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1、小学教师培训心得范文（精选多篇）第1篇：学校老师全员培训心得2018年老师全员培训心得 本次中学校老师全员网络培训教育内容丰富学理论，研素养；析案例，明策略；拓视野，提素养三大模块进行培训。其中有典型的教育教学案例、精彩的学问点讲授，尤其是长春高校人文学院教授金海峰的国学经典讲授，让我如痴如醉。培训中，从理论到实践到拓展，层层深化，让我学习收获很大，受到很大启发。 一、新时期老师的素养进展 1.“四个”引路人新时期老师努力的方向 通过学习使我知道身为老师，首先要具有正确的政治方向，坚持四项基本原则，具有辩证唯物思想。特别是今日的老师应具备政治、道德、文化、力气、心理等素养。“学高为师。身正为范
2、”。新时期，师德的养成的全面推行，是势在必行。习总书记指出的“四个引路人”更是明确指出了新时期老师努力的方向。 2.“爱”成为教育的原动力老师成长的里程碑。 教书育人，这是作为一位老师的根本职责。老师为同学教授文化学问外，也应当在生活、学习等小事上处处渗透着关爱。让爱始终滋润着孩子们的心田，伴随着孩子们成长，真正让孩子们学有所获，大有所用，成为德行兼备的栋梁。老师付出爱，收获孩子们天真的爱，收获孩子们的将来，体验教育是幸福的；真正从“老师权威”进化到“爱的教育”，这是老师成长的一个重要的里程碑。 二、“核心素养”的学习 核心素养的学习，解决了教育的方向问题。让我明白我们要培育什么样的人，不能一
3、味的灌输学问。应当留意培育学适应他们终身进展和社会进展需要的必备品德与关键力气。我们的目标是让同学得到全面的进展。通过教育使同学具有学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、人文底蕴、科学精神的人。任重而道远啊。 三、学会了一些新的教学方法或教学模式。 1.教学模式的转变。案例教学,留意过程与方法，留意同学的感受、体验和经受。不仅老师的观念发生了变化，而且老师的角色也发 会到，要转变观念，解放同学，让同学学会生活，引导同学追求崇高的精神境界，培育同学健全的人格并用人格力气的去引导同学，去感染同学才是我们应有的教育价值观。老师应具备全新的教育观念，合理的学问结构，娴熟的教学监控力气，娴熟的课堂教学
4、管理艺术。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。 2.课堂教学的转变。新的课堂教学应以同学为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育.教学水平和力气。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学
5、习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合同学的进展，同时，要留意积累、学习、争论，不断提高自己的素养，大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革，无论是教育理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的变化，老师作为这场改革的体验者，探究者，同时也是课程改革的实施者，任重而道远。 3.教法和学法的同步性。假如说同学的“学”是内因，那么老师的“教”就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，老师必需重视教会同学“怎样学习”目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应当是教与学同步进行。也就是说，在同学学习过程中，老师要
6、不失时机地给同学以学法指导。这样针对性强，有典型意义，同学一学就会用，立竿见影。研训告知我，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一熟识过程，完成同一个任务。实际上，教法和学法很大程度上是一 来，并准时地快速地获得转化。下面我就以同学的学习过程为例，对教法与学法必需同步进行再作一番阐述。 四、提升了自己教学实践的力气。 研修活动中，我受益颇深的还是观看视频教学课、说课等，这些教学案例中，老师教学风格各异，方法灵敏，教学相长，授课过程丝丝入扣。视频中从课例、说课、专家点评等形式争论呈现每一节课。对我上好课指导了方向。 远程研修平台,让我可以随时倾听专家的讲座,领悟专家科学的教育理论和
7、先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变教育观念。 五、文化传承，不忘初心。 我国传统文化，历史悠久，源远流长。四书五经更是国学经典。金海峰教授详细讲解了高校、中庸、论语、孟子、周易的含义，成书过程、特点、核心思想以及在道德规范、人际沟通、社会文化等负面对后世的影响。追根溯源，弘扬民族传统文化，拓展了学问视野，更体会了祖国文化的的博大精深 在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。 其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足同学的需求了，我要不断学习，成为长流水。 第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不
8、足、熟识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 百年大计，教育为本。教育大计，老师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时消逝的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习反思争论实践”相结合的专业进展之路。 第2篇：暑期学校老师培训心得暑期学校老师培训心得 城关学校董培梅 暑期培训， 老师们踊跃参与，被抽取讲课的年轻老师们不仅熬炼了自己的胆识，而且在不同程度上提高了自己的表达力气和教课技巧，更重要的是让我们这些在场听课的各位老师在听课的同时也在反思自己的教学，丰富了见识。 三天来，我们大家一起度过了
