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1、 人教五下：口语交际习作一教学设计 教学目标： 1、通过筹划活动训练学生思维的条理性以及语言表达力量。 2、在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。 3、懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。 4、把握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和共享习作的欢乐。 教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达。 教学难点：把自己的设想及筹划有条理地写出来。 教学时间：三课时 第一课时口语交际 教学过程 一、营造气氛，激发兴趣 1、播放歌曲大中华。 2、听了这首歌你有什么感受？ 师补充表达：我们的祖国幅员宽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，浓郁的地理特色，迥异的风土人
2、情，作为中国人，我们无比骄傲和傲慢！ 3、教师利用课件展现全国各地的小学生的学习和生活状况，以及局部山川风物的图片、文字资料。 二、出谋划策，建立联系 1、走出我们现有的空间，走进更宽阔的世界，站得更高才能看得更远，你们想结交更多的朋友，了解他们的学习、生活状况吗？想更深入地了解他们那里的风景和物产吗？今日我们就来筹划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。 板书：筹划“手拉手”活动 2、要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的预备工作是什么？ 依据学生的答复板书：建立联系 3、远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，熟悉他们、了解他们呢？请大家出谋划策。 4、
3、学生分小组沟通探讨。 5、学生集体沟通。 依据学生的沟通板书：方式：网络报刊杂志各类书籍电视栏目 三、集思广益，开展活动 1、与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思索如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。信任大家肯定都有自己的”想法和见解，就请大家先在组内商议和沟通。 2、学生分小组商议。 （教师参加各小组的探讨活动中，要对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事来进展详细的指导。） 3、学生全班沟通各小组的筹划状况。 教师适时点评并板书： （1）你们的筹划让人感动，看，有布满关心的支助活动，有情真意切的书信往来，有简洁流畅的状况介绍，有丰富多彩的联谊活动，还有便利快捷的网上沟通
4、板书：支助活动书信往来状况介绍联谊活动网上沟通 （2）每一项活动的开展，都蕴涵着同学们的想法和思想。但是每一项活动都应当有其可行性，请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈。 学生沟通活动设计的可行性，对其他同学进展启发。 （3）面对不同地区的小伙伴，我们可以为对方做些什么事呢？ 学生自由沟通。 四、深入探讨，课外延长 1、千里之行，始于足下。你是否想把自己细心的筹划的活动付诸实践呢？ 2、备课的时候教师在报刊杂志、网上、电视节目和搜集了一些小伙伴的联系地址，你情愿把自己的“手拉手”活动构思告知他们，与他们一同架起友情的长桥吗？ 3、经过刚刚的商议，你们肯定还有许多与小伙伴建立联系的方法，请大家
5、课后再收集一些，然后我们下节课把自己的建议告知他们。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。 其次课时习作 教学目标：激发兴趣，进展习作指导。 教学重点：指导书信的格式。 教学预备：课件（出示信封和书信的格式。） 教学过程： 一、回忆格式，明确写法 1、沟通书信的写法及格式。 2、学生自读教材其次自然段。 3、你认为重点应当放在哪个局部？ 依据学生答复适时板书：介绍自己（略） 说出想法（略） 提出建议（详） 4、在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并作出细心的筹划，要让别人明白自己的想法，就必需按肯定挨次、有条理地写。 二、尝试习作，发表见解 1、学生自
6、己写信。 2、教师稍作巡察后也同学生一道写作。 三、沟通赏析，学会评改 1、教师依据巡察式的观看，指名几个学生读习作草稿，全班同学互评互改。 评价方向： （1）表达清晰且有条理。 （2）提出的建议具有可行性。 （3）语句精确，想法合理。 （4）学生个体的进步。 （5）书信的格式正确。 2、教师把自己的下水作文读给学生听，请学生作出评价，并与学生的习作进展比照，激发学生习作的兴趣。 3、结合评改中的消失的典型问题，学生自己修改作文草稿。 4、小组沟通评改。 5、教师评改后小结作文状况。 四、学写信封，鸿雁往来 1、同学们不仅细心筹划了“手拉手”的活动，还仔细写出书信。大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表。那我们就肯定要把这些信寄给远方的小伙伴。 2、学生读教材第三自然段，初步感知信封的写法。 3、出示信封格式图，详细了解如何写信封。 4、教师把课前预备好的信封、信笺和邮票发给学生。学生依据要求填写信封并贴上邮票。 （学生利用课余时间再次誊抄习作和寄信。） 五、总结 古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不管相隔多么遥远，我们和远方小伙伴肯定会在“心连心，手拉手”的活动中不断成长，收获美妙幸福的明天！