小学数学教学工作总结_5.docx

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1、小学数学教学工作总结学校数学教学工作总结1 通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努力钻研教材，探究教法，我在本学期的教学努力做到： 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力气。重视以同学的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应同学生疏的情景，关怀同学理解并能把握数学学问。 2、增加联系实际的内容，使同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系，用心感受数学的美丽。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求

2、，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 6、依据各单元的不同特点接受不同的教学方法。 数一数。我以同学常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树从小空间到大空间，从课内到课外。熟识了1到10各数建立数的概念。 比一比是建立在熟识数的基础上的，首先是比多少的教学，其次是比长短和比高矮的教学，通过同学观看、分析、动手操作来把握了这部分学问，建立了多少、长短、高矮的概念，学会了比较事物，培育同学用对比的眼光看世界。 15的熟识和加减法，通过同学的摆小棒、红花、以及其他的学具，让同学学会了用一一对应的方法比较数的大小，学

3、会使用、白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，同学能够精确的计算5以内的加减法，熟识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的加减法，更进一步把握了数的大小比较。 熟识物体和图形，本单元以熟识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和观看同学知道了它们的名称，把握了它们的基本特征，建立了初步的空间观念；在平面图形的熟识中同学初步熟识了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中同学区分平面图形和立体图形还存在确定的困难，通过反复的练习还是有个别的同学区分不开。 分类，通过本单元的学习同学能够依据某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类，在分类活

4、动中同学充分体验了分类结果在单一标准下的全都性和不同标准下的多样性，同学对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在确定的困难，这是由于同学的熟识水平导致的，随着年龄的增长和熟识面的扩大就会简洁得多。 610的熟识和加减法，通过学习同学熟识了610各数的基数意义和序数意义，培育了观看力气和语言表达力气，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让同学依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够精确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动，同学亲身经受了用加减法解决数学问题的过程，用数学学问解答生活中的问题，大大提高了同学的学习爱好。在连加、连减的教学中，我通过引导同

5、学从经受实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，直观的理解连加、连减的意义，把握了连加连减的计算挨次，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简洁问题，进一步学习了加减混合运算。本单元的数学乐园给了同学充分呈现自己的机会，让同学经受数学学问的运用过程，感受自己身边的数学学问，体会学数学用数学的乐趣。 1120各数的熟识。本单元从同学已有的生活阅历动身，利用丰富的教学资源让同学在动手、动口、动脑中理解了1120各数的组成，读法和写法，初步熟识了数位，运用数的组成正确的计算10加几和相应的减法，再次熟识加减法各部分的名称，渗透事物之间的相互联系。 熟识钟表。本单元的学习以

6、熟识整时和熟识半时两个内容为主，通过观看、思考、争辩等活动让同学初步熟识了时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，教育同学要珍惜时间，养成良好的作息习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和乐观性。 20以内的进位加法。这一单元主要让同学把握9、8、7、6、5加几的方法，同学在已有阅历的基础上得出计算进位加法的思维过程，把握了用凑成10的方法进行计算，进一步培育同学利用数学学问解决实际问题的力气，训练同学用不同的方法解决同一问题，感受数学在日常生活中的运用，同时同学还得出了小数加大数的加法计算方法，单元末的“我们的校内”培育了同学从实际生活中提出数学问题的力气和用数学的意识，让同学初步接触简洁的数据

7、整理、看简洁的统计图。 总复习。我将这部分内容分为四部分进行复习，第一部分让同学生疏020各数的排列挨次，数的序数含义和20以内数的组成；其次部分培育同学综合运用学问的力气，依据已经学习过的学问，快速精确的推断出怎样计算，并能很快的说出得数；第三部分复习基本的物体图形，进一步弄清平面图形和立体图形的关系，熟识钟表的整时和半时，以及大约几时；第四部分是用数学的训练，提高同学解决问题的力气。 学校数学教学工作总结2 又一个学期在劳碌中过去了。回顾一个学期的工作，想起我和孩子之间的点点滴滴，有几丝忧愁，也有许多的欢快。 工作中有喜也有忧，可喜的是全体同学比二班级懂事许多，有的同学进步很大，渐渐养成良