9、一个紧急、劳碌、担忧而又快乐的学习生活。每天从早上八点半到下午五点，很辛苦，但大家毫无怨言，收获还是很大的。下面是我参加这次培训的一学些习体会： 一、为全县老师供应了一个自我表现和相互学习的平台 我个人认为这次培训，为大家供应一个相互了解，集中学习的机会。的确如此，原来一副副生疏的面孔变得那么生疏，那么亲切。在培训中，老师们除了观摩其他老师的课外，还热忱真诚的进行点评，确定年轻一代教者的精彩点外，中肯的指出他们在讲课过程中存在的问题及教学建议，信任在他们以后的教同学涯中会受益匪浅。每位老师都乐观踊跃参与沟通，让人感动 二、开阔了视野，提高了教学技能 没有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向我
10、们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素养，不断完善自己。这次培训，县局选拔了很多优秀的青年老师走上讲台，让我们从中学到了不少课堂教 学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学学问，在不同程度上提高了自己的教学力气。其中董茜在讲别饿坏了那匹马这一课时，驾驭教材的力气让我在赞美的同时，更使我们受益匪浅。追求课堂教学的效果，把同学教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。这次，董茜用简洁的的语言，最生动的教学过程，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学。信任从今往后，大家确定会在教学上多下功夫，下好功夫，以达到事半功倍的效果。 通过这次培训，我信任，我
11、们老师将会以最完善的人格魅力，最深厚的品德修养，更加丰富的学问技能，以及更加细致、急躁的品性，为我们所从事的崇高事业做出更大的贡献。同时也使我更加明白了老师必需更新观念，端正教学思想，明确素养教育的要求。从而确立同学是学习活动的主体，转变同学是“收音机”、“容器”、“观众”或协作老师演“教案剧”的配角的传统观念。“教”完全是为了“学”，“教”要听从于“学”，同学才能成为真正的主角、仆人，老师应擅长运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到同学的“发”，让同学在学问的内在联系上，运用已有的学问去分析、思考、理解、把握、新知。在新课程自由、崭新的天空下，老师和同学都面临着转变，转变学习的方式，
12、转变思维的方式。为此，我情愿学习，吸取，探究，成为一个更合格的教者。 第3篇：暑期学校老师培训心得2013年暑期学校老师培训心得 方芳 作为义务教育的老师，只有明确了语文课程的基本性质，才能使自己的教学方向更加明确，教学目标更加精确。8月26日至29日我参加了培训，通过学习，收获颇深，下面就此次学习谈一点自己的体会。 一、语文老师要领悟教材，正确理解语文课程的本质属性 语文课程标准总结和概括了历年来关于语文课程性质问题的不同看法，明确提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这为我们精确地熟识和定位语文课程性质和功能供应了方向和思路，
13、还指出“语文课程应致力于同学语文素养的形成和进展。语文素养是同学学好其他课程的基础，也是同学全面进展和终身进展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，准备了它在九年义务阶段的重要地位。” 作为义务教育的老师，只有明确了语文课程的基本性质，才能使自己的教学方向更加明确，教学目标更加精确。但是，在新课改推动的过程中，还大量存在或偏重于工具性，或偏重于人文性的状况。我们要杜绝这两种现象的发生。 二、课堂教学，要全面领悟课程标准的四大理念 1.全面提高同学的语文素养：语文素养是同学学好其他课程的基础，也是同学全面进展和终生进展的基础。 2.正确把握语文教育的特点：正确把握语文教育的特点是语文教育得以有效
14、进行的基本前提。 3.乐观提倡自主、合作、探究的学习方式：学习方式的转变是这次课程改革的重点、难点和亮点。学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习爱好、学习习惯、学习态度、学习品质等心理因素。 4.努力建设开发而有活力的语文课程：建设开放而有活力的语文课程，是针对以往语文课程的封闭和缺少活力而言的，它要求语文课程必需突破“三中心”即“课堂中心、教材中心、老师中心”的框框。 三、作为一名语文老师，要准时更新学问观念 1、学问的定义：布鲁姆将学问定义为对具体事物和普遍原理的回忆，对这是和方法的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆。 2、学问维度的分类：事实性学问；概念性学问；程序性学
15、问；元认知学问。 3、认知过程维度的分类：记忆；理解；应用；分析；评价；制造。 4、语文学问的基本范畴：语文教材中的基本学问是什么？人们历来认为是字、词、句、篇、语修、逻、文，这是狭义的学问观。从认知心理学的广义学问观看，学问可分为三类：陈述性学问、程序性学问和策略性学问。陈述性学问也称描述性学问，它具有静态的性质，主要用来回答事物“是什么”“为什么”“怎么样”。陈述性学问也叫步骤性学问，它具有动态性质，主要用来回答“做什么”和“怎么做”的问题。策略性学问是指学习者在学习情境中对学习任务的熟识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。 5、语文学问和语文学问教学：“精要、好懂、又用”这六个字始终被
16、奉为语文学问教学的“六字箴言”。实际上这“六字要求”就是语文学问教学的通用策略。所谓“精要”，是对语文学问教学内容提出的要求精简化、开放化。所谓“好懂”，是对语文学问教学方法提出的 2要求情景化、动态化。所谓“有用”，是对语文学问教学目的提出的要求实践化、习惯化。 学问教学的四种方法：以体验为主要途径的学问教学法；以案例为主要形式的学问教学法；以训练为主要行为方法的学问教学法；以分析为主要手段的学问教学法。 处理阅读教学中的几个关系：教学是一项简洁的活动，需要老师预先作出周密的支配。“凡事预则立”预设是很重要的。在阅读教学中，老师是学习活动的组织者和引导者但老师的指导只是同学语文素养形成的外因
