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1、学习必备 欢迎下载 金色的鱼钩 教学设计 教学目的：1、认识本课 4 个生字。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。3、练习快速阅读，简要地复述故事。教学重难点：练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。教具准备：课文插图，演示文稿。教学过程：一、揭示题目，导入新课。1、鱼钩，钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。这是发生在红军过草地时的一个感人故事。请你用比较快的速度默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？2、小结：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。二、默读课文，提出不理解的地方，
2、同学互相解疑，教师适时点拨。解词：支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。安顿：安排妥当，使人或事物有着落。衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。三、快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，可以分为几部分？1、快速默读，标在书上。2、小组讨论后小结。四、默读课文，划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读。1、指名读课文，读后说说自己体会。2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。（采取读读议议评评的形式）学习必备 欢迎下载 3、小结提问：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的？（揭示
3、中心，让学生说一说，练习口语表达）五、口语交际 假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？1、在小组里练习。2、各组派代表在全班介绍。附：板书设计 肩负重任 老班长 安定情绪 舍己为人 困难重重 忠于革命、忠于党 壮烈牺牲 教学反思：在教学金色的鱼钩这一课的过程中，我注重了朗读教学,要求学生找出感受最深的部分进行朗读，并谈谈为什么要这样读，是学生在读中感悟，在感悟中理解课文内容。当读到“老班长，你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去”时，我说：“老班长为了照顾三个伤员走出草地，自己啃鱼骨头，直到眼睛看不见了，还摸索着为伤员挖野菜，为了伤员他快耗尽了自己全部的生命。
4、如果你是伤员，面对奄奄一息的老班长，会有怎样的感受?让我也试读一次吧!”我有感情地读：“老班长，你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去!”教室里格外沉静，这时，我接着说：“老班长的手垂了下来，他耗尽了生命的全部，眼看着要走出草地，他不能动了，也不能照顾我们了。此时，你该用怎样的感情呼唤他呢?”学生个个情不自禁：“老班长老班长”呼叫声悲切，”我问：“为什么这样读？”学生很快的回答说：“我希望我的喊声能唤回老班长，只有这样读，才能表达对老班长无限感激与敬佩之情。”深情发自每个人的肺腑，深情也打动着课堂里的每一个人。抓住朗读这个环节，让学生读好，加深感悟，教学效果已经一目了然。长忠于革命舍己为人的崇高品质练习快速阅读简要地复述故事教学重难点练习快速阅读通过重点语句体会人物的思想感情教具准备课文插图演示文稿教学过程一揭示题目导入新课鱼钩钓鱼用的钩子课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗万五千里长征途中一位老班长接党的嘱托照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事二默读课文提出不理解的地方同学互相解疑教师适时点拨解词支吾用话搪塞说话含混躲闪安顿安排妥当使人或事物有着落衰弱体衰力弱失去了以分为几部分快速默读标在书上小组讨论后小结四默读课文划出文中使你感动的部分然后有感情地读一读指名读课文读后说说自己体会围绕老班长的语言动作神态来体会老班长忠于革命舍己为人的崇高品质采取读读议议评评的形式