方法的区别及使用方法并加以应用点一过滤知识点二蒸发知识点三蒸馏蒸馏原理装置及注意点例题点拨知识点四萃取分液萃取的原理定义操作用四氯化碳萃取水中的碘例题点拨讲练结合巩固知识三课堂总结与反思引导学生做方法总结梳理教学内容及解题思路四
6、作业课堂小结家长签字日期年月日混合物的分离提纯课前回顾常用的净水方法沉淀利用重力作用让水中的颗粒物沉降的过程包括静置沉降和吸附沉降过滤将固体和液体分开的一种方法吸附利用具有吸附性的物质吸附杂质及异味蒸馏将水例题点拨：根据溶解度曲线，回答下列问题：(1).从 A 溶液中获取 A 晶体可用 的方法获取晶体。(2).从 B 的溶液中获取晶体，适宜采用 的方法获取晶体。(3).t2 时 A、B、C 的饱和溶液各 W 克，降温到 t1会析出晶体的有 ，无晶体析出的有 ，所得溶液中溶质的质量分数由小到大依次为 。(4).除去 A 中的泥沙用 法；分离 A 与少量 B 的混合物，用 知识点 3：蒸馏 定义
7、根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离的一种方法，属于物理变化。蒸馏装置 注意事项 1)蒸馏烧瓶下面须垫上石棉网；2)蒸馏烧瓶中液体体积不能少于其容积的 13，也不能多于 23；3)蒸馏烧瓶内应加入几粒沸石或碎瓷片，；4)温度计的水银球应对着 ；5)冷却水的流向是 ，可以达到最好的冷却效果。知识点 4：萃取-利用系统中组分在溶剂中有不同的溶解度来分离混合物 1.萃取-利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液里提取出来的操作。2.分液-把互不相溶的两种液体分开的操作 3.仪器:_ 4.步骤：用普通漏斗把待萃取的溶液注入分液漏斗，再注入足量萃取液；随即振
8、荡，使溶质充分转移到萃取剂中。振荡的方法是用右手压住上口玻璃塞，左手握住活塞部分，反复倒转漏斗并用力振荡；然后将分液漏斗置于铁架台的铁环上静置，待分层后进行分液；蒸发萃取剂即可得到纯净的溶质。为把溶质分离干净，一般需多次萃取。学重点教学难点教学目标教学步骤及教学内容混合物的分离提纯熟悉过滤蒸发蒸馏萃取分液等分离提纯的方法能根据物质性质设计具体分离提纯的实验加深对分离提纯原理的理解熟悉多种分离提纯方法的区别及使用方法并加以应用点一过滤知识点二蒸发知识点三蒸馏蒸馏原理装置及注意点例题点拨知识点四萃取分液萃取的原理定义操作用四氯化碳萃取水中的碘例题点拨讲练结合巩固知识三课堂总结与反思引导学生做方法总
9、结梳理教学内容及解题思路四作业课堂小结家长签字日期年月日混合物的分离提纯课前回顾常用的净水方法沉淀利用重力作用让水中的颗粒物沉降的过程包括静置沉降和吸附沉降过滤将固体和液体分开的一种方法吸附利用具有吸附性的物质吸附杂质及异味蒸馏将水5.分液的操作：用普通漏斗把要分离的液体注入分液漏斗内，盖好玻璃塞；将分液漏斗置于铁架台的铁圈上，静置，分层；将玻璃塞打开，使塞上的凹槽对准漏牛口上的小孔再盖好，使漏斗内外空气相通，以保证漏斗里的液体能够流出；打开活塞，使下层液体慢慢流出，放入烧杯，待下层液体流完立即关闭活塞，注意不可使上层液体流出；漏斗上端口倒出上层液体。6.用四氯化碳萃取碘水中的碘 1.步骤：(
10、1)加萃取剂 用量筒量取 10 mL 碘的饱和水溶液，倒入_，然后再注入 4 mL 四氯化碳，盖好玻璃塞，发现溶液分层。_在下层。(2)振荡萃取 用右手压住分液漏斗_，左手握住_部分，把分液漏斗倒转过来振荡，使两种液体充分接触；振荡后打开活塞，使漏斗内气体放出。(3)静置分层 将分液漏斗放在铁架台上静置，液体分层。上层为_，无色；下层为_，显_色。(4)分液 待液体分层后，将分液漏斗上的_打开(或使塞上的_对准_)，再将分液漏斗下面的_拧开，使下层液体沿_流下。上层液体从分液漏斗_倒出。2.现象：例题点拨：1.在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是
