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1、学习好资料 欢迎下载 人教版小学数学五年级下册说课稿 长方体和正方体的表面积 一、说教材 长方体和正方体的表面积是人教版教材第十册第五单元中的第二节课。这部分内容是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上进行教学的。二、学情分析 在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。好奇促使他们什么事都要自己去动手尝试。学生只有通过自己的探索、实践，才能真正对所学内容有所领悟，进而内化为己有，在学习实践活动中逐步学会学习。三、教学目标：1.知识目标：结合具体情境使学生知道什么是长方体、正方体的表面积，在理解概念的 基础上初步掌握长方体、正方体表面积的计算方法；
2、2、能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的分析、概括能力。3、情感目标：培养学生自主探索的意识 四、教学重难点 重点：掌握长方体、正方体表面积的计算方法，能解决简单的实际问题。难点：根据给出的长方体的长、宽、高，确定每个面的长和宽，这也是本节课的关键。五、教法选用:教学活动是以教师为主导，学生为主体的师生之间的多边活动。教师主导的根本目的和任务是为了更好地激发学生的主体性，把他们真正地推到学习的主体地位上，让他们主动学习。根据学生的年龄特点和认知规律，在这节课时，我采用了引探教学法进行教学。引探教学法实验研究课题是 学习好资料 欢迎下载 引探教学法是教师引导学生主动探求新知识的一种新型教学法
3、，核心思想是教会学生学习，提高学习能力。它体现了现代教学论的基本原理，符合小学数学教学原则，是培养学生主动学习的有效方法。在教学中通过引导、激发、培养学生形成正确、稳定、持久的学习动机，在学生内心深处点燃希望的火花，不断激起学生的求知欲望，这样才能使学生变“要我学”为“我要学”。同时尽可能的为学生的探索实践活动提供良好的机会，调动他们多种感官协调活动，参与到“发现”数学知识的过程中来。六、教学手段:学生动手制作长方体和正方体,同时配合多媒体课件演示.七、说教学过程 这部分内容分 3 课时进行教学。第 1 课时教学长方体、正方体表面积的概念和长方体表面积的计算方法。第 2 课时教学正方体表面积的
4、计算方法，及根据实际情况确定算哪几个面的面积。第 3 课时进行综合应用，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。具体教学环节如下：（一）巧设情境、生活引入 “学习的最好刺激是对所学内容的兴趣”，学生学习的积极性、主动性往往以自己的兴趣为转移，它是促进学生主动学习的重要因素和内在动力。由于数学知识多数是枯燥无味的，因此，在教学中教师要充分利用学生的好奇心创设情境，激发学生的学习兴趣。课前我让同学们收集来了各种各样的包装纸盒，新课就由此引出。首先出示两种包装的面巾纸，一种是漂亮的纸盒包装，一般价格都比较贵，一种是软包装的，价格便宜经济实惠，更适合普通家庭使用。但它的外观不太漂亮，有什么好办法能让它
5、漂亮起来呢？学生纷纷出主意想办法。1、装在用过的盒子里；2、我们可以自己动手做一个大小合适又漂亮的长方体盒子把它装进去。这样就遇到急需解决的问题：要想做成这个长方体纸盒，至少需要多少硬纸板呢？由此引出本节课的学习内容：求长方体纸盒的表面积。（二）自主探索，形象感知 动手制作长方体和正方体的过程是一个手、脑并用的过程，学生在用学具进行长方体和正方体的学习过程中，多种感官参与学习活动，不仅能加深学生对知识的理解，而且能把学生推到主体地位，让他们主动制作、主动探索、主动思考。这一单元是学生系统学习立体图形知识的开始，因此在教学中要加强动手作，提供直观形象、富有吸引力的感性材足球半天上课晚自习还睡觉的
