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1、小学教师个人校本研修工作总结精选（7篇）学校老师个人校本研修工作总结精选（7篇） 校本研修一般指校本培训。 是指以学校为单位，面对老师的一种学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，以下是小编整理的一些学校老师个人校本研修工作总结精选，欢迎阅读参考。 学校老师个人校本研修工作总结精选（精选篇1） 校本研修是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和老师行为。校本研修就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际动身，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学争论。为了改进学方法，提高教学效益，同时为了提高老师的专业技术水平和力气，我校实行了集中研修与老师自主学习相结合方式进
2、行了校本研修活动，回顾一年来的研修活动，我觉得有受益匪浅。现总结如下： 一、按时参与校本研修活动，乐观反思和发言 乐观参加学校的研修活动是老师专业素养形成和提高的必由之路，是将来老师职业的基本生活方式。为此在校本研修活动中我认真倾听别人的观点，做好听课笔记，在交互中学习，在交互中不断充实自己，提高自己的理论素养。乐观反思自己的教学方法，吸取别人的优点和好的做法，提出自己的见解，从而提高自己的课堂教学水平。 二、促使自己不断更新教学观念，勤学教学理论 在传统的教学中，教学观是“传道、授业与解惑”。教学就是老师对同学“单向培育”同学只能跟着老师走，复制老师所讲的内容。同学先教后学，教多少，学多少，
3、怎么教怎么学，不教不学，使同学丢失了制造力。 整个课堂沉闷压郁，使教走向其反面，最终遏制学的力气，老师越教、同学越不爱学。因此转变传统的课堂模式已成了当今社会进展的需要。因此只有老师的教学观念得到转变，他的教学行为才能得到转变，只有教学行为的转变，才能转变同学单一的学习方式。 教学活动不仅要重视同学学习的结果，更应留意师生共同探究新学问的过程，重视同学学习的经受和阅历，关注同学体验、感悟和实践的过程，因此我们必需不断更新教学观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功阅历进行再制造再探究。校本教研有助于我们更好的发掘老师身边的资源，引导我们争论和
4、学习同伴的阅历，实现老师的自主学习和自主进展。 当然，由于种种缘由，在校本研修过程还存在这样或那样的困惑和问题，但我们信任，只要我们不懈努力，这些问题都会解决。 学校老师个人校本研修工作总结精选（精选篇2） 在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际状况，以课堂教学质量为重点，深化开展教学争论，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了老师的基本素养和业务综合力气，对于我校教育教学的可持续进展，对于宽阔老师的健康成长起到了乐观的促进作用。下面作简洁的总结。 一、转变思想，更新观念 我校全部领导和老师乐观投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。他
5、们既是新课程试验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改试验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸取课改信息。为了激发宽阔老师参与校本研修的乐观性，我校首先组织全体老师学习了新一轮校本研修的工作方案。 通过座谈，争辩，使全体老师明确现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。宽阔老师通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了老师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教育思想，不
6、断进行教学观念的更新，老师的教学行为和同学的学习方式也有了根本性的转变。 二、形式多样，讲求实效 校本研修是教育教学工作的基础，依据我校的实际状况，本学期，我校实行了集中研修与老师自主学习相结合方式对全体老师进行全面培训。我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。对教学案例的实效性，以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及各疑难题的解决方法、课堂教学改革内容进行研讨、沟通，互说、互听、互帮，从而使老师树立乐观参加教研的意识，真正发挥教科研的作用。 在研修方式上，形式多样。首先是行之
7、有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位老师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位老师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。为了使研修更加生动，我们实行多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。 三、连续努力，力求完善 我校的校本研修工作虽然己取得了一些成果，但仍有许多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。 （一）连续强化老师素养意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、规范化。 （二）加强青年老师培育，造