8、好的学习习惯;忧的是对一些同学付出了很多，却成果起伏不定，反反复复，感觉有些无奈。 在本学期教学中，我吸取以往的阅历教训，坚持做好了以下几点： 第一：留意了同学的口算和笔算力气的培育。 计算和笔算是学习好数学的基础，也是在测试卷中占分值较大的部分，有了较强的计算力气即使是学困生也较简洁得分，那么对于优秀生来说也大大削减了失分。我的做法是设立口算本，家庭作业平均每天15道口算。笔算测试平均每周10道，依据同学的错题，再进行针对性的辅导。做题后验算也是很重要的一步，在单元测试中我反复强调，做完确定验算是提高正确率的有效方法。 其次：培育同学认真审题、分析题意的习惯。 其实大部分同学学会学问并不难，

9、但是做题时想要不出错却是很难，而出错的缘由很多时候是由于审题习惯不好。一道题往往只看前半部分，看起来简洁、生疏，不看问题求什么，动笔就做，结果做非所问;还有的是不细细分析题意，对于所给条件没有有理清关系，不去动脑去想清楚就做，还有甚者把中间隐藏的条件给漏掉。 这些坏习惯会导致做题前功尽弃，是同学进步的绊脚石。我教学中进行了这样的试验，让同学使用圈圈画画的方法，像分析语文句子一样画出题目中的重点和易漏条件，进行了一段时间，看出同学做题效果比较好。但由于试验时间较短，好多同学还没有养成习惯，还需要长期的坚持。 第三：坚持给学困生做辅导。 有人说：“课下辅导同学的老师是没有力气的老师，说明他的课堂没

10、有吸引力。”我承认，我的确没有力气让全部的同学每节课都当堂消化学问。但是，这不代表我没有追求高效的课堂，相反，我在努力学习优秀老师的先进阅历，不断完善自己的教学方式。应当说每个老师都极力追求高效的课堂，课上不会丢掉学 困生，而且对于学困生特别的关注，课堂提问的次数不亚于优等生，还会制造机会，让他们闪光，体验成功鼓舞进步。但是对于学困生我们不得不承认他们面对难题时很难短在时间内接受，所以辅导也是必不行少的，辅导是一种弥补，辅导是给学困生跌倒又爬起来的机会，辅导是防止他们掉队。 以上是我本学期在数学教学中的几点做法，但是从教学效率上讲，还有很多不足，还要进行反思、学习和总结。 在下学期的教学中我预

11、备从以下几方面入手，提高教学水平： 1、仔细分析教材，用心备课，设计适合自己的同学又有用性强的教案。 2、培育同学认真书写习惯，做题细心的习惯。 3、连续培育计算力气，验算的好习惯。 4、发挥同学的“小老师”作用，建立辅导本，利用课间让优等生辅导辅导，使学困生主动向他们请教，同时以加星的方式鼓舞同学勤学好问，敢于问老师、问同学。 学校数学教学工作总结3 学期无论在班级管理还是在教育教学上都取得了不少的成果，同时也使自己在教育思想上有了不少新的启发与启示。为了让成功的阅历得到发扬，为了能让失败的教训不再重演。在学期结束之际，特对本学期的数学教学工作做一个回顾与总结。 1学习洋思、大胆改革 本学期

12、数学教学的最大亮点应当是在学校的乐观提倡与组织下，大胆改革尝试“洋思”的课堂教学、有效提高课堂教学效益。在开学之初，学校就已经确立本学期的教学目标与改革方案学习洋思阅历、提高教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思中学考察学习，为我们带来了许多洋思的教育、教学、管理上的许多信息。学校组织编写了一套学习洋思阅历材料汇编供全校老师学习，通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了解。洋思的教育理念是“没有教不好的同学”、“信任每一个同学都能学好”；洋思课堂教学模式概括为“先学后教、当堂训练”的基本结构，以同学的自主学习为中心；培优补差上建立“堂堂清、每天清、周周清”的模式。这些理论为在课堂

13、实施与借鉴洋思供应了依据。 2 在所教的两个班中乐观运用了这样的一种模式，刚进行时完全依据洋思课堂的六个基本环节设置： 1、出示教学目标； 2、出示自学指导； 3、同学自学； 4、检查自学效果； 5、疑难讲解； 6、当堂训练。 后在实际教学中发觉这种生硬的搬套并不适合学校三班级的同学。为此依据学校生一些独有特点：自学力气不强；自觉学习持续时间不长；自学爱好不浓等，对基本模式进行确定的改革。将自学目标语言简洁化、儿童化，这样便利同学理解；自学目标简化而将自学指导细化，这样做的主要目的是给同学自学具体的指导与提示，教给他们自学的方法、提高自学力气；结合同学宠爱童话的特点在自学提示时增加了一个小卡通

