小学教学工作计划_13.docx

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1、小学教学工作计划学校教学工作方案 篇1 一、指导思想： 以“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的重要思想为指导，乐观推动双语教育试验，丰富学校教育内涵，探究行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使同学在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往力气的创新型人才奠定基矗 二、工作目标： 依据无锡市教育局关于推动双语教育试验的指导看法,细心组织,扎实推动双语教育工作。围绕学校双语教学试验方案进行双语教学的探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语教育体系。 本学年内，要充分重视双语试验学校创建工作，完善双语教育环

2、境，开设好试验课程，在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行试验，初步形成校本特色的双语教育模式;同时着重培育一支专兼结合、富有双语教育力气的老师队伍。并通过双语教学的实施，提高同学英语口语力气、英语交往力气、英语应用力气。 三、工作要求： 20xx第一学期 1、统一思想熟识。从行政人员到英语老师、双语老师直到全校老师学习关于双语教育的理论和市老师局关于推动双语教育试验的指导看法，统一思想熟识，提高乐观参与双语教育的自觉性，了解双语教育的基础学问和本校开展双语教育试验的规划。 2、选派老师参加双语教育试验的培训。 3、选定双语教育试验的学科、班级、教材。营造双语教学氛围。

3、4、成立校双语教育试验领导小组和教学争论小组。 5、在学校一班级开设英语口语交际课、在学校三班级开设双语健康教育课。以这二个班级为先行试验，定期开展争论活动，探究双语教育模式。 6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语沟通活动。 20xx其次学期 1、进一步改进双语教育试验环境，优化师资配备。 2、乐观开发双语教育资源，创新双语教育活动的内容和形式，大力加强 化建设，初步形成校本双语教育特色。 3、探究双语教育质量评估标准和方法，制订有关学科的双语课堂教学评价表并试行评估。 4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。 5、开展一次区级以上的“双语争论呈现课活动”。 6

4、、举办英语老师和双语课老师教学设计和课件制作竞赛。 主要措施 1、狠抓双语教学的常规管理 以教学过程管理为着力点，定期抽查双语老师的.教学“六认真”工作，深化同学、班级，准时把握双语教学动态，实行有效措施，确保双语教学工作正常、规范、有效进行。 2、加强双语师资队伍建设 经常性地组织双语老师进行校本培训，学习先进的教育理论，学习双语教学常用方法，使老师逐步从“阅历型”向“学习型”、“争论型”转化。 加强教研组建设。教研组要重视双语老师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语老师的教学力气有一个质的提高。 结合有关部门的教学新秀教学能手、学科带头人的评审工作，尽可能多地推举双语老师能评，力

5、保有1-2位评为市级教学能手。使双语老师的教学工作走向成熟。 3、每学期支配双语教学争论课呈现活动。 4.优化环境建设：充分利用校内广播、电视开展双语学习活动，开展双语小报竞赛、双语黑板报竞赛、双语橱窗呈现等活动，营造好英语学习的软环境。 双语教学对我们来说，也是极为重要的，在不断的前进和进展中找到更好的方向，是我们始终以来所追求的，信任时间的推移，我们的教学确定会取得更好的成果的，这是我们始终要做好的事情，不断的前进，不断的进展，我们会得到更好的回报的! 学校教学工作方案 篇2 一、学情分析： 本学期我教五班级的科学课。通过两年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的

6、探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 不足之处：由于科学专职老师不够和活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发觉有些同学发言不乐观，表现欲望差，今后应特别留意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学学问，培育探究力气，提升科学素养。 二、教材分析 本册教科书以主题争论的形式编排了地球和地表的变化、声音的隐秘、秋冬星空、生活中的材料、水循环、争论与实践六个单元。本教材以同

7、学进展为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的隐秘、奇妙的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容开放科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践力气的培育。 三、教学目标： （一）情感态度与价值观 1.对待科学学习：想知道，爱提问；情愿合作与沟通；敬重他人劳动成果。 2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用确定的方式赞美自然。 （二）学问目标 1.了解地球内部结构；知道火山地震的成因。 2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。 3.了解秋冬季节的星空。 4.知道各种材料特点与用

8、途。 5.熟识水的三态变化及相关学问。 （三）力气培育 1.培育同学能用自己擅长的方式进行表达、评议和争辩。 2.培育同学分析、采集和整理信息的力气。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3.培育同学能利用简洁的工具，器材做简洁的观看，并做记录；能做把握变量的简洁探究性试验。 4.培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。 5.引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释，并能对争论过程和结果与他人交换看法。 四、教学重点难点 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生

9、活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练。 难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 五、基本教学措施： 本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。 在教学中接受先进的电教手段来关心教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，