17、。同学是学习的主体，其学习的内因是不断产生的学习需要与自己原有的语文素养水平之间的冲突。外因通过内因而起作用，要使阅读教学有效，老师必需洞察同学内因的动态生成，并努力制造条件促使内因向提高语文素养的方向进展。处理好自主与指导的关系：语文课程标准把确定同学的主体地位和转变同学的学习方式作为教学改革的重心，提出“同学是语文学习的仆人”老师应由教学的主宰，转变为“学习活动的组织者和引导着”老师应敬重同学的个别差异，敬重同学共性化的学习方式同学有选择学习内容、学习方式、学习伙伴等权利。 处理好方法与效果的关系:在阅读教学中，目的和方法以及方法与方法之间，都存在相互依存、相互促进的辩证关系。一般来说，引
18、领同学个人阅读文本是主要的方法，同时应依据具体状况辅之以集体争辩、演课本剧、多媒体演示和争论探究等方法。对阅读教学来说，各种方法都是必需的，没有优劣之分。 处理好语感和质疑、阅读与运用的关系:现在阅读教学优一种倾向，是重视语感，忽视质疑。因此需要辩证地理解两者的关系。 在阅读教学中处理感悟和质疑的关系：确定要在教学过程中支配较充分的时间让同学质疑问难。阅读课应当有个自读浅悟质疑深悟的过程；在阅读教学中，感悟和质 3疑在程序上谁先谁后，在时间上谁重谁轻，要因文而异，辩证处理；要交给同学质疑的方法，并因势利导地关怀同学将解疑和感悟结合起来；语文课程丰富的人文内涵对同学精神领域的影响是深广的，同学对
19、语文教材的反应又往往是多元的，因此在阅读教学中要充分敬重同学质疑和感悟积累的独特性，千万不要追求标准化答案。 综合性学习：综合性学习是超越了传统单一学科的界限而依据水平组织的原则，将人类社会的综合性课题和同学关怀的问题以单元的形式统一起来，通过同学主体制造性地解决问题的学习过程。 语文课程标准指出，语文综合性学习“主要体现为语文学问的综合运用、听说读写力气的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 第4篇：农村学校老师暑期培训心得七月的天气，尽管流星似火，烈日炎炎，但还是阻挡不了我们农村学校老师渴望接受新的教学理念，吸取新颖的教学阅历，不断提高自身素养的决心。由于在这
20、个假期我们经受了一次不同寻常的在岗培训国家级远程教育培训。这对身处农村一线的宽阔老师来说是多么难得的机会，毕竟这是一次全员参与的过程。这真是“久旱逢甘露啊”！是多么的准时，这次培训对我们农村老师来说有着乐观的促进作用，我们缺的就是这样的培训。在为期一个星期的培训过程中我感受颇深，我边听边思有很多想法，下面我就从三个方面把我的体会在这与大家沟通，我们共同切磋，提高。 一、对培训的熟识： 1、培训的形式：XX县进修校群、远程教育、暑期老师集中培训 2、培训的目的特别明确：就是提高宽阔老师的教育素养，教学水平让老师成为终身学习的模范； 3、培训的手段专家引领、案例分析、点评 二、培训中的收获： 1、
21、通过听专家讲座和看案例分析，使我的理论水平和实践力气都提高了一个层面，原来我对语文课程标准的理解只是表面的，浅层次的，只是依据标准中的文字 提示去机械的操作，没有去理解和用心体会，也就是只知其然，不知其所以然。通过这次和优秀老师的案例结合起来，就比较的具体、透彻。使我知道课堂中如何去操作，去调控，才能做到语文教学的有效性。 三、今后的思考: 1、要不断的学习、钻研，做一个有深厚文化底蕴的老师，做一名争论性的老师，这样的老师才能适应教学的改革。 2、要学会做个有心人，向案例中的老师学习，重视教学中的细节，（包括设计，课前预备，乃至教具的形状都要考虑）由于细节是准备成败的关键。 3、要有士气和水平
22、面对同学的提问，恰当的处理好“画地为牢”和“画蛇添足”用教材和适度拓展之间的关系。 第5篇：学校老师素养网上培训心得我的网络培训体会 历时2个月左右的中学校老师素养力气提升网上培训即将结束了，回首这段时间的经受，我每天听专家讲座、看视频、撰写日志、发表评论、扫瞄简报、在线研讨，每一项都认认真真，扎扎实实。虽说培训时间只有几个月，但是名师的精彩讲座，使我理解和撑握了许多有关教育教育学理念，新观点，提高了自身的业务素养和完全力气；在扫瞄各位同行的资源中查找到了一些先进的教育教学方法，这些使使我深深体会到了学习的欢快。对我本人今后的进展起到了乐观的作用。下面我简洁总结我在本次培训中的收获 首先，重新
23、熟识了课堂教学的有效性。通过培训和学习，调整了自己原有的教学观念，熟识到乐观发挥同学的主管能动性是多么重要。通过课堂教学活动，要让同学在学业上有全方位的收获和进步；要让他们不懂到懂，从不会到会，从不宠爱到宠爱，从不宠爱到宠爱，从不感爱好到感爱好。通过各种形式激发同学的学习爱好，让同学真正学到学问。 自开班学习以来，我乐观参加培训学习、即使每天比较繁忙、也要抽出时间来倾听专家、名师的讲座，由于听这些专家、名师的讲座机会难得，通过学习使我熟识理解、把握了许多新的学习理念和学习方法。提高了自己专业素养，可以走向教学逐步成功的捷径。 在教育教学工作中， 我也不断思考，反思自己的成长经受，自己在工作中存
24、在哪些不足和问题，乐观查缺补漏，只有不断地学习，才能提高自己的业务水平，连续不断向专家、名师、优秀的前干老师学习，向有阅历的老老师请教，才能不断进取。金无足赤人无完人，人的一生，精力有限，做事情，干工作往往会顾此失彼。只有不断地去学习，多多领悟体会教育教学好的阅历方法，才能把事情，把工作做得更好。 经过这次网络培训学习，我也渐渐地熟识到：一名教育工作者缺乏确定的政治觉悟、业务素养，尤其是观看、分析和解决问题的实际力气，则他的教学工作在达到确定高度后，就难再连续提高了。欲成为一名优秀的教育工作者，就要努力提高自身素养、政治水平、教科研力气等。因此，通过远程培训，促使我更加努力，不断搜集教育信息，
25、学习教育理论，增长专业学问，提高业务水平。留意更新教 育观念，转变传统的工作模式，从而更快更好的达到真正提高自己之目的。 我信任在这的学习之中，将真正让我们学着重新熟识自己，学着不断实践反思，最终达到我们心中的目标！到现在，我的培训学习时间虽说短晢，但给我以后的教育教学工作的影响却是深远的。我在以后的教学工作中，从现在起，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教育教学实践中去，竭力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。决心连续学习网络资源，充分利用好的教学阅历，好的教学方法，争取自身的业务素养快速提高，成为一名紧跟时代的优秀老师。 第6篇：学校老师暑期培训心得（）学校老师暑期培训心
