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1、小学数学教师研修总结（通用7篇）学校数学老师研修总结（篇1） 教研室给老师们进行了教材培训。虽然时间短暂，只有一下午，但收获颇多。 通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的熟识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的转变，而同学的学习方式也有所转变，便是我们老师教学方法上就有更大改革。传统的教学重结果，轻过程;重学问、轻力气;疏忽了同学思维的进展，约束同学多方面进展的力气：新课程着重于同学的进展，着重于同学学问与技能、过程与方法，情感态度价值观的进展。其中的教学案例及王宇老师的讲解给了我极其深刻的印象，使我感受到新课程洋溢着时代的气
2、息，体现着素养教育的理念，令人耳目一新。 教育课程改革在数学课程中，培育同学的数感、符号 意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算力气、推理力气和模型思想。比如，理念中新增加的方法(课程内容的组织要处理好四个关系) 1、处理好直观与抽象的关系; 2、处理好过程与结果的关系; 3、处理好直接阅历与间接阅历的关系; 4、处理好讲授与自主学习的关系。 “双基变四基”由双基的“基础学问”、“基本技能”改成四基的“1)把握数学基础学问;2)训练数学基本技能;3)领悟数学基本思想;4)积累数学基本活动阅历”等等。教材供应了大量的便于同学开展动手实践、自主探究以及合作沟通等学习方式的素材。通过数学问题的
3、探究性、题材形式的多样性、信息呈现的选择性与问题解决策略的多样性，以进展同学的应用意识和创新意识。同时也能较好地完成老师对同学课题的指导工作，要求老师擅长了解其它科学，不要把自己任教的学科看作孤立的整体，要转变孤立的局面，学会与其他老师合作，与不同学科，不同班级的老师勾通、协作、齐心协力教育同学。从而培育同学终身学习的愿望和力气，让同学享受到学习数学的欢快。 学校数学老师研修总结（篇2） 短短的培训使我有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升老师的教育教学水平，促进老师专业化进展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。本次培训中两位老师以她们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的
4、感悟，她们以鲜活的案例和丰富的学问内涵给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们沟通学习中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益匪浅。下面我具体总结如下： 一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力 所谓“学高为师，身正为范”，即老师不但要传授学问还要通过自己的言行和示范去塑造、教育同学。其中“育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的将来，我们不但要传授学问和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个乐观向上的时代新人。老师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授学问，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们。 现实生活中，孩子接触的社会越
5、来越简洁多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。老师作为一个对她们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给同学以巨大的的启迪和激励，甚至使同学终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言：“假如一个老师很有威信，那么这个老师的影响就会在某些同学身上永久留下痕迹。”比如鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关;而作家“三毛”的自杀，则很难说那个给她阴影的老师没有很大的责任。 老师是个特殊的、被赐予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为老师要在平常的工作中要呈现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平常的生活中做一个正直、富于
6、爱心的人，从内心深处关爱同学，公正对待同学，真正地做到为人师表，用学问去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为教育事业静静奉献自己，升华自己。 二、细心钻研、打造高效课堂 课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。老师只有深化钻研教材、认真备课、细心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。 为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备同学、备教学方法、创设课堂教学情境和精确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。老师作为课堂教学的主导，应细心预备、认真分析教材，对教学进程进行细心编排，设计中坚持在课堂上以同学为主，全方位、多
7、渠道为同学制造学习条件，营造氛围，努力使课堂布满活力，让同学在老师设计的环节引导下，调动她们的乐观性、主动性，激发同学的想象力、制造力，进展她们的发散思维，顺当完成教学任务，让同学的确学到了学问并提升了力气。 高效课堂的实现，不光靠老师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应乐观与本教研组同仁乐观沟通、探讨，准时改进，以使设计达到最优。另外，课下还应准时收集反馈信息，并准时结合自己的反思，不断优化。只有这样老师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。 三、树立终身学习理念，永葆老师职业活力 时代不断进步，学问不断更新，老师必需树立终身学习的思想。自省之后我明白，作
8、为一名老师，应不断学习，不断完善学问结构，不断充实自己。新课标下的老师，既是教者又是学者。我们的学问内存是有限的，通过对专业学问和其它相关学问的学习可以增加我们的学问储备，以使我们在老师的岗位上会更得心应手。 记得最早的说法是“要给同学一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的今日，老师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必需应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的力气。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的消逝，要想自己成为一名真正合格的
