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1、 人教版三年级美术教学计划三年级美术教学计划上册湘教版(四篇) 美术课程具有人文性质，是学校进展美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美力量，增加学生对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的态度以及制造美妙生活的愿望与力量。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以进展学生的感知力量和形象思维力量，提高学生的综合思维力量。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和蔼于实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生积极的影响。
2、美术还可以促进学生的共性形成和全面进展。 1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。（造型） 2、学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。（设计、应用） 3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。（观赏、评述） 4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、并发表自己的创作意图。（综合、探究） 造型、表现学习
3、领域： 1、学习原色、间色、冷暖色等颜色根本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。 2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。 3、围绕肯定的主题描绘生活中有意义的事。 4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感。 5、进展初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。 6、通过拓印、拼贴、积累和组合等手法进展造型活动，了解不同的效果。 7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。 设计、应用学习领域： 1、运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、等手法进展简洁的造型活动。 2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合
4、在一件作品中。 3、制作简洁的彩塑及脸谱。 4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采纳撕、刻、卷曲、粘接等根本技法进展制作。 观赏、评述学习领域： 1、在相关的音乐情境中，观赏情节性较强的中外美术作品，熟悉该类美术作品的特点。 2、以调查、汇报的方式，让学生观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。 3、观赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征和寓意。 4、观赏画家创作的、学生感兴趣的美术作品，对作品进展简洁的分析。 5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。 综合、探究学习领域： 1、结合语文、音乐等课程内容进展美术创作，争论并选定设计方案
5、，布置美术作业美化教室。 2、依据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演。 3、采纳拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或将来的学校、村庄、公园的地图或模型。 4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型，并能作出评价。 1、审美性原则 把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。 2、思想性原则 开掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。 3、量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素养。 4、制造性原则 充
6、分发挥学生的想象力，启发、鼓舞学生的制造性。 5、实践性原则 联系学生的实际，理论叙述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。 6、趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。 7、因材施教原则 依据学生年龄特点和学生间共性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教育与个别知道相结合的方法。 周次 课时课题 教学重难点 春天的花 绘画的技能和技巧培育 树叶图案 把握图案设计的三大要素 花朵图案 抓住自然物象的主要特征 蝴蝶图案 力量的培育和发挥 用复写纸画图案 培育学生仔细作业的态度 漂亮的花
7、边 把握花边图案的描绘技能 千变万化的线 把握线形的长、短、粗、细、疏、密 高大的楼群 空间想象力量的培育 我心中的少年宫 丰富学生的制造想象 画座宝塔高又高 描绘出塔的形状特征 泥塑宝塔 培育学生的立体造型力量 纸塑动物 培育对立体造型的兴趣 运动着的人 初步把握人体运动的规律 布贴风景 学习布贴技艺 动物挂画 培育对动物造型的概括、夸大力量 好玩的漫画头像 头部轮廓和面部表情的描绘 自画漫画像 对脸形、五官、表情进展夸大变化 漫画观赏（一） 懂得漫画的艺术特色 漫画观赏（二） 懂得漫画的艺术特色 儿童漫画 立意选材 人教版三年级美术教学规划 三年级美术教学规划上册湘教版篇二 1、 观赏优秀
8、美术作品，能对自己宠爱的作品进展简洁的评价。 2、 通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 3、 学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。 4、 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、 仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。 1、 做好课前的
9、各项预备活动。 2、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 课时安排： 第一周：原色和间色 其次周：画汗衫 第三周：粉印版画生活用品 第四周：厨房家务活 第五周：水墨嬉戏 第六周：青花盘 第七周：我设计的建筑（一、二） 第八周：二方连续 第九周：好玩的昆虫（一、二） 第十周：动物朋友（一、二） 第十一周：我和动物朋友 第十二周：亲昵 第十三周：动物面具 第十四周：画脸 第十五周：看戏 第十六周：吸引人的学校活动 第十七周：会转的玩具 第十八周：泥板雕刻 第十九周：中国民间玩具 其次十周：复习考试 人教版三年级美术教学规划 三年级美术教学规划上册湘教版篇三 我
10、们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性、规律性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清晰的看到各个造型系列学问点的统一和提升，整个学问在循序渐进中程螺旋型上升的。 第六册在中年级段的承上启下作用比拟明显，与第五册和第七册有着亲密地联系。所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应当先跳出来思索：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和缺乏是什么，教师又有什么可以利用的阅历和要吸取的教训或要避开的问题;学习之后又要为后面的什么学问打下根底，又需要为学生的连续学习和进展延长什么;在教学目标上又该是如何制定才能表达学问的上升和递进，用哪些详细的词语表述的会更精确更可测;在