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7、 料，让他们通过一系列实践*作活动，经历长方体、正方体表面积概念的感知、理解、概括的过程，独立自主的去探索表面积的计算方法，在头脑中建立清晰的表象，丰富他们的感性认识。1、长方体、正方体表面积的概念 引导学生动手展开长方体纸盒，依次标明上下左右前后六个面，使学生明确求至少需要多少硬纸板就是求这个长方体表面这六个面的总面积，在*作中建立起表面积的概念。2、探索长方体表面积的计算方法 （1）引导学生动手量出长、宽、高，尝试通过小组合作算出表面积，然后向全班汇报。最后归纳总结出长方体表面积的计算方法。在这个过程中要注意引导学生通过观察和立体图形制作，真正弄清楚每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么
8、关系？教师要在关键处进行点拨、引导，突破这一难点问题。（2）盒子做好后，想找一些漂亮的包装纸直接包在外面，如果底面不贴，那么至少需要多大面积的包装纸呢？通过解决这个问题使学生体会到生活中有时并不需要求出六个面的总面积，而要根据实际情况具体考虑该计算哪几个面的面积。（3）试一试：同桌合作求出带来的长方体包装盒至少需要多大的硬纸板？并进行汇报交流。3、探索正方体表面积的计算方法 在明确了长方体表面积的计算方法之后，放手让学生通过合作自己去探求正方体表面积的计算方法，求出手中正方体包装盒至少需要多少硬纸板。4、质疑问难 （三）巩固练习，扩展应用 数学来源于生活，又服务于生活，学生学到的数学知识通过应
9、用才能真正理解和掌握。因此我们应该为学生创设在实际活动中运用数学知识的机会，是学生能够接触到更多的生足球半天上课晚自习还睡觉的学生会考上北京大学我不信任平时交白卷的学生高考忽然灵光乍现考了满分我不信任左手吉他右手美眉的人能考过专心致志的学生我不信任翻围墙去上网的学功课最灵光我不信任家长从不过问的学生心发挥的机会我不信任脑白金脑黄金上高三之后学校开了场高三动员会在我看来前要加个运字运动员会我上清华以后认识一个同学他在高三前一直是个运动员上高三之后成绩排名在多名高三毕业时高考成绩却是全班第一问其奥秘他说多的期待高三是个竞技场你是个运动员一切的借口一切的伤痛一切的眼泪一切的软弱都无人喝彩不要说什么过
10、程最重要只有大学录取通知书是王道如果你没有退路不能退到国外的大学父母的摊点复读学校个来到这条起跑线上就尽快学习好资料 欢迎下载 活实践中的数学问题，学以致用，逐渐学会用数学的眼光去看待周围世界，去认识身边熟悉的事物。书中习题（通过有目的的基本练习、巩固练习、综合练习，使学生进一步加深了对新知的理解，强化了学生运用新知解决实际问题的能力，使学生形成了一定的技能技巧。）（四）课后实践作业：设计磁带包装 1、单个包装：同学们为一个磁带盒设计外包装，并把设计方案填写在设计表中 2、两盒包装：两盒一套有几种摆放的方式，初步估算一下：哪种最省料，哪种最废料。你认为上面三种中哪一种摆放设计外包装最好？除了以
11、上三种外，还有没有其他摆放方式？按你喜欢的摆放方式设计并制作出两盒一套的磁带外包装盒，并算出至少要用多少材料。如果你感兴趣的话，还可以设计制作盒数更多的磁带外包装，下节课我们进行汇报交流和展示。八板书设计 足球半天上课晚自习还睡觉的学生会考上北京大学我不信任平时交白卷的学生高考忽然灵光乍现考了满分我不信任左手吉他右手美眉的人能考过专心致志的学生我不信任翻围墙去上网的学功课最灵光我不信任家长从不过问的学生心发挥的机会我不信任脑白金脑黄金上高三之后学校开了场高三动员会在我看来前要加个运字运动员会我上清华以后认识一个同学他在高三前一直是个运动员上高三之后成绩排名在多名高三毕业时高考成绩却是全班第一问其奥秘他说多的期待高三是个竞技场你是个运动员一切的借口一切的伤痛一切的眼泪一切的软弱都无人喝彩不要说什么过程最重要只有大学录取通知书是王道如果你没有退路不能退到国外的大学父母的摊点复读学校个来到这条起跑线上就尽快