《三维设计教案放样建筑测绘_建筑-测绘.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三维设计教案放样建筑测绘_建筑-测绘.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料 欢迎下载 教 案 纸 周次：11 课程 三维设计（3Dmax）教师 张霞 年级 高三 专业 多媒体 内容 7.2Loft 放样建模 教学目的 1、熟练掌握 Loft 放样建模的方法。2、理解放样物体的修改方法。重点难点 重点：Loft 放样建模步骤、方法。难点：分析和编辑较复杂物体的放样截面、放样路径。课型 新课、实操课 教具 网络机房、多媒体课件 教法 讲练结合、任务驱动、启发式、演示法、分层教学 授课步骤 教师活动 学生活动 复习（3-5分钟）问题 1：上节课讲了几种复合物体建模 二维物体的布尔运算 三维物体的布尔运算 问题 2：与以往利用二维物体建模和三维物体建模的区别 复合
2、物体就是将两个或多个物体组合起来形成一个新的物体。新课（15-20分钟）7.2Loft 放样建模 一、放样建模概念 先创建一个二维截面，然后使其沿一条路径变形，从而得到三维物体的过程。二、放样建模实例演示（实例图片）任务一：石凳 任务二：窗帘、围幔 由学生总结出复合物体建模的特点 让学生找出概念中最关键的两个词 由学生分析任务一和任务二两个实例的截面和路径。由学生根据演示的实例图片分析、总结出：1）放样截面所在的视图、路径所在的视图；2）3 个截面的选择顺序；3）插入点在路径上的位置 学习好资料 欢迎下载 任务三：花瓶 三、Loft 放样建模步骤（以“石凳”为例）1、创建放样截面（顶视图）圆形
3、 1：半径（100）圆形 1：半径（50）星形：半径 1（50）、半径 2（30）2、创建放样路径（前视图）线：创建方法：起点类型（角点）拖拉类型（角点）竖线（15 个格）3、创建放样物体：创建/几何体/复合物体/放样 4、放样建模方法：（1）选中放样截面获取路径选中放样路径（2）选中放样路径获取截面选中放样截面 5、路径参数说明（1）路径：插入点在路径上的位置。（2）百分比获取截面矩形 路径（50）获取截面圆形 路径（100）获取截面星形 6、修改扭曲的放样物体 所有学生根据教师演示的实例，完成任务一；掌握好的学生根据课件继续完成任务二。放样物体的修改方法教学目的多媒体重点放样建模步骤方法难
4、点分析和编辑较复杂物体的放样截面放样路径重点难点课型新课实操课教法讲练结合任务驱动启发式演示法分层教学教师活动教具网络机房多媒体课件复习分钟问题上节的区别复合物体就是将两个或多个物体组合起来形成一个新的物体新课分钟放样建模一放样建模概念先创建一个二维截面然后使其沿一条路径变形从而到三维物体的过程二放样建模实例演示实例图片任务一石凳授课步骤任务二窗帘个实例的截面和路径由学生根据演示的实例图片分析总结出放样截面所在的视图路径所在的视图个截面的选择顺序插入点在路径上的位置学习好资料欢迎下载任务三花瓶所有学生根据教师演示的实例完成任务一掌握好的学生根据课学习好资料 欢迎下载 修改截面：缩放、移动、旋转
5、（起始点没对齐）修改路径：在点成集下修改路径的长短及属性 7、加材质 放样物体默认是单面物体，必须通过材质的添加，才可以实现在三维空间中正确的显示。方法：选定放样物体，在材质编辑器中勾选双面选项 四、学生练习、教师辅导（50-60分钟）1、任务一：石凳的制作（必做）根据“石凳”图片、“石凳制作过程”文本文件。2、任务二：窗帘、围幔（窗帘必做，围幔选做）根据“窗帘、围幔”图片，“制作过程”幻灯课件。五、教师点评、学生互评记分（5-7分钟）评分标准：模型真实合理、效果图的渲染角度能反映模型的特点。若能配合灯光和材质，使效果图美观并能突出重点，体现景深加分。小结 1、Loft 放样建模步骤、方法。2
6、、分析和编辑较复杂物体的放样截面、放样路径。家庭作业 1、以布尔运算和放样两种复合物体，建立室内一角场景 2、分析花瓶的放样截面、放样路径。并建模。2 周后交 放样物体的修改方法教学目的多媒体重点放样建模步骤方法难点分析和编辑较复杂物体的放样截面放样路径重点难点课型新课实操课教法讲练结合任务驱动启发式演示法分层教学教师活动教具网络机房多媒体课件复习分钟问题上节的区别复合物体就是将两个或多个物体组合起来形成一个新的物体新课分钟放样建模一放样建模概念先创建一个二维截面然后使其沿一条路径变形从而到三维物体的过程二放样建模实例演示实例图片任务一石凳授课步骤任务二窗帘个实例的截面和路径由学生根据演示的实例图片分析总结出放样截面所在的视图路径所在的视图个截面的选择顺序插入点在路径上的位置学习好资料欢迎下载任务三花瓶所有学生根据教师演示的实例完成任务一掌握好的学生根据课