9、老师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，老师必需不断学习，从中总结更多阅历，发扬优点，改进缺点，不断探究新的学问、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成果。 现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步转变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上转变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们老师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念.要赶上进展地区就必需不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会。 通过这短短培训使我有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到
10、了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。作为老师，我还体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思考、勤动笔。只有准时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。通过学习把握学习技巧、策略，最终学会学习。 学校数学老师研修总结（篇3） 经过为期一天的学校数学新教材的培训学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的熟识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就依据我自己这次的培训学习谈点心得体会： 随着课改的不断深化，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以同学为主体的教学思想，细心设计了教
11、材的实践活动;关注同学数学学习与社会生活的联系，留意同学的情感体验;重新争论学问之间的整合;加强数学学习与同同学活的联系;留意同学“学会学习”力气的培育。提倡新的教学方式，强调老师要通过情境等手段引导同学进行数学活动，在活动中老师要了解同学的想法，有针对性地进行指导并组织同学进行合作沟通，得出有关结论。新课程学校数学教材一方面为同学把握数学学问和技能，进展数学力气和良好的情感、态度、价值观制造了必要的条件;另一方面又为我们老师指明白促进同学素养全面进展的基本途径。 新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：注视同学的生活阅历。亲热数学与生活的联系，提倡多样的学习方式，
12、关注同学的情感体验，为了让同学感受到数学来源于生活，所学的数学学问都必需是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所供应的各种素材并不是全部内容都适合每一位同学。所以老师在课堂教学中要“用好”教材，而不能 “教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。 数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵敏运用。结合班级的特点和同学的实际状况，引领同学贴近生活，走进自然，经受学问、力气形成的全过程。培育学习爱好，享受学习、享受生活、享受校内生活的欢快。 总之，通过培训使我受到很大的启发，给我供应了更为科学的教学理论和教学
13、方法。为我们老师供应了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。 学校数学老师研修总结（篇4） 这次的研修给我留下了深刻的影响。它让我随时倾听专家的讲座，领悟专家科学的教育理论和先进的教学方法。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地熟识到，学校数学的教学与传统学校数学教学最大的不同在于课堂中留意沟通，留意互动，留意联系同学的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。现我就对本次研修做一个总结。 一、本次研修使我更新了教学理念 教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时老师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自二十几年前的师范教育。通
14、过此次培训我统一了思想，提高了熟识。从课程改革的视角重新端详了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。 二、网络研修丰富了教学方法 教学方法是老师在课堂教学中所实施的教的方法和指导同学的方法。教学过程是同学的认知过程，只有同学乐观参与教学活动才能收到良好的效果。在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。当代美国数学家.教育家波利亚说：“学习数学只有当看到数学的产生，依据数学进展的历史挨次或亲自从事数学发觉时，才能最好地理解数学”，因此教学中不仅要教给同学数学学问，还要揭示猎取学问的思维过程。通过本次培训，我把握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”这
15、些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙;有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎;有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。 三、网络研修激活了我的教学灵感。 数学教学除了系统的数学学问教学之外，还应亲热联系生活实际，让生活中人们必需的学问与技能成为数学教学的目标与追求，调了大众数学学习的内容的应用价值。因此，我在备课思索，什么样的数学情境才是好的教学情境?创设情境是应当留意什么?在新课改的实施过程中，老师们普遍反映同学的计算力气差，在这种现实背景下，怎样改进计算教学，在不加重同学课业负担的前提下，科学有效的提高同学的计算力气?教材增加了统计与概
16、率全新的学问，我们如何精确把握课程标准，实施教学?新课程改革下如何去评价一堂课?这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一做出了回应，给我们的教学指明白方向。网络研修激发了我的工作灵感，给我的工作注入了新的活力。通过此次学习，真实体会到：凡事只要用心去浇灌，就确定能绽放出美丽的花朵。 四、网络研修让我熟识到反思能提升自己的理论水平和业务力气。 孔子曰“吾日三省吾身”。反思不仅是一种良好的品德，一种使自己言行端正的手段，更是成功的基石与保证。在教学过程中不断反思自己的教学观、老师观、同学观、课堂教学，擅长拾掇教育过程中的成与败，持之以恒的积累素材，让它成为工作中的宝贵财宝。即使成不了名师，也可以独善
17、其身。 五、通过网络研修，提高了自身素养 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。 学习是无止境的,对于一个老师来讲,自己需要学习的东西会有很多,只有真正把握了教学真谛的老师才是一个好老师。正如颜真卿的名言:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”我们选择了教书育人这样一个职业，那么我们就该付出更多的努力，做一个真正的好老师 学校数学老师研修总结（篇5） 本学年，