26、得 学校老师暑期培训心得 （一） 20xx年8月5号，我有幸参加了县级学校数学骨干老师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最终张老师在会中做了总结。 这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步把握了新课程改革的理念和要求，老师学习的重要性，老师职业倦怠的缘由以及改进方法。给我供应了这个再学习、再提高的机会。
27、我不仅学到了丰富的学问，也进一步提高了业务素养。 作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干老师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，将来教育需要“专家型”的老师，而不是“教书匠”，所以我们老师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的争论，也不是在书斋中进行的争论，而是在教学活动中的争论。以下是我对自己参加骨干老师培训学习的几点心得： 一、思想熟识得到了提高，灵魂得到了净化。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方
28、法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂布满激情；我知道了怎样让我的同学真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展，真正的让每个同学能多样的、持续的进展；我知道了“爱”是教育永恒的主题，怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。文章来源：实施素养教育推动新课改形势下的教育教学本质是把握社会进展对人的进展的基本需要，确立培育目标，把握同学年龄共性特点。重于观看、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。细心培育，细心塑造，急躁转换，爱心评价。要擅长差异评价，提倡无错评价。要领悟课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜
29、于调控、精于启发、擅长表达。语言表达要精确规范、朴实、风趣。课后要体现学问再熟识、方法再改进、过程再体验，体现后再提升。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，老师由把握者、评判者转向参与者、引导者，同学由接受型转向探究型与接受型相结合。培育同学的创新意识，进展同学的创新精神，是时代赐予我们的困难任务，所以在教学过程中，确定要优化同学的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，争论问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的争论上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想
30、，转变教学模式，实施主体性的教学，有意识地培育同学的创新精神和制造力气，努力成为一名新型的争论型老师。 二、对高效课堂有了更深刻的熟识和理解。 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和同学乐观主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效进展。着名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“假如老师不想方设法使同学进入心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传授学问，那么，这种学问只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲乏”。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让同学
31、在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：同学在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不宠爱到宠爱，从不宠爱到宠爱，从不感爱好到感爱好。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看同学在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100%看同学参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否乐观认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。 三、在教学活动中，老师要当好组织者。 老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力气。把机会交给同学。俯下身子看同学的生活，公正参与同学的争论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分呈现自己学习
32、的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的转变，将导致师生关系的转变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，老师从“学问的权威”转变到“公正地参与同学的争论”，从“学问的传递者”转变成“同学科学探究的促进者、组织者和指导者”。留意课堂实践和资源整合，运用专家的教育才智补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。 四、老师要学会终身学习，在自己的教学过程中不断进行反思。 新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不
33、断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，留意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 学校老师暑期培训心得 （二） 为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧急、充实而又欢快的5天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，
