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1、学习必备 欢迎下载 尊严教学反思 上了 尊严 这一课，这篇课文讲的是美国石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。这篇课文的教学我以学生自读和小组合作交流为主，加上老师巧妙的指导，学生较好地读懂了课文，体会到了年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。在整体感知了课文主要内容后我组织学生紧紧围绕年轻人神态、动作、语言的语句展开讨论学习，谈自己的感受，体会年轻人自尊的人格。给学生印象最深的是哈默和杰克逊大叔的那段对话。学生首先谈对这段话的体会。在学生谈体会时，我发现学生仅仅停留在体会这几句话上，这时我适时和学生展开了对话：“看来哈默这时并不
2、是很饿。”一石激起学生思维的浪花，学生纷纷从前后找到一些语句来反驳我：如前面的“脸色苍白、骨瘦如柴”后面的“狼吞虎咽”等。这种巧妙的引导让学生能联系全文来读书，思考，加深了对哈默自尊的体会。这时，我进一步引导学生走近哈默，体会他在这个过程中的心理变化过程。再让学生读书，学生也都不仅仅停留在表面的把声音读得坚定了，而是努力把自己当作哈默，读出自己的体会，声调不再像刚才那么高昂，低沉的语气反而更显自然，哈默的自尊不需要故意用坚定的语气表达，而是用自己的心去体会。学完课文后，我又请同学列举了我们学校，我们这个城市有关尊严的真实故事。同学听了之后，都很受感动。最后我让学生互相交流自己找的有关尊严的名言
3、，丰富了本课的资源，丰富了学生对尊严的学习必备 欢迎下载 体会。这样的课堂就不仅仅是教教材，而是用教材教，以一篇课文为依托，把学生引到广阔的语文世界中，让学生读更多的文章，在多读中，在交流中开阔视野，增强积淀。人尊严赢得了别人的尊重从而改变了自己命运的故事这篇课文的教学我以学生自读和小组合作交流为主加上老师巧妙的指导学生较好地读懂了课文体会到了年轻人自尊的品格从中感受自尊者自立的道理在整体感知了课文主要内容后深的是哈默和杰克逊大叔的段对话学生首先谈对这段话的体会在学生谈体会时我发现学生仅仅停留在体会这几句话上这时我适时和学生展开了对话看来哈默这时并不是很饿一石激起学生思维的浪花学生纷纷从前后找到一些语句来反尊的体会这时我进一步引导学生走近哈默体会他在这个过程中的心理变化过程再让学生读书学生也都不仅仅停留在表面的把声音读得坚定了而是努力把自己当作哈默读出自己的体会声调不再像刚才么高昂低沉的语气反而更显自然哈