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1、 仁爱版英语七年级教学计划（3篇） 一、根本状况： 本学期我担当七年级3班和七年级4班的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大局部学生的英语根底都比拟差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型的根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语学习的兴趣；让学生把握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究力量，充分调动
2、学生的学习积极性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用力量的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。 二、指导思想： 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在根底教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发学生的兴趣，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目
3、标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异。 三、本学期的教学重、难点： 一语法学问点。 1一般疑问句及答复； 2指示代词、人称代词、物主代词 3名词复数的变化； 4方位介词； 5特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问 6实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词全部格； 8、一般现在时 9、时间表达法； 二交际用语（略） 四、本学期将采纳的教育教学方法： 英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对他们进展教育教学： 1、用英语
4、教英语； 英语究竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的力量进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种力量的训练。 2、用英语想英语； 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境地和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法；
5、 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的教师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 五、本学期提高教育教学质量的方法： 1、表达学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的力量。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的力量。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。 5、依据教学内容，进展教
6、学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量。增加语感，循序渐进，渐渐提高阅读理解力量。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲求实效。 六、教学规划安排： 略 英语七年级教学规划2 七年级学生学习英语的兴趣比拟高，但是根底比拟差，两级分化严峻
7、。七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜爱直观形象思维，对嬉戏、竞赛、画画特殊感兴趣。在实际操作过程中，却有许多问题。有的学生已经说得很好，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，小学也对英语的重视程度不高且参差不齐，学生一开头对英语还有兴趣，但随着英语学问的深入，这种兴奋往往会很快地减退，还很简单产生厌学心情。因此最终能有肯定英语根底的学生并不多。教师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓舞表扬为主，注意培育学习英语的兴趣，营造学英语的气氛，鼓舞学生开口说英语、特殊是给差生制造时机，让他们尝试胜利的喜悦。 另一方面，学生有肯定的分化，但也不是全部都差，没根底。麻烦的是，也有不少对语言学习接收较
8、快的学生，对英语学习特殊感兴趣的学生，他们到六年级完毕时，英语学问已经到达了肯定的水平。有些甚至已经把八年级要学的内容也把握了一局部。换句话说，现在七年级的学生的英语水平分化得更早，更大。这对于七年级的教师的教学来说是相当困难的，并且这种困难从教学字母就开头了。可想而知，面对那些连字母、你我他、BE动词也理解不了的同学，教师不行能放弃他们，只能一遍又一遍的重复和练习，而此时那些已经具有大量英语根底学问的学生面对这样的同学和教师的教学，一开头或许还有一种骄傲感，但很快便会非常无聊而影响课堂。因此在初学阶段，教师大多盼望这些孩子还不如全部都没有一点根底。 一、所以针对以上状况，实行以下措施： 1、
9、准时帮忙，以防为主 初中英语的教学重点是根底学问和根本技能，因此教学应面对全体同学，争取做到人人根本达标。在教学过程中学生学习消失差距是不行避开的。一旦消失，就应当准时找学生谈，分析他们落伍的缘由，课下准时找她们谈话，了解她们的内心想法。同时赐予学习方法的指导，急躁帮忙他们补习功课。对于这些有可能落伍的”学生，及早指出，说明落伍的严峻后果，做到防患于未然。 2、讲究教法，实施分层教学 由于学生的素养不行能全都，有的承受力量强，思维灵敏，动作快速，有的相反。承受力量好的同学，对他们来说，一再重复学问，是对时间的铺张，是课堂无效的表现。而承受力量稍差的同学，需要教师重复几次，才能听懂。所以，依据不
10、同进展水平的学生，肯定要设计不同的方案。要树立学生参加精神，不同层次的学生赐予课堂和课后不同的任务。还要树立学生主体意识，使不同层次的学生都动起来。要求教师在课堂中穿插一些嬉戏，不断变换着把戏进展语言工程的操练，利用学生英语根底上的差距让学生互助，不仅可以给后进学生信念，也能使根底好同学产生优越感。 3、激发动机，诱发兴趣 在小学已经对英语失去兴趣的学生，肯定要在教学的过程中让他们尝到学习英语的乐趣，真正产生信念。另外教师还需多创新，多教改，让学生多些新奇感，才会使他们在学习上长期都有兴趣。 4、培育英语学习习惯和学习方法。 我认为在目前阶段，抓学生的习惯是当务之急，从书写、如何做作业到背书、
11、听写等等，都需要我们一一抓好。不断地在教学中渗透启发式教学，去除掉学生长期养成的上课只带耳朵进教室，只等教师公布答案的习惯。养成预习、提问题、课后整理笔记的习惯。 总之，我们要充分了解每个学生学情状况，确定教学方案及对策。 二、教学目的 在本学期的教学中，要求培育学生对英语学习的积极性和自信念；能把每一个topic的对话到达脱口而出。能听懂对话和故事；能在大展现环节参扮演各种角色活动；能用李阳疯狂英语的学习方法，克制学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；使学生在把握肯定的语言根底学问和根本技能的根底上，提高用英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的力量，培育语感获得初步的运用英语的力
12、量。 三、教材特点 初中英语其次册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟识的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料。能参照范例或借助图片写出简洁的句子。能参加简洁的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克制学习中的困难。 四、教学措施 本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，依据这些特点，可以尝试下面几点措施。 1. 狠抓教学常规，重点放在差生的治理上。如常常检查课堂指南，培育学生良好的学习习惯和纪律行为。 2. 仔细备好课堂指南，对学
13、问重，难点精讲精练。以落实书本学问为主，利用好每一次爬黑板，让学生记住单词句子。 3. 做到教音标、单词、句子、短对话、课文的一次环节。学生能够到达脱口而出。 4. 日过三关、周周测、半月测、月月测。多组织单元测试，以定期进展质量分析，发觉问题，准时实行措施。 5. 注意培育学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多说。 课堂以“对子帮扶、师傅徒弟” 活动，以优带差，互帮互助。 6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 五、教材概况及新课标分析 UNIT 5 Our School Life Topic 1 How do you usually come to school ?