34、虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的关怀，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学 实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会： 一、重新熟识了自我 通过学习使我的思想 有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。 二、对英语课堂
35、教学有了新的熟识 通过听郑岚峰老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的熟识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的英语力气，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验成功 和培育自信；在课程实施上留意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上留意参与实践和创新进展；在语言教学的目标上，留意培育语感和交际力气；在教学评价上，留意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。 三、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础学问
36、专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教同学的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让同学有较沉重的压力，而不会感到学习的欢快，事实上每一项力气的教学都可以教得特殊好玩。优秀老师的做法让我很受启发。很多时候我们的同学不愿开口说英语是由于没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师经常当众打断同学的发言，让同学觉得很尴尬，长此以往，同
37、学就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高同学的听说力气，首先要给同学制造一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师留意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错力气，同学在不断的沟通中就能提高听说力气了。只有在不断的练习中，同学的口语力气才会不断的提高。 四、对教材的把握有了一个整体的熟识 作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，同学主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教同学，而不是教教材，可以制造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼同学的实践力气，也就是听、说、读、写的力气，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwo
38、rk部分不但要练，还要让每一个同学都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让同学都能找到自己的定位，真正宠爱上英语课堂。 作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特殊感谢 教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师！ 学校老师暑期培训心得 （三） 教亦多术矣，运用在乎人，孰善孰寡效，贵能验诸身。 为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。（叶圣陶语文教育论集序）题记 这个暑期的 14、15号两天我有幸参加了学校语文老师培训，对待这次培训学习的机会，我特殊珍惜，感到受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程
39、改革、日益简洁的同学思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。所以，很需要学习，而此次学校语文老师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。培训虽然紧急，天气也很是酷热，但每天的感觉都是充实而幸福的！这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的互动争辩，更有专家的指导、引领。今日的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。 一、更加明确了一堂好课的标准 我校的郭美玲老师在报告中说：“想让同学爱上语文，就让语文课堂布满吸引力”。 如今提倡自主、合作
40、、探究性地进行，这种学习方式特殊好。由于同学自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从同学的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了同学对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，同学的惊奇心、求知欲得到了很好的疼惜，同学学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增加。以前那种老师只顾讲解，不管同学有没有自己的体会和感悟，有没有学习的爱好和进取心，教学进度虽然把握得很好，但教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下： 1.看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是学校语文课的教学目标。要体