10、借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受。 在教学中要调动同学的学习乐观性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学的“三动”力气，即：动手、动口、动脑。 在教学中要面对全体同学，因材施教，针对同学的个体差异，做到层次教学，使同学在学会学问的同时，能够从中理解学习的意义，把握确定的学习方法，使大部分同学从“要我学”变成“我要学”。 六、 各单元、各课课时支配 略 学校教学工作方案 篇3 一、指导思想 依据市教研室学校英语科工作方案以及区教研室工作部署制定本学科的工作，以提高全区学校

11、英语的教学质量为中心，求真务实，努力将各项工作做细做实。 二、工作思路 围绕区教研室提出的“一条工作主线，二种运作机制，二种推动方式，六个建设项目。”工作思路确定本学科的工作思路： 探究教研机制，优化教研质量； 实施集体备课，活跃区域教研； 开展部落教研，积累优质资源； 参与课题争论，提高争论水平。 三、主要工作： (一)教研工作： 1探究分层分类教研，提高教研的有效性。 将进一步探究分类教研机制，提高教研活动的服务性、指导性和全面性。本学科教研员加强凹凸年段教学争论合作，开展从“内容分段争论，负责全部学校”教研转向“内容合作争论，负责部分学校”教研的试点。主要任务是教研员将依据生源差距，有目

12、的进行个别下校调研，开展分层分类教研；其次，将扶持所属片组内的1-2所薄弱学校，深化指导学科科组争论对策。（具体内容看区学校英语科分类教研实施方案） 2.开展跨校际集体备课，活跃区域教研氛围。 由教研员牵头，利用核心组、中心组成员集体参与组织管理的跨校际集体备课、课堂教学实施及教学反思的试验争论。主要争论内容是对3-6班级的4册书的每个单元的每4个主要教学任务内容进行跨校际的集体备课，撰写教学设计，并通过课例研讨、课后反思。此外，还将调动全体老师对教学设计进行民主的评议，选出最佳教学设计，以激励老师的乐观性。此项目试验争论，旨在积累区内一线老师的优秀教学资源，同时建设和打造优秀的学科核心组、中

13、心组团队，促进全体老师专业进展，形成全区深厚的课堂教学争论的氛围和提高全区学校英语教学质量等目标。（具体内容请看本学科网上的相关文章） 3.利用部落教研,积累优质教学资源。 利用天河部落，拓宽教研途径，丰富教研活动内涵，将定点教研与网络教研，定时教研与随机教研结合起来，编织一张突破时空的教研网。通过集体备课教学设计、课堂实施的争论与课后基于学问点的教学反思的试验项目，积累我区学校英语科的优质教学资源。 4、与教研会合作,活跃常规教研。 鼓舞核心组中心老师担当组织区教研活动,开展专题小讲座,活跃常规教研。建立教研活动的考核、资助制度，教研会依据各学科每次教研活动的方案、实施、服务对象（老师）评价

14、、反思材料，对各学科教研活动赐予相应的活动经费。 （二）科研工作： 5.协作区级课题，深化推动以校为本教研制度基地建设的争论。科组建设争论，学科基地建设争论，校际合作的班级学科资源建设争论及中学校教学连接争论是我区推动以校为本教研制度基地建设的四个主要项目。龙口西路学校作为首批创建天河区学校英语学科教研基地项目学校，本学科将大力参与并扶持该校的课题争论。 6.学困生课题争论。我们将在集体备课、扶持薄弱学校和各类研讨课等工作中渗透此项工作。 7、学科资源建设课题争论。参与并支持学校五班级英语学科资源与学校低年段英语口语教学资源建设的课题实践与争论。 8、支持与鼓舞参与市教研室与电教协会合作的“网

15、络资源建设”的课题争论，以及市教研室的科研课题申报工作。 （三）专项工作： 9、协作教育局的工作支配，参与龙口西等5所申报广州市等级学校的预备工作。 10、乐观做好学科质量监控及市抽测工作。探究建立有效的教学质量监测体系，加强教学质量的监控，做好学校同学学业质量进行抽检工作。在天河区中学校教学争论会的指导下，将组成单元命题小组，规范各类考试的命题、组卷、审题工作 ，削减差错率，提高试题质量。 本学期市抽测工作有： 6 班级；19周 星期四 下午（与毕业考合在一起）； 2班级：5月18日 14周 口试; 口语测试：抽若干学校口试（主要是6班级）。 11、竞赛工作。 老师方面的有区的第八届“青基赛