8、就一大批名师、青年骨干老师和学科带头人。 （三）深化教育科研工作，形成兄弟学校那种良好的科研氛围，并争取把我校的老师教育博客办成在当地有影响的博客群体。 总之，校本研修是我校教学工作的重点，通过校本研修，要力求解决教学中的实际问题，促进老师的健康成长，切实提高老师的教。 学校老师个人校本研修工作总结精选（精选篇3） 老师肩负着教书育人的职责和义务，老师是教授者，更是学习者，学习是老师的终身必修课。不进则退，随着现代教育的进展，时代对老师的要求越来越高，为了提高老师的师德素养和教学业务潜力，也为了进一步提高学校教育工作质量，县教育局、学校开展了一系列的校本培训。 这些校本培训无疑为我们搭建了一个
9、宽敞的平台，促进我们快速地进展和进步。在这一学年的时间里，我认真进行着研修，从自我的教育教学中查找突破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下： 一、端正思想，高度重视 在校本研修期间，本人是以乐观进取的精神去完成这次任务的，我信任任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把学问转化为力气的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论学问，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是由于我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现。 我很珍惜校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺当进
10、行，我一开头就制定了研修方案，在研修的过程中严格依据方案来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都乐观参与其中，尽最大的潜力去完成，从不由于私事而耽搁研修的进展。 二、团队携手，共同进步 校本研修是集群众和个人的才智的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力气是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能到达必需的目的。我们的队伍不是很浩大，但大家是同心协力的，每次的群众活动都不行缺一，群众备课，群众评课中进行了才智的碰撞，给我光明的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个群众中找到灵感，收集才智，是我的幸运。 三、刻苦钻研，激流勇进 （一）听课评课 作为一
11、项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听课共20节。听评课除了在本校进行，还在校外进行，比如“名师大篷车”教学活动、校际赛教、沟通学习。 另外还在组里的群众活动中听课，每一位主讲老师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自我所缺少的淡定和从容。在听课的过程中需要敏锐的眼光，敏锐的眼光能够发觉别人有的而自我没有的优点，也能够发觉自我有的而别人没有的优点，便于课后相互沟通，促使双方都得到进步。 （二）教学反思 “学而不思则罔”，我每上完一次课，都会静下心来对自我的课堂来一次深刻的反思，而且，平常的教学中就每一节课都
12、会做不一样层次、不一样深度的反思，反思自我的教学思想、教学行为等，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，同学学习效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学阅历来储存。 （三）网络远程研修 网络远程研修是最便利最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们能够跨越时空沟通阅历，猎取学问，沟通环境简洁拘束，我很宠爱这样的研修方式。在这一学年里我参加了四次网上在线研修学习：陕西省中学校老师远程培训；陕西省中学校班主任远程培训等。在这些校本培训与研修过程中，具有以下特点： （1）课程总学习时间不少于200小时。 （2）完成两个学习回顾题。 （3）阅读全部简报。 （4）完成本研修总结；观看全部
13、视频答疑。 四、收获与体会 经过一年的研修学习，我深深感到自我在教学上有着很大的不足，也感受到教育的简洁。教学设备的或缺，教学资源的匮乏，老师的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真期望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的变化，我会一如继往地把自我的汗水洒在教育这片热土上。 学校老师个人校本研修工作总结精选（精选篇4） 不知不觉，一学年已经结束了，在20_年里我乐观参加学校的校本研修培训，以下是我对于这一年来的研修总结： 一、品读校本教研的含义，真正理解，真正去参与校本教研。 “国家兴衰在教育，教育好坏在老师。”随着新课改步伐的加快，作为当代的语文老师，真的要不断更新自己的学问结构，以适应现
14、代社会的需求。老师的专业化进展已经提到日程，老师的专业素养必需不断强化和提高。 通过学习我明确地知道了校本教研的定义：校本教研是以新课程为导向，以教学过程中老师所面对的各种具体问题为对象，着眼于在真实的教学情境中发觉问题、争论问题、解决问题，达到改善本校教学实践，提高语文教学质量，进而促使同学、老师和学校共同进展的目的。 作为老师要真正参与到教研的课题中，通过不断地发觉琢磨争论需要解决问题，也就是我们要真正地在校本教研中受益并且去让我们的同学和学校和我们一起进步、一起成长！ 二、校本教研中要多关注自我反思，作为一名语文老师要努力在认真反思中前行。 “自我反思是老师个体与自身的对话，它是开展校本