41、现年段教学目标。 2.看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的力气。 3.看教与学的过程。看同学课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到同学的学上。 4.看教学效率，是否做到省时高效。 假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。 二、指明白语文阅读教学的方向 现在“语文新课标”特别强调同学 “自主、合作、探究” 的学习方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学同学喧闹争辩的场面比比皆是。课堂争辩活跃了课堂气氛，激活了同学的思维，熬炼了同学的口头表达力气，同时还培育了同学质疑问难和合作
42、争论的习惯。在同学的思维相互碰撞之后，课堂上每每消失出富有精彩见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应当要留给同学自主阅读思考，当同学有问题而自己不能解决的时候，再让同学争辩解决，老师也应是参与争辩与解决问题成员之一。只有在同学有了充分的自我感知和理解之后再进行的争辩才是有效果的。而且，进行争辩老师还要留意对时间和内容进行合理恰当的支配和调控。由于“老师是学习活动的组织者和引导者”。（语文课程标准）再者，毫无边际的课堂争辩是没有休止，也是很难有结果的。当然，通过大家的争辩，能得出一个相对较为合理的答案，也是必要的。但不是什么问题都要有个结果，存疑也可以，过程有时比结果更重要。 带着教学实践中的
43、种种疑问，我走进了昌乐二中的培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的语文教学反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。倾听了着名语文教育家于永正老师的徒弟青州云门书院的张云杰的讲座让语文教育焕发生命的光荣，使我感受颇深，受益良多，特别是他讲的“鹰的一生”的故事，让我感受很深，感慨良多，触动很大。奎文区幸福街学校的王安存老师对“经典诵读”的讲解更是“经典”，对“走近论语”部分印象最深。王老师指出了：君子之道风度，有德，博学，重行。告知我们什么才是“真人不露相”。在说说笑笑中，大家都融入到了轻松快乐的课堂气氛中。讲座中王老师联系自己学校、
44、联系中外的教育现状发表自己独到的见解，让我们都大开眼界，备受鼓舞。特别在谈到诗歌方面，句句经典，字字精髓，他让我们知道读书的重要，明白写作的真谛，她说“13岁以前的语文是种子的语文，是经典的语文，是记忆的语文，是让孩子终身反绉的语文，是为人生奠基的语文。”说得多好啊，她就是一个能用心灵去感悟世界的感悟人性的真正的大家。他的讲座，她的大家风范都让我们特殊欣赏。 而寿光市圣城街办西关学校的张丽老师的我与“三点一线”识字教学法更是让我这个从没教过低班级的老师大大的收获了一笔财宝，知道了一班级识字教学的重要性和如何教孩子在短时间内更有效地学会识字，以及如何的把识字教学运用到现实生活中来，真所谓“授人以
45、鱼，不如授人以渔”也就是这个道理。 在两天的培训中我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，懂得了要提高孩子们的语文素养，就必需让孩子们多读书，多写作。让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿童文学经典”的引领下飞扬。我特殊珍惜这样的机会。由于他们为我供应了让我从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在沟通过程中，我也能乐观参与沟通争辩，倾听感言，沟通自己的心得。让我对教学布满了信念和希望。 我特殊清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的语文老师，就要努力提高自身素养，理论水平，教育科研力
46、气和课堂教学力气等。而这一切，也是我不足和欠缺的。通过今日的学习，我明白了，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。 总之，这个暑期的语文培训，犹如为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名合格的语文老师应是永不枯竭的河海，应有宽敞的学问，饱满的激情，横溢的才华。 第7篇：农村教学点学校老师培训心得学校老师数学培训心得体会 梁志勇 今年8月22-28日，在边远山区教学点工作多年的我，有幸参加了崇左市农村教学点学校老师区级培训。这次培训活动中，使我了解了多位专家对数
47、学教学的理解，学习他们的数学思想方法；得以与崇左市多位学校数学老师争辩学校数学的课堂教学。培训活动支协作理，内容丰富。在这里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。经过这一段时间的学习，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅，回味无穷。下面是我通过培训获得的几点体会： 一、本次培训，支配了多位教授、数学专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位老师的讲座，阐述了他们对学校数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方
48、法的探讨。在这些老师的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般农村学校的数学老师，我们思考得太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于同学的长期进展考虑得并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位老师的讲座，我觉得在今后的教同学涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。 二、想给同学一滴水，老师就必需具备自来水。各位专家老师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学