14、人物“乐乐”，将她设计为一个学问丰富、热心助人的小帮手，后期的自学提示就变为了“乐乐”提示你；自学的形式多样化，将独立自学、同桌间争辩式自学、小组合作式自学有机结合。通过一些变化使整个课堂更加适合于本班的同学，有效提高了他们的自学力气与学习效果。 ?本学期在实施洋思的教学模式中收获了许多，这种模式在数学教学中确有许多优势。以自学为主的教学能提高同学的自学力气与思维力气，这不但有助于课堂内的学习，还且为课外学习及将来的学习都起了不少作用。强化课堂的练习是提高同学数学成果的保证，数学课堂的一个重要特点我想应当就是这样，保证同学足够的练习时间，让同学自查、自悟、自会，老师少讲精讲，起指导者、引导者的

15、作用。当然在一个学期的尝试中，也感受到这种模式也不是完全适合学校课堂的，这需要我们在不断实践中，大胆改革，将洋思阅历的有益成分输送到学校数学课堂，让课堂教学更有实效更有生气。 3狠抓常规、保证质量 教学是一项长期而烦琐的工作，只有长期坚持才能确保其质量。整个学校在教学常规管理这方面抓得很实，工作做得很全面。而作为老师也在实实在在的工作着没有一刻放松。课前，收集教学资料、制作教具学具、认真备课；课中，以最好的心情走进课堂、以最佳的状态面对同学、以最轻松活跃的方式组织课堂教学、以最细心急躁的心理辅导同学；课后，认真批改每一份课堂家庭作业、急躁辅导每一位同学；每周、每单元认真组织进行各种形式的测验检

16、测同学学习的状况反馈学习效果，准时实行相应措施查漏补缺、培优补差。在这种较扎实的工作下，整个学期的教学工作在稳步向前推动、同学的成果绝大部分有所提高。 目前针对两个班的实际，最大的问题是如何提高那一部分后进生的学习成果与学习爱好。两个班的学困生数量比较多、基础相对很差，单靠平常的课堂教学无法有效提高他们的爱好与成果。单独的课外辅导，由于时间、精力等方面的主客观缘由，使得这样的辅差显得“势单力薄”，无论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不甚理想。 整个学校的文化氛围是：老师用心的教学，同学扎实的学习，这种教学育人的环境是富有生气与活力的，是同学、老师、学校的一种多赢局面。作为老师要努力适应这种氛围

17、这样的环境，踏实工作、乐观学习，提高教学管理的技能、提高教学管理的效果。 4用心教育、巧于教学 一年的数学教学，让自己再次深刻的熟识到：上课难、上好一堂课很难、上好一堂让同学宠爱的课更难。现在还不能做到让我的课堂是布满欢声笑语的，是让同学感到轻松愉悦并有收获的，但我要努力让这样的课堂早日消逝。目前深刻感受到要在这些方面使自己转变并进步：进课堂前确定要是一个好的心情，无论是在什么状况下，当上课铃响后我的心情应当立即调整到轻松欢快，确保进教室后我带给同学的是一个笑脸；我需要更大的急躁，当我辅导同学时，不会由于三遍五遍的讲解后同学还未听懂便不耐烦便开头动怒了，此时应变化讲解的角度方式，用更关爱用鼓舞

18、的语言来教育他；课堂教学不要拘泥于一种固有模式，应多学习先进阅历，大胆尝试各种教学方法，这种尝试不要怕失败不要怕铺张时间。要想让自己的课堂有自己的特色，要想让同学宠爱我的课堂，我要做得事还很多。选择了教育我就会努力做得更好！ 学校数学教学工作总结4 经过一学期的工作和努力，在此，我主要针对四班级的基本情景，以及在教学中所取得的一些阅历和消逝的一些问题来进一步分析，以便于和大家共同探讨，从而，不断的提高自我的教学水平，改善自我的教学方法;并且，不仅仅使自我在教学工作中，并且在各方面上都能有较大的突破。 一、基本工作情景 由于四班级同学基础较差，本人在担当这个班的数学老师以来，感觉总体上不是很幻想