16、”，本学科将乐观协作区教育局做好竞赛的相关工作； 同学方面有第“广州市学校英语竞赛”，时间预定5月13日。 12、连续开展一学年一次的市学校英语优秀学校科组和教研乐观分子的评比活动，通过建立激励的机制，加强各学校英语科组的战斗力和分散力，促使优秀分子脱颖而出。 学校教学工作方案 篇4 本学期教学的主要任务是培育同学学习英语的乐观情感,养成良好的学习习惯,为以后的学习打下坚实的基础。为较好完成教学任务,我设定了本学期的教学方案: 1.把 重爱好,重成就感,重自信念的建立放在教学的首位。 2.在教学的过程当中,让同学在体验中、参与中、实践中学习。 3.充分发挥人本主义精神,让同学成为学习的仆人。

17、4.创设良好的课堂氛围,使得同学乐于参与课堂活动,在轻松中学有所得。 5.重视同学的口语交际力气,把在课堂上学得的东西运用于生活当中,同时适当地把生活中的口语引入课堂,真正做到课内、课外相结合。 6.充分利用好网络资源的优势,让多媒体进入课堂,供应一个高质量,高效率的课堂,还可以拓宽同学的学问面。 7.培育良好的学习习惯。 具体措施如下: 1. 认真学习教学大纲,深钻教材,细心备课,细心设计课堂结构,增加时效性。课上努力创设英语学习情景,运用灵敏多样的教学方法,激发同学们的学习爱好,充分发挥同学们的主体作用,鼓舞发觉,探究与质疑,培育同学的创新精神和实践力气。 2. 运用形成性评价的反馈矫正机

18、制,准时改进教学方法,使评价成为教学中的有机环节,形成良好的激励机制。 3. 敬重差异,落实因材施教,分层布置作业,指导学困生的学习方法,最大限度地减轻他们的心理负担,让每个同学学有所收,学有所获。 学校教学工作方案 篇5 一、指导思想： 依据学校教育处工作方案，结合科学组教学特点和本校科学任教现状状况，本学期科学组教研活动是以新课程的理念来指导科学课的教学，以“同学主体、学习本位、学教合一”的教学理念为指导，以践行“学本课堂”为目标，以“试验教学”为切入点，以“培育同学良好的学习习惯”为重点，紧紧围绕“关注同学学习的起点”的主题开放教研活动。更新教育观念，扎实做好科学学科的教学工作，抓好科学

19、组的常规教学管理工作，充分发挥现任科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时认真贯彻落实学校工作方案，加强教学流程管理，关注课堂，关注同学，提高课堂教学质量。乐观开展教研组活动，以培育习惯、激发爱好为目标，追求科学教学的最优化。努力培育同学良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高同学的科学素养。在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和科研水平。 二、状况分析 1、成员状况分析 我组现有两名专职老师（一名专职老师请产假），三名兼职老师，全组老师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，乐观钻研教材。他们乐于进取，敢于竞争，能虚心求教，组内老师能乐观沟通争辩。能认真备课，深

20、化同学，课前预备充分，重视对同学力气和道德思想的培育，教学中能结合当地状况和同学实际，合理利用有效资源，并同同学家庭、社会生活紧密联系，留意对同学爱好爱好的培育，同时每位老师能乐观参与教科研工作，能经常相互学习，重视对新教学理念、新课程标准的学习和钻研，大胆创新。当然，我组老师也难免存在不足之处，信任会在以后的工作之中乐观的改进。 2、本学科特点与本校试验设备分析 学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，关怀他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系。我校试验器材经过上学期的补充，现

21、在已较为完备，但由于学校场地的限制，只有一个试验室，很多时候同学科学试验都会与其他班发生冲突，这些都给我们科学老师的教学带来确定难度。不过，学校和我们组的老师都乐观的通过各种途径解决。 三、老师方面工作要点 1、加强理论学习，推动新课程的改革试验 （1）加强学习，不断提高组内老师的师德修养。要认真学习学校下发的政治学习资料，不断提高自己的师德水准，敬业爱岗，踏踏实实地工作，不断提高熟识，兴奋精神，加强使命感和责任感。 （2）连续认真学习学校科学课程标准，在读懂、读通学校科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的研讨，认真做好新教材的钻研工作，引导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。 （3）

22、以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导老师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。 2、加强进修，提高老师业务水平 （1）利用每次活动机会，学理论，统一教育思想；学教法，更新教学手段。组内相互沟通，互帮互助，从而提高业务水平，连续加强学科教学常规的学习，全学期组内集中学习活动，支配好学习内容，组织好学习活动，记录好学习过程。 （2）定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，乐观撰写札记、教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。高度重视科学老师的理论创新，要不断鼓舞科学老师，依托自己的教科研实践，认

