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1、人教版小学音乐四年级下生旦净丑荟精粹教学设计XXXXX 榆树学校XXX生、旦、净、丑荟精粹教学设计教学目标：2、力量目标：赏识几个行当的经典唱段，了解几个行当的唱腔特点，并能仿照几个行当的步法动作。1、学问目标：初步生疏、了解京剧的有关学问,知道京剧的产生、进展和历史沿革，了解京剧行当的分类以及表演特点。3、情感目标：感受京剧演员的艰辛，了解京剧传统戏曲艺术传承的深远影响,激发学生对京剧艺术的宠爱之情。教学重、难点：通过赏识“生、旦、净、丑”四个行当的唱段，使学生准确把握各行当的唱腔特点，并能仿照他们的典型动作。教材分析:京剧又称京戏是中国戏曲曲种之一。以北京为中心分布，遍布全国。京剧是十九世
2、纪中期，融合了徽剧和汉剧，并吸取了秦腔、昆曲、梆子、弋阳腔等艺术的优点，在北京形成的。京剧的腔调以西皮和二黄为主，主要用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。京剧于2023 年，获选进入人类非物质文化遗产代表作名录。学情分析:京剧是我国传统艺术,在日常生活和教学中,学生接触较少, 只在三年级下册接触了现代京剧的一个唱段,并没有比较具体的了解。四年级单独拿出一个单元学习京剧，所以可以比较系统的向学生介绍京剧，让学生感受我国传统艺术的魅力。四年级学生求知欲和表现欲较强，所以在教学中充分利用这一特点，在学习理论学问的同时，让学生动起来，仿照京剧角色的步法动作，激发学习兴趣，到达教学效果。教学预备：课件
3、微课视频 课前学生调查资料教学过程：一、 观看教学视频，自主学习1、微课视频导入，将学习目标、京剧历史进展、四大行当学问录入微视频，让学生在观看视频同时了解京剧学问。2、课件出示各个行当图片，让学生连一连，稳固行当学问。3、同学们对于京剧还有哪些了解？学生答复查阅资料的内容，京剧大家，四大名旦、经典剧目等等。师：看来同学们在课前格外认真的查阅了资料，了解到很多经典的唱段，下面我们就来赏识几小段。二、 赏识京剧片断，探究唱腔特点1. 播放京剧三岔口选段，请同学们思考这是哪个行当的唱段， 唱腔特点还有动作特点。生：是生行的唱段师：同学们说得格外好。刚刚教师播放的是我们国家的传统艺术京剧老生的唱腔片
4、段三岔口。人物扮演是秦琼。唱腔特点和动作特点呢生答 教师总结2. 播放京剧穆桂英挂帅请同学们思考这是哪个行当的唱段， 唱腔的特点，剧中人物表演动作要认真观看。生：旦行的唱段，角色的身材很美，曲调委婉。3、再分别赏识铡美案打龙袍片段，了解净和丑行的唱腔与表演。4、课件出示表格：各个唱腔特点和步法请同学们朗读并思考唱腔特点。三、师生互动，仿照生、旦行当步法教师讲解生、旦的步法，并请同学们来学一学。1 教师示范步法，学生认真观看2 请几名男同学和教师一起学一学老生的步法，选择其中比较好的同学和教师随音乐表演。3 请几名女同学和教师学一学旦行的步法，并随教师表演。4 请一名男同学和教师一起表演旦行步法
5、。四、探究京剧艺术表现手段四功出示课件，请同学们说一说四功都指的是什么？生答教师播放表现四功的京剧片断。请同学们说一说看完这些片断有哪些感受？ 五、了解京剧的深远影响1、同学们说得很正确，作为京剧演员是格外辛苦，很不简洁的，下面教师就给大家介绍两位京剧演员。播放课件，采访于魁智和李胜素两位京剧名角的视频2、他们两位是我们国家京剧院的著名演员，下面我们看一看我们的京剧院都去了哪些国家出示课件，国家京剧院去各个国家演出照片3、教师小结：国家京剧院担负着重要的对外文化沟通任务，曾先后出访五十多个国家和地区，脚印普及五大洲，为促进中外文化沟通，增进中国人民同世界各国人民的友情，做出了乐观的奉献。六、总
6、结通过这节课的学习，我们了解了京剧的相关学问，四大行当、四功， 赏识了一些精彩片断，但是这仅仅是京剧艺术的一小局部，期望同学们在今后的学习生活中，连续关注京剧，连续关注我国的传统艺术， 将我们的传统艺术更加发扬宽阔。教学反思:随着教学技术的不断进展,对教师的技能要求也在不断提高 .本节课,我尝试用翻转课堂类型进展教学 ,将一局部教学内容提前录制成视频,在课上播放给学生看,并在课前给学生布置自学任务,请他们回家查阅资料,关于京剧各个行当的学问,有哪些京剧大家,哪些经典剧目,京剧的艺术表现手段到底指的是什么?在家里查阅资料后，由各小组组长收集和总结资料内容，并向教师汇报查阅结果。在此根底上再进展课
7、堂教学,激发了学生学习的乐观性,主动参与到课堂教学中。利用翻转课堂进展音乐教学是一种的尝试，所以，缺乏阅历和一些必备条件。比方教学视频应当让学生在家里提前学习，但是在农村， 并不能够到达每个家庭都有电脑、网络或是智能手机，所以看视频自主学习的局部只能在课堂上完成。在学生回家收集资料之前，我给学生供给的问题选择缺乏目的性，不够标准，没有向学生说明要查阅清楚京剧剧目表达的或许内容，京剧名角最好也要依据四大行当的分类来查阅,所以学生查阅的资料范围比较广，内容会比较笼统，并不利于消化吸取。由于本节课是活动课,而京剧的唱段在日常教学中不好把握 ,所以活动我选择了学习几个行当的步法而没有选择学唱,通过学习京剧步法,不仅仅让学生更加乐观参与课堂教学 ,激发兴趣,衬托气氛,更能让学生在学习的过程中亲身体验了京剧演员在几十年如一日的训练中付出了多少努力和辛苦,从而激发学生对京剧演员的鄙视之情.通过这节课的教学,让我充分意识到, “翻转课堂”的课堂教学改革是将来进展趋势，但翻转课堂的实践因遵循循序渐进、具体问题具体分析的原则。从课程的设计到实施,每一步都要充分考虑学生的实际状况及承受力量,要细致分析、乐观实施、认真教学、深刻反思，期望在今后的课堂教学中，能够常常应用先进教学手段，为培育下一代奉献自己的一份力气。