19、，虽然，这学期以来，同学从平常的表现来看，作业基本上能够按时完成，但也有一部分同学比较马虎，作业胡乱应付，上课不够专心听讲，爱讲话，课堂纪律时好时坏。当然作为我来说，也实行了一系列的措施，在必需程度上转变了一部分同学不按时完成作业的坏习惯;同时，我也进一步实行了嘉奖的方法，对于那些上课表现比较好的同学，作业做的比较幻想的同学，以及在单元测验中成果比较突出的，我都对他们进行了嘉奖和表扬，在不一样程度上，提高了一部分同学的爱好和进取性。 然而，众所周知，由于数学科目的灵敏性以及规律性比较强，加之这个班有相当一部分同学的理解本事，计算本事不强，学习起来比较吃力，因而，始终难以取得较好的成果，比如：有

20、的同学虽然记住了数学公式，却不会应用;有的对于应用题不求甚解，盲目乱列式子;有的在计算上连基本的乘、除、加、减都不能够计算正确，针对这一些，我对这些同学实行了课后辅导与单独辅导相结合的方法，相应地取得了必需的效果。的确，要在总体上提高这个班的成果并不是很简洁的事，对于这个班来说，我认为应当在学风、班风上还有待于提高，有个别同学无心学习，满口脏话，在班里称王称霸，也有的同学骄娇二气较重，沾染了一些不良习气，无形中也给教学带来了必需的困难。 在对同学的管理上，本人作为副班主任老师，进取主动的管理，对于班里发生的一些事情，如对同学之间的吵架，打架等一些行为进行制止，并妥当处理;对于同学的一些不良行为

21、，比如说：讲脏话，乱买东西，随地吐痰等不良习惯，我也能够实行批判劝告教育的方式准时赐予订正，让同学熟识到自我的错误。 二、教学工作 1、能认真备课，同学进入四班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的资料增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师本事的体现。和三班级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有必需量的练习，同时同学还要应对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学并且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特殊是理解本事较

22、差的同学，在备课时先想到他们。学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。 2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得简便，学得快乐;留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是贴合同学的特点的。同学简洁理解的、趣味的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也能够在课后练习、也

23、能够进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所削减。即到达了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分争论每一个层次的同学学习需求和学习本事，让各个层次的同学都得到提高。到达对学问能精确的把握和灵敏的运用。 三、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满足不一样层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

24、任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，爱好和求知欲也会随之增加。 四、今后努力方向 作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不断学习，提高素养，本着“有则改之，无则加勉”的态度，对自我严格要求，

25、精益求精，争取在今后的工作中，不仅仅是在管理上，还是在教学中都能够取得较大的成功，为进一步全面地贯彻素养教育做出自我应有的贡献。 学校数学教学工作总结5 转瞬间，20xx年的教学工作已画上圆满的句号。本学年中，我担当二二班的数学教学工作。回首走过的岁月，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。现将教学工作总结如下： 一、思想工作 俗话说“活到老，学到老”。特别是刚接触数学教学工作的我，对于数学老师的基本工作还很生疏，如怎样讲课、怎样合理支配自己各项工作、如何与家长相处等。为了早日胜任我的工作，我乐观听课，准时向老老师请教，同时阅读许多书籍，如中学校数学、学校数学老师等书刊。从中吸取养分，弥补我教学阅历

26、的不足。 二、教育教学工作 这学期，我担当二班级的数学教学工作。在教学中，我能自觉做到认真钻研新课标、吃透教材，乐观开拓教学思路，不断学习，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中。努力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力气。而且在教学中准时反思，发觉自己教学中存在的问题，并乐观寻求解决对策。在教学中我能够针对二班级同学的特点来设计课堂教学，教学中我留意引导同学体验数学与生活的亲热联系，从而激发同学的学习爱好，让同学爱学数学、会用数学。在课堂教学中，我能够乐观地实行多种策略维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更有效。在重视课堂教学的同时我也特别重视对同学

27、的个别辅导。同学每天做的作业我都准时的批改并讲解，并利用同学的课余时间找同学改错进行复批。 三、工作中存在的不足 作为一名新数学老师，我怀着满腔热忱乐观开展工作。但是由于阅历不足，我的工作中还存在很多问题。? 1、有时课前预备不够充分。 2、讲课时的语言不够简练(有时感觉个别同学没有听明白我就在啰唆的讲一遍，其实老师的语言越啰嗦同学听课的效果反而不好)。 3、课堂上不能很好地把握自己的心情。当课堂很乱的时候我会气急败坏的摔东西。我想应当有比摔东西更有效的方法来解决这种僵局。 4、课堂对同学回答问题语言和姿势的训练不到位。这也体现了我课堂教学的预设不足，任凭性太大。我应当有意识的为全班同学树立一