23、真总结自己的教育教学阅历。 （3）细心备课，认真上课，科学合理地支配好各项教学活动，借鉴先进阅历，争取在教学上有更大突破。认真组织科学老师参与各类教科研征文竞赛活动，力争有确定数量和质量的论文在各级教育报刊杂志发表获奖。 (4)要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。相互听课、相互学习，努力提高每节课的效率和质量。 3、经常了解和分析各班级教学状况 （1）关注科学老师的教学，在科学老师中努力提倡转变观念，敢于实践，争出成果的教学风气。经常了解和分析各班级教学状况，贯彻好上级精神，组织和辅导好同学开展各类活动，重视因材施教，进展同学的共性。沟通学习教育理论、新课程标准、新

24、教材的心得体会。 （2）定期开展教研组活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、沟通、总结阅历，并进行阶段性总结，进一步部署下一步工作。 四、同学方面工作要点 1、要体现同学的可持续进展的力气，培育同学的创新实践力气，就要放手让同学去探究，进行自主学习，而不是在老师的一步一步的牵引中学习。但同学的自行探究应当是有序的，是让同学在沟通中、在碰撞中积累自己的阅历。 2、以各种活动关怀科学素养的提高，针对学校生的实际，结合科学学科的特点，开展各类社团活动，以点带面： （1）鼓舞全体同学乐观参加科技小制造、小制作等常规科技活动，把好的想法转化为科学实践力气，增加同学的动手力气和实践应用力气。 （

25、2）在中高班级同学中结合科学课后的自由争论，开展科学小课题争论活动，指导同学做好观看、试验的记录，并撰写好课题报告。 （3）鼓舞同学多阅读课外书，多看看科普学问，开展科学学问小竞赛，丰富同学的科学学问。 3、订正同学的偏科思想，转变同学只重视语、数的观念，培育同学学习科学的爱好和科学素养。 五、教研组活动支配 周次 时间 活动内容 参加对象 1 8.319.6 开学工作 2 9.79.13 教研组预备工作会议 全体老师 3 9.149.20 区学科教研组长会议 区学校“三小”活动网上优秀科学观看日志评比 教研组长 同学代表 4 9.219.27 教研组会议暨传达区文件内容 校集体备课活动（一）

26、 全体老师 5 9.2810.4 国庆节 6 10.510.11 区学校科学教研联盟活动（一） 全体老师 7 10.1210.18 关于“试验教学中的难题与策略”的研讨活动 全体老师 8 10.1910.25 区学校科学物质领域研讨专题研讨活动（一） 全体老师 9 10.2611.1 区学校科学第三届骨干老师研修班活动（一） 研修班成员 10 11.211.8 区学校科学教研联盟活动（二） 全体老师 11 11.911.15 区学校科学物质领域研讨专题研讨活动（二） 全体老师 12 11.1611.22 区学校科学第三届骨干老师研修班活动（二） 研修班成员 13 11.2311.29 区学校科

27、学教研联盟活动（三） 全体老师 14 11.3012.6 关于“试验教学中的力气培育”的研讨 全体老师 15 12.712.13 校集体备课活动（二） 全体老师 16 12.1412.20 区学校科学第三届骨干老师研修班活动（三） 研修班成员 17 12.2112.27 读书沟通共享会 全体老师 18 12.281.3 元旦 19 1.41.10 校集体备课活动（三） 全体老师 20 1.111.17 区学校科学第三届骨干老师研修班活动（三） 研修班成员 21 1.181.24 期末总结工作 22 1.251.31 期末考试 学校教学工作方案 篇6 一、指导思想 校本课程是充分发挥学校及四周的

28、资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄同学的不同需求，促进同学的共性健康化进展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，连续改进和完善，本着“一切为了同学，培育进展同学共性特长，促进同学全面进展”，这一学校持续进展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，实行有力措施，力求取得更好效果。 二、校本课程开发的目的意义 我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及同学的爱好和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应同学进展的爱好和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课

29、程的开发，为老师供应了专业进展的机会和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。 三、提高熟识，领导重视，全员参与 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，把握校本教材编写的基本原则。 校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的老师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参与校

30、本课程的开发与实施。 四、校本课程教学的基本原则 学校课程是由在国家课程方案框架内，学校自行准备、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则： 1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、同学、家长等通力合作，发挥群体才智。 2、民主性：学校校长、老师、同学、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。同学需要学什么，宠爱学什么，“共同体”里老师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。 3、选择性：校本课程教学要有利于同学全面而主动的进展，让每一位同学的潜能

31、都获得充分和谐的进展，使共性得到张扬。因此，教学时尽量为同学供应多样化、可供选择的内容，适应同学的需要、爱好和阅历。 4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参与的乐观性，共同进行课程建设。 5、灵敏性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。 五、校本课程实施方案 校本课程的实施通过三个角度来进行： 分层：依据同学的学习力气、学问水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。 分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等实行多种教学形式以实施课程方案。争论性课程以试验班进行为主，班内分组进行。 分块：校本课程支配在每双周校本课进行。学校全部教学和活动场所依据课程支配划分成不同功能的板块。20