11、“水层”，试设计一种简便的判断方法。答案：(1）蒸馏方法。（2）取一支小试管，打开分液漏斗的活塞，慢慢放出少量液体，往其中加入少量水，如果加水后，试管中的液体不分层，说明分液漏斗中，下层是“水层”，反之，则上层是水层。2.某化学课外小组用海带为原料制取了少量碘水。现用 CCl4从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。其实验操作可分解为如下几步：A、把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中；B、把 50mL 碘水和 15mLCCl4加入分液漏斗中，并盖好玻璃塞；C、检验分液漏斗活塞和上口玻璃塞是否漏液；D、倒转漏斗用力振荡，并不时旋开活塞放气，最后关闭活塞，把分液漏斗放正；学重点教学难点教学目标教
12、学步骤及教学内容混合物的分离提纯熟悉过滤蒸发蒸馏萃取分液等分离提纯的方法能根据物质性质设计具体分离提纯的实验加深对分离提纯原理的理解熟悉多种分离提纯方法的区别及使用方法并加以应用点一过滤知识点二蒸发知识点三蒸馏蒸馏原理装置及注意点例题点拨知识点四萃取分液萃取的原理定义操作用四氯化碳萃取水中的碘例题点拨讲练结合巩固知识三课堂总结与反思引导学生做方法总结梳理教学内容及解题思路四作业课堂小结家长签字日期年月日混合物的分离提纯课前回顾常用的净水方法沉淀利用重力作用让水中的颗粒物沉降的过程包括静置沉降和吸附沉降过滤将固体和液体分开的一种方法吸附利用具有吸附性的物质吸附杂质及异味蒸馏将水 E、放开活塞，用
13、烧杯接收溶液；F、从分液漏斗上口倒出上层水溶液；G、将漏斗上口的玻璃塞打开使溶液上的凹槽或小孔对准漏斗口上的小孔；H、静置、分层。就此实验，完成下列填空：（1）正确操作步骤的顺序是（用上述各操作的编号字母填空）：_ A G _ E F。（2）上述 E 步骤的操作中应注意_ _。上述 G 步骤操作的目的是_ _。（3）能选用 CCl4从碘水中萃取碘的原因是_ _。1.净化水的操作有多种，综合运用这些操作净化效果更好。下面合理的先后顺序是（）A.过滤、沉淀、蒸馏 B.沉淀、蒸馏、过滤 C.沉淀、过滤、蒸馏 D.蒸馏、过滤、沉淀 2.已知丙酮(C3H6O)通常是无色液体，可溶于水，密度小于 1 g/
14、mL，沸点约为 56。要从水与丙酮的混合物里将丙酮分离出来，下列方法中，最合理的是()A蒸馏 B升华 C过滤 D蒸发 3.下列制取蒸馏水的实验装置与操作的说法中，不正确的是()A温度计的水银球应插入蒸馏烧瓶中的自来水中 B冷凝管中的水流方向是从下口进入，上口排出 C实验中需要在蒸馏烧瓶中加入几粒碎瓷片，防止出现暴沸现象 D蒸馏烧瓶必须垫石棉网 4.下列混合物的分离和提纯方法中，主要是从溶解性的角度考虑的是()A蒸发 B蒸馏 C过滤 D萃取 5.在使用分液漏斗进行分液时，正确的操作是()A上层液体经漏斗下方活塞放出 B分离液体时，将漏斗拿在手上进行分离 C分离液体时，分液漏斗上的小孔与大气相通时
15、打开活塞 D分液漏斗中盛装的是液体，振荡后不必扭开活塞把气体放出 6.将体积比为 12 的四氯化碳和碘水在试管中充分混合后静置。下列图示现象正确的是()学重点教学难点教学目标教学步骤及教学内容混合物的分离提纯熟悉过滤蒸发蒸馏萃取分液等分离提纯的方法能根据物质性质设计具体分离提纯的实验加深对分离提纯原理的理解熟悉多种分离提纯方法的区别及使用方法并加以应用点一过滤知识点二蒸发知识点三蒸馏蒸馏原理装置及注意点例题点拨知识点四萃取分液萃取的原理定义操作用四氯化碳萃取水中的碘例题点拨讲练结合巩固知识三课堂总结与反思引导学生做方法总结梳理教学内容及解题思路四作业课堂小结家长签字日期年月日混合物的分离提纯课
16、前回顾常用的净水方法沉淀利用重力作用让水中的颗粒物沉降的过程包括静置沉降和吸附沉降过滤将固体和液体分开的一种方法吸附利用具有吸附性的物质吸附杂质及异味蒸馏将水7.化学工作者从有机反应 RHCl2(气)RCl(液)HCl(气)受到启发，提出的在农药和有机合成工业中可获得副产品盐酸的设想已成为现实。试指出从上述反应产物中分离得到盐酸的最佳方法是()A蒸馏法 B水洗分液法 C升华法 D有机溶剂萃取法 8.下列物质提纯的方法可能属于化学变化的是()A蒸馏 B过滤 C分液 D洗气 9.下图所示是分离混合物时常用的仪器，从左至右，可以进行的混合物分离操作分别是()A蒸馏、蒸发、萃取、过滤 B蒸馏、过滤、萃