28、个榜样，并且严格要求他们。 6、课堂上表扬的话语太少。对同学回答问题后的反馈不到位，没有等待意识。 我深知：作为一名老师，不仅需要努力地工作，更要把握合理的工作方法。做好教育教学工作方案。我们在教会同学“活到老，学到老”的同时自己也应当不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能赐予下一代更好的教育!我信任一个擅长思考的我，下学期的工作确定会更有成效。 学校数学教学工作总结6 一、坚持认真备课 备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都

29、在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。 二、努力增加上课技能 提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、结合同学的身心进展特点 充分利用激励机制的作用。二班级的同学，明显地比一班级同学进步了许多，但做小动作、说悄悄话、交头接耳

30、的现象还是时有发生。面对28名不暗世事的孩子，面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。实行多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊，老师都为你兴奋”，“某某反应最快，是这节课最聪慧的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回答最嘹亮”，“其次小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的同学，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓舞他们课上认真听讲。末了，我总会说上一句，“老师信任你能做到”。课上

31、，每当我发觉平常好动的同学有了乐观的表现时，就会抓住时机赐予确定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓舞的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个轻松和谐的课堂氛围。作为老师的我教得轻松，同学学得欢乐。 四、本册教材无论是在新授课中 还是在练习题中，都配有大量的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是同学学习新授巩固新知的重要环节，让同学“读图”是必不行少的过程。在课堂教学的过程中，我觉得对于主题图的把握还是有所欠缺，可以再深化地加以挖掘，特别是本学期我们数学组的课题争论又是这个方面。 五、钟面的学问，是本学期处理失败的一单元。 关键是我高估了同学的力

32、气。以为上学期同学已学过半时与整时，哪知道有一部分同学早已把学过的学问抛到九宵云外。不但不熟识快几时了，几时刚过，而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是，只是水过地皮湿，到单元测试时，才发觉有些同学还不熟识钟面上的时刻，更别说计算所经过的时间了。虽然边学习新知边补习此单元的内容，始终到期末复习，还是有个别同学不能熟识钟面上的时刻。此次教训，让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地深刻含义。 六、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的

33、辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。本学期由于一些客观缘由，没有把很多的时间花在同学身上，下个学期信任在此方面会有所好转的。 在工作中我还有很多不足之处，犹如学学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有

34、阅历的老师请教，虚心学习，在工作中积累阅历，不断探究切实可行的教学方法，更好地完善自我。希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 学校数学教学工作总结7 教学常规是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为了规范教学行为，全面提高教学质量，依据教务处的工作支配，现将我校数学教学常规检查总结如下： 一、备课方面： （一）总体上看，数学老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充分；大多数老师能依据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学方案，支配好教学进度。都能按每周课时量备课，每课时依据同学实际定好教学目标，确定教学重、难点

35、，有确定的教学预备，教学过程较清晰。全体数学老师能按规定备课，并能超周备课；有些的老师的备课书写字迹清晰端正，过程详细，教学目标明确，重难点把握精确到位，体现教法、学法，教学过程清楚练习层次分明，图文并茂，练习量适当，重难点学问的环节用红笔写出或用红笔划出来，有详细的板书设计，课后反思准时、详细、深化、能依据实际状况有感而发，每个单元都能进行卷面分析，单元检测分析表填写详细，能找出存在问题，制定改进措施。备课优秀的老师有：王丹丹、杜红英、袁铃、宋晓丽、吴红英、卞宝琳、刘彩玉、李松英、季琳、蒋风云、周艳、李玉荣、以及四教组全体数学老师。 （二）存在的问题：个别老师没有按要求张贴各类方案及表册，教