11、评价方面又如何依据学生的详细状况给出切合实际的真正促进学生进展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的学问传输更加通畅和系统。 (1)心理特点 我校三年级学生年龄多在九岁左右，大局部都比拟外向、爱说好动、奇怪心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，心情变化较大不够稳定，常常为一些小事相互争吵互不相让。自控力量较弱，意志也较薄弱，简单受外界的影响。 (2)思维特点 三年级学生的思维活泼，正处于由形象思维向肯定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象力量也由仿照性和再现性向制造性的想象过渡。观看力
12、也有所进展，能够运用分析比拟的方法有目的的观看。 (3)学习特点 三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增加，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比拟放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的进展，其兴趣众多如打球、网络嬉戏、网络谈天 同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一局部学生学习美术的兴趣依旧很高，但也有一局部兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信念。 通过以下几方面引导学生到达学习目标。 1、严密联系学生的生活，将美术延长到生活和社会中。将美术学习最大限度的与班级、其
13、它学科、学校、生活、社会大事等联系起来，一方面让学生用美术学问和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，熟悉到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。 2、注意培育学生的创新精神和创新力量。在整个美术学习中更加注意培育学生的创新精神和创新力量。让学生敢于质疑敢于挑战，鼓舞学生多提有意义的、值得探究和思索的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极确定和爱护。 3、加强培育学生的审美力量，爱护不同的审美观点和标准，敬重学生的共性进展。要多让学生接触观赏多元的文化和艺术，只要会观赏美感受美了才能更好地去制造美。此外，始终一来的教学多偏向学问技法的传授，而无视学生的感情沟通、情感
14、体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。 4、加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生做中学。从中逐步培育学生把握自学、分析、观看、比照、创作等根本的学习方法。让学生渐渐学会思索、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生把握观看的方法和技巧。 5、重视养成教育，培育学生的好习惯。没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因此本册教学在追求学问技能、过程方法学习把握、培育价值观和各个力量的同时，也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成，渗透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重。 人教版三年级美术教学规划 三年级美术教学规划上册湘教版篇四
15、 三年级学生通过尝试使用各种工具、媒材，能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着深厚的兴趣，且能进展简洁的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的力量还不是很强。 学习方面：学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活泼、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、得意的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，教师应在此根底上鼓舞、引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培育学生的制造力量、审美力量以及制造美妙
16、生活的愿望。 在本期的美术教学中，教师还要加强指导。同时，在教学中教师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的力量有差异，教师在教学中要因人施教，特殊是学习困难的学生教师要多加关注。 本教材是依据义务教育课程标准编写的，以充分发挥美术教育在促进学生全面进展中的积极作用，全面推动素养教育为根本指导思想。本册教材的内容丰富多彩，很适合活泼好学的三年级学生学习美术，教材中为学生安排了多样好玩的美术学习活动，还为学生创设了轻松愉悦的学习情境，供应了丰富的优秀作品，注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，使学生在轻松开心的气氛中创作学习，充分发挥了美术教育在促进
17、学生全面进展中的积极作用，促进学生安康全面成长。为使教学更便利有效，在教学中教师可依据实际状况敏捷安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。 1、把握根本的绘画方法和绘画技巧，打好良好的美术根本功根底，为学生长远的进展作预备。 2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯、观看力量创作表现力量。 3、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。 4、赏析优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进展简洁的评价。 教学重点： 1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容。 2、制作简洁的泥工作品，进一步提高动手制作的力量。 3、观赏儿童
18、画及自然物，提高观赏力量。 教学难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在以纸为主学习材料制作的简洁建筑模型中培育空间想象力。 1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。 2、深钻教材结合学生实际细心预备，做好课前预备。 3、利用美术学科的独特魅力，运用不同教学手段，激发学生学习美术的兴趣。 4、美术教学中重视美术根底学问和根本技能的教学，加强课堂指导，急躁辅导学生创作。 5、教师积极参与美术教研学习和美术教学根本功的训练，不断更新教育观念，不断改良教法，指导学法，提高美术教学水平。 6、为促进学生的进展进展评价，引导学生更好地学习美术。 7、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进展各种想象画训练，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力。