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1、 人教版准备课教案范文 教学目标： 1、使学生初步熟悉一一对应，知道“同样多”的含义； 2、初步学会用一一对应的方法比拟物体的多少，知道多、少的含义。 3、通过听童话故事，培育学生团结友爱、相互关怀、相互帮忙、热忱待人的良好品德。 4、使学生通过操作、观看，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。 教学重点： 理解“同样多”的含义和会比拟物体的多少。 教学难点： 会用一一对应的方法比拟物体的多少，知道多、少的含义。 教学设计： 一、提问导入 请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今日，我们就来一起学习比拟多少。 板书课题：比多少 二
2、、故事导入 小朋友们，今日教师要给大家讲一个故事，故事的名字就叫三只小猪。大家想听吗？ 教师讲故事。 问：三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？ 进展德育教育：团结友爱、相互关怀、相互帮忙、热忱好客。 三、谈话导入 师：小朋友们在幼儿园都玩过拔河嬉戏吧。你能说说这种嬉戏怎么玩吗？启发学生说说自己对拔河的熟悉，明白拔河时两边人数要相等。 出示图片：一个班的小朋友在玩拔河嬉戏。学生观看，发觉人数的问题。 课堂一点通 课堂巧活动 四、摆一摆，摆出精彩。 教师让学生拿出学具：铅笔、橡皮、三角形、圆片、花朵片等若干个。让同桌2人合作摆一摆这些学具，要求摆得同样多。教师和学习有困难的学生一起摆布，以增加学生学习数学的信念。 摆好后答复教师提出的问题：有没有多余的？充分熟悉“同样多”。 五、动手操作，理解新知 教师问图上有几只小猪？一共有几根木头？学生一边答复教师一边贴小猪头图片，木头图片。 一个小猪头对着一根木头比，最终有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？ 学生用学具中的圆片代替小猪，用三角形代替木头摆一摆。 教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。 学生仿照说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。