36、案欠规范，方案、目标、重难点、不清；个别老师没有书写课后反1 思、错题分析、单元测试分析表和优化教案，有的书写过于简洁，只有一、两句话，只停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的关怀。甚至同组老师们的内容都一样，不能很好地起到反思调整改进的作用；有的教案没有体现“两个不得，五个严禁”的内容。 二、业务方面： （一）总体上看，数学老师们能按要求完成每项任务，书写工整、美观，认真练习简笔画，简笔画美观，有的还涂了颜色，集体备课及自学内容详细具体，听课节次多，听课记录详细，老师们评课看法客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。有随堂点评，也有总评。业务本优

37、秀的有：王丹丹、杜红英、吴红英、宋晓丽、赵艳辉、卞宝林、李松英、富梅、麦日木古、史建玲、蒋风云、庞倩、周艳、李玉荣、图儿孙阿依。 （二）存在的问题：个别老师没有按要求张贴填写各类方案及表册，简笔画、集体备课及自学内容、听课节次等数量不够，集体备课及自学内容、听课记录过于简洁，有的听课没有点评，只是应付检查，趋于形式，对提高自身的业务力气没有起到实效性。 三、作业方面： （一）各班级作业均能依据课标要求设计，多数老师布置的作业量适度，既能达到训练目的，又不增加同学的课业负担。同学作业总体写得比较认真，对作业的批改都能高度重视。老师批阅规范，且能做到比较细致、准时。对同学出错的地方，老师准时辅导，

38、同学进行了订正。老师引导同学保持洁净的作业比较好。特别是优秀同学的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在同学的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力气，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。部分老师凡是同学各种练习本、练习册及试卷（包括周考、月考、单元考）也能做到全批。有部分老师在评价中能依据同学基础和特点接受评语或满5颗五星图案升一级换一个笑脸来评价和激励同学，并且以作业本作为平台与同学进行情感沟通。 总体来看，作业中作业批改较好的有：王丹丹、宋晓丽、吴红英、蒋云霞、刘彩玉、卞宝林、李松英、富梅、姚辉顺、黄晓燕、蒋风云、季琳、王红梅、庞倩、李玉荣、周艳。 （二）存在的不足：

39、有的班级同学的错题没有订正，有些订正后老师没进行其次次批改；个别老师批改作业不够认真、严谨。没有精批、细批。对同学的学习行为习惯要求不够，个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。同学作业本保洁不好，纸页不整齐。个别班差生作业质量都较差，老师也没有跟进督促，作业本、练习册上的作业做错的很多，都没有订正。 四、改进看法： （一）教案、业务方面 每本有问题的教案本、业务本我都夹了纸条详细具体的写出，希望老师们： 1、漏写环节的请准时补充。教案、业务书写认真详细些。 2、课后反思要有确定的数量，也要有确定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财宝。 3、借鉴

40、人家的东西要联系自己的实际状况，认真舍取，而不能照搬 照抄。优化教案的教学设计、单元测试分析表要体现共性，应依据每班的实际状况制定可行的措施，措施应当有针对性和实效性。4、认真听评课，有思考性的听评课，才会有利于自己的进展，才能促进自己的业务力气的提高。 （二）作业方面： 1、希望老师评价应能结合同学特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓舞性或期盼性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀同学作业，而更应当努力发觉较差同学进步的闪光点，以此为契机，培育同学爱好，激发同学上进。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、同学情感沟通的桥梁。2、对学困生的作业要严格要求

41、订正，建议老师加强对学困生多接受面批形式。要依据定好的措施认真做好扶差工作。总之，教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平常做好，就不会感到有负累感。 希望各老师能从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在以后的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，同学乐学高效。 学校数学教学工作总结8 透过本次学校数学教研组老师磨课活动，总体感觉：依据“三次备课两次打磨”的要求，磨课老师、教研组长制定并完善了磨课方案。组织开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨方案的顺当实施。执教老师认真完成了三次备课（基于个人阅历、基于同伴互助、基于教

42、学反思）的教案；针对两次打磨状况，老师们整理出个人反思；两次打磨后，进行了上课，课后全组老师认真参与研课打磨、观课评课等活动；对此我深有感受，主要有两点收获，其一学会如何上好一节复习课的重要策略，其二明白怎样才能够使自己尽快成长起来。 首先谈谈上好一节复习课的主要策略，我们认为应把握好以下三方面： 1、一节课要有自己的亮点，比如王老师平面图形的周长和面积这节课来说，导入新课部分就是一个亮点，让两名同学参与抓珠子的玩耍活动，看谁能一把把珠子全抓起来，进而由穿成线的珠子联想到数学学问网络的建构，最终衍生出数学学习的有效方法和思想； 2、复习的资料要有层次性，可由基础题到扩展题，进而体现练习题的必需

