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1、2023年初语文教学工作计划一、指导思想：以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个 性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养 学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养 创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提 高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、学生基本情况分析：本班共有学生57人，其中男生30人，女生27人。从 八年级期末检测及入学考试成绩来看，本班学生语文成绩是 四个班中最差的。主要原因是男生偏多，偏科现象较严重， 全班最低分仅34分。从开学初几天语文课堂上的观察以及 平时谈话、调查了解到：本班大部分学生（尤其是男生）对语 文学
2、习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、 主动积累素材、写日记等）尚未养成，只有几个成绩好的女 同学在充当主力军。三、教材分析：九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对 提高学生的语文素养起着极其重要的作用，肩负着提高学生 文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品一一诗 歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文 言文。本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我” 的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、 探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文 学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、 合作意识与知识的整合能力。
3、全册内容分为六个版块，即：阅读、写作。口语交际。 综合习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还 有补白。全册共编排了 25篇课文，其中教读课文13篇，自 读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面， 分单元进行具体分析。第一单元：“诗海徜佯二本单元编选的五首诗歌内容丰 富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐 音。教学诗歌，重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌 的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。 在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强， 注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生
4、活经验; 注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野， 提高学生思辩的能力；注意文体特点：演讲的口语性较强， 书信书面色彩较浓厚。第三单元：“少年生活”。注意小说的体裁特点，了解人 物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；注意培养学 生的想像能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也 是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要 的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创 的）也是很重要的；注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并 不断积累，提高实际的语言运用能力。第四单元：“求知与读书:这是全套教材中惟一的议论 文单元，要重视。要让学生了解一些议论文的知识（论点、
5、论据、论证等），在实践中把知识转化为能力；引导学生结合 自己的生活经验、知识积累，阅读文章，形成具有个性的、 自己的认识；注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学 生的写作。第五单元：古代白话小说。应注意人物性格、情节。中 国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现 人物性格，体现了中国小说的特点。注意与历史结合起来， 可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求 是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备；注意古 代白话小说的语言。第六单元：文言。了解一点历史，理解历史人物；但主 要是以学习文言基础知识为主，以提高学生文言文的阅读能 力为主，积累词语，理解句式，重视诵读。课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完 成。名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓励并指导学生认 真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。四、教学目标：（一）、阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文 每分钟不少于500字。3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围, 拓展自己的视野。4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容， 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表 达方式。