18、我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、乐观参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，现对我的个人研修加以总结。 一、思想方面 在个人校本研修期间，本人能够乐观借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，乐观总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，乐观听课、参加评课，依据自己的教学积累做好笔记，乐观立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。 二、个人收获 1、乐观参加听课、评课活动 通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教
19、给同学猎取学问的技能和方法，也能围绕同学和教材内容设计课堂教学。同学是教学的仆人，老师是学习的组织者、引导者与合作者。依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。别人有很多的优点我都登记来，结合自己也发觉自己讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，达到共同进步。 2、乐观参加公开课 新课标教学是给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体进展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只有经受和磨练教学力气才能提高，我们才能在教学中成长起来。 3、网络学习方面 网络学习是最快捷的一种形
20、式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和上、博客沟通个人校本研修的过程共享其他同行的个人研修成果，吸取了他们很多有用的阅历，效果好。 4、教学反思方面 每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和建议看法也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，同学学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积累。我还在上完课经常反思自己是否忽视了同学的共性进展，有没有体现“以人为本”的理念等。 三、努力与团队合作 1、乐观参加和开展课堂教学
21、争论。学校组织的评估课、公开课观摩课，不论什么科目或班级都能乐观参加，学习先进的白板的运用在自己的教学中。认真争论备课、作业设计和批改，每次教研活动也乐观争辩、乐观预备集体备课，把教研真正的落实到行动中。 2、在校本研修培训中，乐观参加课题争论，乐观参加学校组织的听评课活动，有机会乐观参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，评课记录，在学习中取人之长补己之短。依据平常的积累，认真填写个人研修手册。做到工作做到平常。 3、自我反思常抓不放。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己上课时是否消逝问题，自己是怎样准时处理的;反思自己这节课有哪些优点和不足以及同学的课堂生成;反思自己
22、在备课时是否困惑，是否调整教材内容，是不是结合同学的实际状况设计的。经过不断的反思与总结，自己就把握了研修的第一手材料，完善了自己的课堂，而且，对于自己成功的课，就做好课件积累和课堂教学实录的积累。 我经过一年的研修，深深感到自己在教学的实践活动中攒在着不足：教育理论学问不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些教育思想没有太大的提升和转变。我多么希望我将来是个争论型的老师啊，带着争论走向讲台，带着教育的新理念走进同学的心灵，带着全部的期盼当好一名学校老师! 学校数学老师研修总结（篇6） 本学年，我通过学习更新了学问结构和力气结构，进一步进展了自己的共性特长，具有鲜亮的教育、
23、教学共性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下： 一、指导思想 能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、详细目标 业务素养方面，丰富了远程教育专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进行电子备课。丰富了教研方面的学问，具有确定的理论水平和实践力气。运用多种形式，提高了课堂教学效果。更好的指导同学进行计算，使计算力气有了提高。 三、具体措施 1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增加争论意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵敏
24、运用案例分析、教育试验等多种活动方式，深化了解并准时解决教育教学中的困难和问题。 努力提高教育、教学争论的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充实，总结阅历，提高了自己的专业进展水平。 2、认真学习数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业学问，宽敞的学问背景，较高的业务水平，来加快新课程进展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。 3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专
25、家学者的专题讲座。教学观摩：随时和本组老师互听互评，进行教学沟通。 总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了方案。使自己有较大的进步。 学校数学老师研修总结（篇7） 时间荏苒，研修活动即将落下帷幕，回顾这次研修历程，确定会成为我们刻骨铭心的记忆，它引发了我们许多的感悟和思考。 对于“教育科学争论”，我们曾有过难以走上“正轨”、难以有所突破的焦虑和苦痛，是研修让我们慢慢糊涂。 从制定方案确定执教人的第一天起，我们组的成员就紧紧团结在了一起，网上修改教案，备课研讨，到评课、观课、议课等，在每一个环节中老师们各抒已见，不断地争辩、协商，忘了时间，忘了地点(由于还有其它学校的老师)，就连快要退休的王明月老
26、师也跟着我们“潇洒”一回，平日里除了上课外，更多的话题生怕就是“磨课”。 在我们平常的课堂中，更多的体现是老师的教，而不是同学的学，老师说的多，同学说的少，同学缺少了发觉、探究、经受、体验、感悟等过程，是研修让我们转变了教育观念。 在磨课的过程中，我们把更多的目光放在关注同学的学而不是老师的教。在熟识钟表这一课中，让同学合作探究，经受观看、比较、猜想、验证的思维过程，由小组合作的形式化、简洁化慢慢走向科学化，王媛媛老师在上课前、上课中、上课后赐予必要的指导和关怀，留给同学充分争辩探究的时间和空间，使每位成员都有事可做，每位成员都乐观思考，踊跃发表自己的想法，呈现自己的做法。真正做到了让同学成为学习的仆人。 我们组的数学老师都不是很擅长写作，有几个老老师甚至十几年没舞弄过笔墨。研修的节奏快，被逼上了梁山。14