43、深度，但切记教学资料太多，就应把常错的地方和易错的.地方作为作为本课的重点，才能体现教学设计目标更明确，才能到达高效的课堂，拿孙老师长方形和正方形复习这节课来说，一开头对有关长方形和正方形的学问进行整一整活动，唤醒同学沉睡的记忆，然后透过比视力、巧巧手等闯关活动一步一步打开同学的思维，放飞同学的翅膀，自主地巡游在学问的海洋里，感受学问带来的奥妙； 3、课堂气氛要活跃，老师要充分调动同学的用心性，体现以同学为主体，老师为主导的教学原则，譬如徐老师运算定律这节课，同学学习热忱高涨，课堂特别简洁活跃，师生互动完善，关系融洽，听课老师赏心悦目啊！其次再谈谈怎样才能使自己尽快成长起来，才能使自己做为一名

44、好老师呢，听了王老师关于青年老师成长阅历的介绍，我们无比感动，无比兴奋 ，没想到上好一节课竟如此的“费心”，我突然感觉到做好老师真难，且有“三难”，一难要备好课，此备课非彼备课，并不是写篇教案草草了事，而是研读教材和教参，分析学情，并观看相关教学录像，尤其名师的视频；二难要写好教学反思、教学随笔、教学论文、课题争论、教育故事等等，只要和教学相关的点点滴滴都能够随时记录，自然而然就会厚积薄发，才能孰能生巧；三难就是终身学习，当今社会信息更新速度超快，老师要不断学习，年年有创新。 总之，我们深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的过程；是对课程标准重新解读的过程；是与同事沟通的过程;是分析学情的过程；

45、是综合运用教育心理学的过程；是综合运用教学理论的过程；是联系社会生活实际的过程；是利用现代化信息技术的过程；是课程整合的过程；是教法学法的最优化选取的过程。就在这一次次的“磨”中，我们全组老师渐渐成长了，教研水平得到了提高。 学校数学教学工作总结9 一学期教育教学工作结束了。现将一学期的工作总结如下： 本人担当五班级1班的数学课程教学。一学期来我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先依据我所任教班级的实际状况。同学都是从不同的少数民族贫困地区汇合到一起的，优生少得可怜，差生却俯视皆是。有人曾说：“假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能呢？又谈什么基础教育呢？

46、”因此对占相对多数的差生，我变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚爱。 应当说任何同学都是会同时存在优点和缺点两方面。对优生的优点显而易见，对差生则易于发觉缺点，而看不到优点。这种不正常的现象有碍于同学进步。我留意关怀他们找到优缺点，以发扬优点、克服缺点。其次，以平常的心态对待 差生，对孩子厌恶、责骂只能适得其反。他们应享有其它同学同样的公正和民主。也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。我作为一个教育者，在对待中差生应当具有自我调控的力气。 厚爱差生，我真正做到以情动人，以理晓人。首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差

47、生在学习过程中的各种心理表现和看法。如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠、错误的想法和指责等。信任中差生，鼓舞他们自由争辩。最终做到“理解” 二字，即通过同学的.眼睛看事物。由于我能善意理解他们兴奋地接受他，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 其次，认真制定教学法方案，留意争论教学理论，认真备课和教学。乐观参加科组活动和备课组活动。经常深化课堂听其他老师的课，从中吸取好的教学阅历，取长补短。提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以和气、轻松、认真和形象去面对同学。依据学校数学大纲进行教学。让同学把握好学科学问。还留意以德为本。结合现实生活中的现象层出善诱。多方面，多角度去

48、培育现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，培育高素养的下一代。本人时刻从现实身心健康入手，依据同学的共性特点去点拨引导。对于个别差生利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生。而对优生教育其戒骄戒躁，努力向上、再接再厉、再创佳绩。通过现实中的典范，让同学德、智、体、美、劳等得到全方面的进展，树立崇高远大的理想。 课前做到认真备课，多种途径去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量。本人除了留意争论教材，把握好基础的重、难点外，还接受多种教学手段。通过培育同学学习数学的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性。提高课堂的教学质量，按时按量的完成教学任务。 最终制定好复习方案并能认真备好复习课。培育尖子生，关怀差生。由于我们的同学共性差