15、教研的前提和基础。”校本教研强调老师就是争论者，离开了老师个体的参与，校本教研将失去它的生命力。作为一名老师，在校本教研中确定要学着不断反思，每当参与一项课题的争论或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的学员们沟通时，都要想一想假如自己遇到类似的问题自己应当怎么做，想着如何最大限度地学习别人的优点克服自己的缺点，以使自己更快地进步和提高。 比如在校本教研的时候，我们同组的其他老师总是会对一节课或者某一位老师身上存在的缺点进行实事求是地剖析，在这个时候我们就需要准时记录，并且深刻地做以反思，假犹如组的老师给自己提出了一些好的建议，自己确定要听从并且尽快改正自己的缺点，我争取在远程培训平台的带动下，
16、争取在校本教研的大气候下尽快地成长起来！ 三、在校本教研中，要多关注同伴之间的互助，众人拾柴火焰高！ 团结的力气是无穷的！同伴互助就是老师与同伴之间的对话。在老师反思的基础上，要不断地开放自己，共享沟通，彼此学习、共同成长。老师在校本教研中照旧需要明确自己的身份争论者！老师是校本教研中的仆人。在学校为我们制造了宽松的学习氛围之后，每个科研组的同伴们可以自由地沟通观点、共享自己的教学阅历成果，老师之间就是最好的合作者。打架可以相互关怀，共同提高！ 四、校本研训中假如能够得到专家的引领，将会带到老师更快地提高。 专家的引领就是实践与理论的对话，在我们的平常生活中可能没有那么多的机会与语文教育专家面
17、对面地沟通和沟通。但是我们可以优化校内人力资源的整合，发挥老师的集体才智，我们可以多在网络中学习或者多购买一些语文教育书籍来阅读，遇到困惑了准时消退困惑，遇到难题了准时解决难题，心中想着提高和进展，就确定会有解决问题的好方法。 很有幸参加这次培训，这么近距离地接触到了教育方面的专家，我们要在这样的校本研修中真正去领悟专家讲座的精髓，在扫瞄回复时我也学习了很多新的教学方法，吸取了很多新的教学理念，虽然不能一一领悟透，但是我会慢慢地去将自己不懂的地方琢磨透的！ 总之，我很欣赏书中的一句话“校本教研的进展趋势是向学校回归、向老师回归、向教学实践回归，只要真正发挥老师个人、老师集体、专业争论人员的三种
18、校本教研基本力气的效用，并有效整合，校本教研就会推向深化，同学、老师、学校都会真正受益的！” 学校老师个人校本研修工作总结精选（精选篇5） 自参加中学校老师连续教育新课程远程教育研修以来，我认真制订个人研修方案，乐观学习，悉心钻研，努力探讨，并将所学新课改理论学问、先进的教育教学阅历与自己的教育教学实践亲热结合，自身也提高了教育论文的写作力气、搜集整理资料的力气及课题争论力气，取得了良好的教育教学效果，也实现了向学问型、学者型、争论型老师的转变。 一、转变思想，更新观念，提高力气 我乐观投身网络研修的学习当中，通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深
19、化学习，并明确了作为一名老师需理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。 二、乐观研修，深刻感悟 在这期间，通过研修学习，学了不少学问，为我营造了一个宽敞的学习天地，使我把握了先进的教育理念学问和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论
20、与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是确定要做到有所用。 三、反思教学工作，不断进取 在教学中，不断思索自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，连续向优秀骨干老师学习，向有阅历的老师请教。 四、立足课堂在实践中提高力气 课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。今后的教学中，语文老师转变教学行为，那如何去备好课语文新课程理念要求老师的教学行为必需根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标，全面推动素养教育。然而，以同学
21、为中心，意味着老师转为合作者，那么一堂课，老师如何去备课，如何去引导同学依据教材去主动查找问题。我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 五、研修提高，优化课堂 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学认真。要提
22、高我们的自身素养，想我这样年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，乐观学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 学校老师个人校本研修工作总结精选（精选篇6） 本学年，我校连续做到有组织、有方案的开展老师连续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，方案制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结： 一、制订有序和有效的方案。 为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训方案和教研组方案。在方案基本上明确了各项工作的负责人和内容，每个月 都依据方案上进行的，但是有时候会遗忘准时把动态