14、 Topic 2 He is play soccer on the playground. Topic 3 My school life is very interesting. UNIT 6 Our Local Area Topic 1 Is there a computer in your study? Topic 2 Whats your home like? Topic 3 Which is the way to the pose office ? UNIT 7 The Birthday party. Topic 1 When is your birthday? Topic 2 Can
15、 you dance or draw? Topic 3 We had a wonderful party. UNIT 8 The Seasons and Weather Topic 1 Whats the weather like in the spring ? Topic 2 The summer holiday is coming？ Topic 3 Lets celebrate ! 六、教学内容安排 1、Weeks1-2 Topic 1 , Unit 5 How do you usually come to school? 2、Week 3 Topic 2 ,Unit 5 He is pl
16、ay soccer on the playground. 3、Week 4 Topic3 , Unit 5 My school life is very interesting. 4、Week 5 Topic 1 , Unit 6 Is there a computer in your study? 5、Week 6 Topic 2 ,Unit 6 Whats your home like. 6、Week 7 Topic 3 , Unit 6 Which is the way to the pose office? 7、Week 8 Review of Units 5-6 8、Week 9 T
17、opic 1 ,Unit 7 Which is your birthday? 9、Week10 Topic 2 , Unit 7 Can you dance and draw? 10、Week11 Topic 3 , Unit 7 We had a wonderful party. 11、Week12 Review of Unit 7 12、Week13 Topic 1 , Unit 8 whats the weather like in spring. 13、Week14 Topic 2 , Unit 8 The summer holidays is coming. 14、Week15 To
18、pic 3 , Unit 8 Lets celebrate! 15、Week16 Review of Unit 8 16、Week17 Review of Units 7-8 17、Week18 Review of Units 5-8 英语七年级教学规划3 初中英语第一册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生根本能用英语进展简洁的沟通。这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列
19、出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。 A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了学问迁移过程。常用的训练活动有以下几项： （1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的状况，其它学生可相互提问题，询问个人职业。 （2）Play a guessing game
20、：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜想多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维力量。 （3）Ask the way ：创设问路情景，依据实际状况 telling the way，eg， I want to go the hospital 完成对话活动。 （4）See the doctor、go shopping等：学生可扮演角色，进展对话。 （5）Have a discussion ：学生分小组争论。 （6）What do you want to be when you grow up？通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，转变
21、了过去教师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是供应了一个学生猎取学问的平台。学生在活动中主动地猎取学问。 一、教学理念 1、遵循教学课标，仔细备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要质量。 2、要面对全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育自主学习的力量。 3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底；同时敬重个体差异，表达每个学生的主体意识，帮忙学生制定小目标； 4、采纳任务型教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利，给每个学生带来
22、喜悦； 5、注意过程评价，促进学生力量进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。给学生充分的信念和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，让学生在欢乐中学习，让英语的工具功能得到充分表达； 6、重视学生的思想品质教育，表达教育培育全面合格人才的方针政策。 二、学情分析 我所教的本届七年级8和9两班根底很差，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生的拼读都没有把握好。开学三周了，经过我和学生的不懈努力，并对学生思想教育，学习态度也有所好转。局部学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮忙他们重新建立学习兴趣
23、。另外，学生在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性，完全在教师的指挥棒之下学习，没力量做到总结语言规律和学问的稳固、积存。这些都是我和学生要长期作战艰难努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于承受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。 三、详细实施方案 1.要求学生坚持每单元一篇与所学内容相仿的作文，并准时批阅让学生准时发觉缺乏加以改良； 2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培育语感，把握语法学问的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法准时检查，并给与准时的表扬。 3.坚持周测、月测（可用作业进展）的形成性评价制度，给学生鼓舞、表扬，不使用消极的语言打击学生； 4.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业。制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习的自信； 5.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底； 6.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。