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1、教案示例 教学重点：1学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。2读准“g k h”与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。教学难点：准确地拼读三拼音节。第一课时 教学过程：一、复习 1抽读 6 个单韵母卡片。2接顺序读读 8 个声母卡片。3拼读音节：“t n l d”二、学习“g k h”的音形及书写 （一）学习声母“g”1学习“g”的音 （1）出示“g”图，提问：图上画的是什么？（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。（4）学生随
2、读体会发音方法，可用手掌试一试。（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。2学习“g”的形 （1）仔细观察图怎样记忆“g”的形？（2）编记忆小儿歌：9 字加弯 g、g、g。3书写字母“g”（1）认识基本笔画“竖左弯”。（2）观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。（3）教师范写“g”：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。（4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。音连读的拼音方法拼读介母是的音节教学难点准确地拼读三拼音节第一课时教学过程一复习抽读个单韵母卡
3、片接顺序读读个声母卡片拼读音节二学习的音形及书写一学习声母学习的音出示图提问图上画的是什么借助鸽子的鸽的音学发音方法可用手掌试一试开火车读教师注意纠正不正确的读音学习的形仔细观察图怎样记忆的形编记忆小儿歌字加弯书写字母认识基本笔画竖左弯观察书中的笔顺和占格位置请同学说一说教师范写第一笔是什么点什么格教师写第二纠正学生的写姿和执笔方法对姿势合格的学生发合格小奖票二学习声母学习的音出示的图提问图上画的是什么这个字母怎么读教师纠正读音一边范写一边讲解发音方法发音时用手掌对着嘴感觉有气流冲出学生练习读体会发音方法同 （二）学习声母“k”1学习“k”的音：（1）出示“k”的图，提问：图上画的是什么？（2
4、）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。（3）学生练习读，体会发音方法。（4）同桌互读，相互纠正。（5）指名读。2学习“k”的形 （1）怎么记住“k”的形呀？（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水 k k k。3书写字母“k”（1）认识基本笔画：“”左斜右斜 （2）怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。（3）学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨”，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。音连读的拼音方法拼读介母是的音节教学难点准确地
5、拼读三拼音节第一课时教学过程一复习抽读个单韵母卡片接顺序读读个声母卡片拼读音节二学习的音形及书写一学习声母学习的音出示图提问图上画的是什么借助鸽子的鸽的音学发音方法可用手掌试一试开火车读教师注意纠正不正确的读音学习的形仔细观察图怎样记忆的形编记忆小儿歌字加弯书写字母认识基本笔画竖左弯观察书中的笔顺和占格位置请同学说一说教师范写第一笔是什么点什么格教师写第二纠正学生的写姿和执笔方法对姿势合格的学生发合格小奖票二学习声母学习的音出示的图提问图上画的是什么这个字母怎么读教师纠正读音一边范写一边讲解发音方法发音时用手掌对着嘴感觉有气流冲出学生练习读体会发音方法同 （4）学生练习书写。教师巡视个别辅导。
6、（5）在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。（6）每个同学书写的字母与范字比较进行评改。（7）再展示，看看书写上否有进步。（三）学习声母“h”1学习“h”的音 （1）出示图，提问：图上画的是什么？（2）借“喝”的音学习“h”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。（3）学生练读，体会发音方法。（4）指名读。（5）开火车读。2学习“h”的形 （1）“h”的形像什么？音连读的拼音方法拼读介母是的音节教学难点准确地拼读三拼音节第一课时教学过程一复习抽读个单韵母卡片接顺序读读个声母卡片拼读音节二学习的音形及书写一学习声母学习的音出示图提问图上画的是什么
7、借助鸽子的鸽的音学发音方法可用手掌试一试开火车读教师注意纠正不正确的读音学习的形仔细观察图怎样记忆的形编记忆小儿歌字加弯书写字母认识基本笔画竖左弯观察书中的笔顺和占格位置请同学说一说教师范写第一笔是什么点什么格教师写第二纠正学生的写姿和执笔方法对姿势合格的学生发合格小奖票二学习声母学习的音出示的图提问图上画的是什么这个字母怎么读教师纠正读音一边范写一边讲解发音方法发音时用手掌对着嘴感觉有气流冲出学生练习读体会发音方法同 （2）编儿歌：一把椅子 h h h。3书写字母“h”（1）学生观察笔顺及点格位置。（2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。（3）展示学生书写的“h”，说说哪笔写得好，哪笔写得
8、不好，怎样改。（4）学生评改，注意“h”与“n”的区别。三、复习巩固：指名读“g、k、h”三个字母。四、小结：今天我们又认识了 3 个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！附：板书：音连读的拼音方法拼读介母是的音节教学难点准确地拼读三拼音节第一课时教学过程一复习抽读个单韵母卡片接顺序读读个声母卡片拼读音节二学习的音形及书写一学习声母学习的音出示图提问图上画的是什么借助鸽子的鸽的音学发音方法可用手掌试一试开火车读教师注意纠正不正确的读音学习的形仔细观察图怎样记忆的形编记忆小儿歌字加弯书写字母认识基本笔画竖左弯观察书中的笔顺和占格位置请同学说一说教师范写第一笔是什么点什么格教师写第二纠正学生的写姿和执笔方法对姿势合格的学生发合格小奖票二学习声母学习的音出示的图提问图上画的是什么这个字母怎么读教师纠正读音一边范写一边讲解发音方法发音时用手掌对着嘴感觉有气流冲出学生练习读体会发音方法同