23、发到博客中，在今后的校本工作中这方面还有待改进。 二、培训内容针对性强了，可实施性也强了。 本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕老师的平常工作，或者是老师急须提高的力气。如教学技能的培训;另一个是关怀老师提高集体备课力气的培训。两个培训都取得了很好的效果。 在老师专业化成长方面我们主要针对老师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的关怀。 在学校特色方面，由于本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，结合我校进展性项目牵强搞个三笔字培训，但是老师爱好很浓，每次的作业都能乐观上交，作品也有很大的进步。 三、建立配套的
24、规章制度。 健全并完善了峰文学校校本培训的实施方案、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺当开展，取得了很好的效果。 四、外出考察学习培训。 它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校除了两位老老师，其余年轻老师都有参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。 由于我校老师队伍结构不尽合理，中老年老师所占比例较少，青年老师偏多，骨
25、干老师缺少。另外，老师的教育教学理念还要不断更新，学校教育教学研修的氛围还待深厚，学校校本研修制度和考核评价机制还需要完善，骨干老师队伍建设有待加强，老师参与教研和课题等方面的乐观性还有待提高。 五、今后努力方向 校本研修有利于老师专业成长，而它的最终受惠者，是学校，是同学。因此，应当重视校本研修工作，让它成为每所学校、每个老师的内在需要，从而制造素养教育的生动实践。 学校老师个人校本研修工作总结精选（精选篇7） 20_年，在共进镇中心校的指导和关怀下，我校校本研修工作已接近尾声。回顾近一年来的工作，现总结如下： 一、基本工作 （一）领导重视，强化校本研修管理 特殊重视校本研修工作，成立了校长
26、任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高老师专业化水平。 （二）建立激励机制，推动校本教研进程 为了调动老师参与教学争论的乐观性，促进校本研修深化长期地开展，学校安装了一体机，购买了教辅资料。以转变老师的教育教学观念，开拓老师视野，提高教学水平。 （三）实行多种研修模式，全面提升老师素养 1、拜师结对模式。对新上岗老师的培育学校实行了拜师结对的形式，9月初对新老师陈静、转岗老师罗薇妮，听取了新老师汇报课，指定师傅，一对一结拜，老老师指导，效果较好。 2、案例研修模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。
27、运用这种模式进行研修时，研修者确定要精选出具有代表性、典型性的案例，然后组织老师进行深化争辩。这种模式具有较强的针对性，效果较好。通过老师参与式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果。 3、课题争论模式。以我校的市级小课题导学案引领下的学校语文自主学习策略争论为抓手，开展系列式主题教研活动，并将导学案的运用试推广至其他学科。张米、冯超的区级课题也正常开展，有力的带动了一批老师，提高了教科研力气。 4、开展联片教研活动，为下一步构建高校区建设奠定基础。12月初由我校承办了关庙联片教研活动，我校邀请关庙片区各校部
28、分教学能手在活动中呈现优质课，充分发挥了骨干老师的专业引领作用。 5、江北高中的支部共建活动以送教下乡为载体，带领省级教学能手在我校送教，并与我校老师亲切座谈。宽阔老师听课、评课热忱高涨。活动有效促进了我校中青年老师的专业成长。 （四）校本研修内容丰富多彩 1、加强师德建设，筑牢道德底线。 教书育人，师德为本，缺乏良好师德的老师队伍，无从谈好的教学质量。以中学校老师职业道德规范为依据，使每位老师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、社会满意的好老师。 2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的熟识程度直接影响课改试验的成效。为此，九月份，
29、教科室组织以业务为主题培训了全体老师，严格要求教改辅批各教学环节。重点围绕上课、评课开展教研组活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。 3、现代教育信息技术培训。随着现代科学技术的不断进展，以计算机技术为代表的现代教育信息技术正在快速地转变着我们的工作和生活方式，也正在深刻地转变着教育方式和学习方式。我校校本培训乐观推动以普及计算机应用力气为核心的现代教育信息技术培训，由罗薇妮等青年骨干老师主讲微课的制作，更新了宽阔老师的观念。 二、问题与思考 1、在老师研修过程中，信息闭塞，老师搞研激情不够，热忱不高。沟通的封闭性，也必定使被研修者失去学习
30、的爱好。如何使校本研修逐步走上系统化、规范化、制度化、现代化，以什么样的形式开放，还需要探究。 2、结合我校的课题方面，由于各学科青年骨干老师及中老年老师的分布不均衡，成员科研水平及参与实践争论的热忱程度不同，导致目前各学科组的进展态势不均衡，还需加强各学科青年骨干老师的互动沟通和培训，提倡争论和创新。在具体实践争论的过程中感觉到对每个具体争论主题中所需要的理论支撑比较薄弱，有时感到心有余而力不足，需要得到教研室专家、中心校及兄弟学校同行的指导与关怀。 3、机构不健全，教研组工作滞后，不能正常有效开展活动。为了使校本研修工作真正能促进老师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，把校本研修真正落到实处，促老师的专业化进展。 17