17、取、蒸发 C萃取、过滤、蒸馏、蒸发 D过滤、蒸发、萃取、蒸馏 10.有一种工业废水，已知其中含有大量的 FeSO4，少量的 Ag和 Na，以及部分污泥。要设计一个既经济又合理的方法以回收金属银、硫酸亚铁，第一步要做的实验是()A分液 B过滤 C蒸发 D萃取 11.已知甲和乙的某些性质如下表所示：物质 熔点()沸点()密度(g/cm3)水中的溶解性 甲 98 37.5 0.93 可溶 乙 48 95 0.90 可溶 现有甲和乙的混合物，进行分离时，可采用的方法是()A蒸馏 B蒸发 C过滤 D萃取 12.草木灰是柴草燃烧后形成的灰肥，是一种质地疏松的热性速效肥。其中富含钾盐，主要成分为碳酸钾，还含
18、有少量的氯化钾和硫酸钾。先从草木灰中提取钾盐，并用实验检验其中的 SO24和 Cl。(1)此实验的操作顺序如下：称量样品；溶解沉降；_；_；冷却结晶。(2)用托盘天平(指针向上)称量样品时，若指针偏向右边，则表示()A左盘重，样品轻 B左盘轻，砝码重 C右盘重，砝码轻 D右盘轻，样品重(3)在进行第步操作时，有时可能要重复进行，这是由于_。(4)在进行第、步操作时，都要用到玻璃棒，其作用分别是 _，_。(5)将制得的少量晶体放入试管中，加蒸馏水溶解后分成两份，分别装在两支试管中。在第一支试管中加入足量的盐酸，再加入 BaCl2溶液，观察到有_生成，证明溶液中有_(填离子符号)。在第二支试管中加
19、入足量的稀硝酸，再加入 AgNO3溶液，观察到有_生成，证明溶液中有_(填离子符号)。学重点教学难点教学目标教学步骤及教学内容混合物的分离提纯熟悉过滤蒸发蒸馏萃取分液等分离提纯的方法能根据物质性质设计具体分离提纯的实验加深对分离提纯原理的理解熟悉多种分离提纯方法的区别及使用方法并加以应用点一过滤知识点二蒸发知识点三蒸馏蒸馏原理装置及注意点例题点拨知识点四萃取分液萃取的原理定义操作用四氯化碳萃取水中的碘例题点拨讲练结合巩固知识三课堂总结与反思引导学生做方法总结梳理教学内容及解题思路四作业课堂小结家长签字日期年月日混合物的分离提纯课前回顾常用的净水方法沉淀利用重力作用让水中的颗粒物沉降的过程包括静
20、置沉降和吸附沉降过滤将固体和液体分开的一种方法吸附利用具有吸附性的物质吸附杂质及异味蒸馏将水13.实验室里从海藻中提取碘的流程图如下：(1)指出制取碘的过程中有关的实验操作名称：_，_。(2)灼烧海藻时，除需要三脚架外，还需要用到的仪器是_(从下列仪器中选择所需的仪器，将标号字母填写在空白处)。A烧杯 B坩埚 C表面皿 D泥三角 E酒精灯 F干燥器(3)提取碘的过程中，可供选择的有机溶剂是_(填字母序号)。A甲苯、酒精 B四氯化碳、苯 C汽油、乙酸 D汽油、甘油 理由是_ _。(乙酸、甘油均可溶于水)(4)进行上述蒸馏操作时，使用水浴的原因是_ _，最后晶体碘在_里聚集。(5)含碘的有机物溶液
21、中提取碘和回收有机溶剂，还需要经过蒸馏，观察下列实验装置，指出其错误之处，并指出正确操作。1利用图示装置收集气体或洗涤气体。(1)若烧瓶是干燥的，且由 a 导管进气，可收集比空气_的气体，如 _等。(2)若烧瓶中充满水，则可收集不溶于水的气体，如_等，气体应从_口进入。(3)若在烧瓶中放入浓硫酸即可用于干燥气体，则气体应从_口进入。2A、B、C、D 分别是 NaNO3、NaOH、HNO3和 Ba(NO3)2四种溶液中的一种，现利用另一种溶液X，用如下图所示的方法，即可将它们依次确定。试确定：A、B、C、D、X 各代表何种溶液。A_，B_，C_，D_，X_。学重点教学难点教学目标教学步骤及教学内容混合物的分离提纯熟悉过滤蒸发蒸馏萃取分液等分离提纯的方法能根据物质性质设计具体分离提纯的实验加深对分离提纯原理的理解熟悉多种分离提纯方法的区别及使用方法并加以应用点一过滤知识点二蒸发知识点三蒸馏蒸馏原理装置及注意点例题点拨知识点四萃取分液萃取的原理定义操作用四氯化碳萃取水中的碘例题点拨讲练结合巩固知识三课堂总结与反思引导学生做方法总结梳理教学内容及解题思路四作业课堂小结家长签字日期年月日混合物的分离提纯课前回顾常用的净水方法沉淀利用重力作用让水中的颗粒物沉降的过程包括静置沉降和吸附沉降过滤将固体和液体分开的一种方法吸附利用具有吸附性的物质吸附杂质及异味蒸馏将水