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1、小学一年级数学位置教案（优秀2篇）在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。一起看看小学一年级数学位置教案！欢迎查阅！下面是一秘范文整理的2篇小学一年级数学位置教案，希望能够给您提供一些帮助。小学一年级数学位置教案 篇一 教学目标 1、能在具体情景中，根据行、列确定、描述物体的位置。 2、在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念。运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。 3、感受数学与现实生活的联系，体会到数学就在我们身边。 准备预设过程 教学重点： 根据行、列确定物体的位置 教学难点： 能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置 教学用具： 多媒体课
2、件 教学课时： 1课时 一、 激情引入 1、师：小朋友们，上个星期我们学了哪些数学知识？ 生：上下、前后、左右 师：谁来说说你的上面有什么？下面有什么？ 前面有什么？后面有什么？ 左边有什么？右边有什么？还有吗？ 学生畅所欲言。 2、师：真不错，能记住自己的上下前后左右了。那你能辨别别人的上下前后吗？下面我们一起来看一副图。(出示主题图)你看，这个班的每位小朋友都坐在自己的位置上了，谁先来说说讲台在哪里？ 学生指出讲台的位置，在小朋友们的前面。 师：老师要向大家介绍一位新朋友，他叫小明，坐在第一组第二个，你能找到他吗？ 学生在图中找小明。 师：老师是从左边开始数的。谁的左边？ 生：我们的左边。
3、(师：你认为呢？) 师：说的真好。这里一共有几个小组？第二小组在哪里？ 第5小组在哪里？ 师：现在老师指一个小朋友，他在第几组第几个，知道的小朋友举手，看谁反应快！ 老师指，学生说。再老师说，请学生上来指。 这么多小朋友，你想认识哪一位，说说他的位置。 3、师：小朋友，你能告诉大家你的位置吗？第几组第几个？同桌两个人先互相说一说。 学生反馈，说自己的位置。 师：那你能说说你的前面的同学、左边的同学、右边的同学、后面的同学的位置吗？ 完成练习，你有什么发现？(前后同组，左右同个) 4、师：有个小朋友在桌上摆了很多动物卡片，你看，(出示图片)他还说了猴子在哪里，看到这些动物卡片，你们能提什么问题？
4、 学生提问并回答。 二、 发展练习 1、 情境说明 课件展示一幢楼房(由P9第7题) 师：这是一幢漂亮的新楼，数一数一共有几层，几个单元？ 每一楼都有两户人家，靠左的为左室，靠右的为右室。这幢新楼里住着解放军叔叔、王爷爷、音乐老师、两位小朋友等很多人。 2、活动 看一看，是谁住在2单元4层右室？(音乐林老师) (1)师：春节快到了，林老师要请两名能歌善舞的同学到解放军叔叔家慰问，如果老师要你们去通知小刚、小红，因为他们也想去，你们能找到他们的家吗？(1单元5层左室，1单元1层右室) 师：找到小刚小红，现在谁能带他们到解放军叔叔的家？(2单元5层) (2)师：谁愿意到王爷爷、李奶奶家打扫卫生？(
5、1单元2层左室，1单元3层右室) (3)师：医生也想跟你们一起去，别忘了去请他？(2单元2层左室) 三、总结 这节课你有什么收获？在活动中产生问题，再由“问题”的探讨而进入一种新的学习活动中，这是新课程理念的反映。让学生在交流中，自己体会、总结根据“行”和 “列”来描述一个物体的位置，必须首先得有一个标准，或从左，或从右，或从前，或从后，都得先有一个参照。在让学生找出小明的位置这个教学片断中，是学生自我感悟得到的，体现了“以学生为本”的教学思想，有利于促进学生经验的提升。 小学一年级数学位置教案 篇二 教学目标： 1、在具体情景中理解“上、下”的位置与顺序，进一步培养空间关系； 2、解“上、下
6、”位置的相对性； 3、能用语言表达实际情况中物体的“上、下”位置关系。 重点难点： 能确定物体的“上、下”位置关系，并学会用自己的语言表达； 空间观念的培养，倾听与交流能力的培养。 教学过程： 一、创设情景，引入新知。 1、教学两个物体间的相对位置关系 师：(出示一棵大树图)今天是树爷爷的生日，森林里的小动物都来给树爷爷过生日，小鸟和小兔最先来，(出示小鸟贴在树梢，小兔贴在树下) 师：你能描述一下小鸟和小兔的位置关系吗？ (学生可能只说小鸟在上面，小兔在下面) 师引导学生规范地说“谁在谁的上面，谁在谁的下面” 根据学生说的板书课题：“上下” 学生齐读。再让学生用完整的语言充分的描述小鸟和小兔的
7、上下位置关系。 2、教学三个物体间的上下位置关系 师：小松鼠也赶来了(把小松鼠贴在小鸟和小兔的中间)现在你能用完整的语言来描述一下这三只小动物的上下位置关系吗？ (学生任意选一只小动物来说，也要引导学生语言完整、规范) 3、教学一个物体位置的相对性 师：你能用完整的语言说说小松树的位置吗？ 师：小松树的位置还可以怎么说？ 二、实践操作、巩固新知 1、摆一摆，说一说：在文具盒上放数学书，说说文具盒和数学书的上下位置关系；在数学书上放一个橡皮，说说数学书和橡皮的上下位置关系。 2、看图说一说 教师出示摆放的三个物体，让学生说说三个物体间上下相对位置关系。 三、巩固练习 引导学生完成练一练1-2题 四、动手实践、深化新知 1、引导学生看书，动物园里建了一座新楼房，你认为这些小动物应该住那一层，请给它们分房子。 (学生动手贴动物头像) 说说它们的上下位置关系及顺序。 2、找宝物 引导学生推理，根据第一句话推出宝物可能在号、号哪个盒内 根据第二句话，确定宝物在第号盒内。 3、教师把小朋友的头像做成小卡片，让学生操作，贴出它们在楼房的位置，再说说它们的上下位置关系。 五、总结收获 它山之石可以攻玉，以上就是一秘范文为大家整理的2篇小学一年级数学位置教案，能够帮助到您，是一秘范文最开心的事情。6