《人教版二年级上册语文教案模板5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级上册语文教案模板5篇.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 人教版二年级上册语文教案模板5篇 秋天的图画： 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 教学预备：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时间：两课时 第一课时 一、导入： 昨天我们学的识字(一)是叙述了秋天的学问，今日让我们连续熟悉秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么? (1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?) (2)它的颜色是怎样的? 2、翻书，自读课文。 3、思索：课文共有几句话
2、?(4句) 4、指名分句朗读，读后评议。 (留意轻声音节：灯笼高粱) 5、小组合作读，好的帮忙差的，读正确，读流利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳 四、朗读感悟 1、教师范读，学生留意体会教师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜爱的句子来读，并说说为甚么喜爱。 5、竞赛读，看谁读得美。 6、查找自己喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。 7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 依据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天
3、来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。 其次课时 一、复习 1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文 二、新授 (一)认记生字字音 出示要求写的生字，认读。 重点字音：浪灯作字苹丽劳 (二)识记字形 采纳自己最喜爱的识字方法： 提示：编字谜 加偏旁 换偏旁 做动作 (三)组词语理解字义 (四)范写指导 重点写好含有三点水和草字头的字。 三、作业 1、我会画：画秋天的果园 2、我会做： (1)用落叶做书签 (2)用自己的画做贺卡
4、(3)用句子、短诗赞美秋天 (为语文园地一中的展现台做预备) 人教版二年级上册语文教案模板2 微波炉的话 教学目标： 1、能借助汉语拼音正确认读生字“翻、互、浑、器、属、霆、毁、脾、既”;在教师的指导下正确书写并记忆“互、器、属、脾、既”;积存词语“相互、浑身、容器、金属、大发雷霆、烧毁、脾气、节约”。 2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。积存句子2句。 3、在阅读感知课文内容的根底上，能找出描写微波炉的句子和使用微波炉要留意的句子。 4、初步了解微波炉的工作原理，懂得生活中到处有科学，培育学生的探究意识。 教学重点难点： 1、能借助汉语拼音正确认读生字“翻、互、浑、器、属、
5、霆、毁、脾、既”。 2、在阅读感知课文内容的根底上，能找出描写微波炉的句子和使用微波炉要留意的句子。 3、了解微波炉的工作原理。 教学预备：多媒体 教学过程： 一、创设情景，提醒课题 1、出示音节：wib?l学生拼读，再出示微波炉三个字认读后说说微波炉。 2、微波炉是我们生活中的一种家用电器，今日我们就要来了解微波炉，看看它究竟有些什么本事?出示：微波炉画面 3、提醒课题：36、微波炉的话 4、齐读课题。 说明： 汉语拼音的教学贯穿小学一、二年级，对于进入二年级学习的孩子，更需要不连续地进展汉语拼音的复习与稳固，才能使汉语拼音这一识字工具得到较好的把握。复韵母i和i，声母b和d学生很简单混淆，
6、为此让学生拼读音节后出示汉字，再让学生说说微波炉，既能复习汉语拼音，又能很快把学生的留意力集中到他们熟识而又生疏的“微波炉”身上。 二、初读课文，整体感知 1、听清课文录音，思索：你对微波炉有些什么了解? 2、学生沟通。 3、自读课文，自学生字。 出示自学要求： (1)在组长的带着下，读通课文。 (2)小组学习生字，要求：读准字音，认清字形，说说记字型的好方法，为生字找朋友。 4、读文识字 开火车读课文，帮忙学生正音，随机教学生字。 例如：a、“霆、翻、浑”读准前后鼻音。 b、说说记字的好方法(翻、浑、器、属、霆) c、填空 属的第11笔是()。 脾的第10笔是()。 d、书空(属、脾、毁、互
7、、既) 质疑 5、把生字放回课文，学生自由读课文一遍，要求：读正确，留意生字的读音。 说明： 本课是自主阅读的课文，而且生字比拟分散，所以采纳在阅读课文的根底上随机识字。先让学生分小组有侧重地进展自学，再在沟通朗读中识字。这样既节约了时间，又可以使学生抓住每个生字的难点，到达有效把握的目的。识字就是为了读文，所以在学生沟通识字的方法之后，把生字放回课文再读一读，让他们感受这些词在文中的含义，感悟文本。 三、学习课文，品尝词句 (一)学习第一小节 1、指名读，思索：为什么微波炉是一种奇异的“炉子”?找出有关句子用直线划下来。 2、沟通，朗读。(个别读，竞赛读，齐读) (二)学习其次小节 1、微波
8、炉究竟是怎样把生食物烧熟的呢? 2、指名读，找找答案。 3、沟通，朗读。(创设情景，自我推销，以掌声来确定的推销员。) (三)重点学习第三小节 1、自由读，思索：使用微波炉要特殊留意什么?找出有关的语句用直线划下来。 2、沟通，朗读。(理解课文中“大发雷霆”的意思，并说说其他表示发怒的词语)。 (个别读，竞赛读，范读、表演读) 3、表达同样的意思，用简洁的句子该怎么说? 到微波炉里拿东西要当心，不要烫着手。 千万不要用金属的容器装食物。 (四)学习第四小节 1、教师引读。(通常我的脾气很好，用我做饭做菜) 2、齐读 说明： 学习课文以读为根底，在每一环节的教学中让学生用多种形式、多种方法读，从
9、读中去理解课文的词句。例如：读第一节、第三节时，依据所给的问题做圈划;通过读文理解词语“大发雷霆”在文中的意思;积存第三小节中的两句话，并用简洁的句子来说说，既能帮忙学生理解句子，更能使他们体会到文中句子表达的亲切自然。引读课文第四节，帮忙学生抓住重点。为了激发学生读的兴趣，在教学中创设情景，让学生个别读、小组读、竞赛读等。圈划是一个良好的学习习惯，在自学中让学生在不懂处做记号，学习课文时抓住重点词句做圈划，使学生从小养成“不动笔墨不读书”的好习惯，使学生终身受益。 四、拓展延长，练习说话 1、看图说话：你会对图中的阿姨说什么? 2、选择自己熟识的家用电器，仿照课文中的句子来介绍。 说明： 学
10、课文就是要学习语言，把课文中好的词句积存下来。为此，看图说话练习的设计就是让学生把课上积存的语言在图画创设的情境中自然地表达。而选择自己熟识的家用电器，仿照课文句子的风格来说一说，使学生有了运用语言，实践语言的时机。 五、稳固识字，练习书写 1、采纳嬉戏，稳固新词。 读词说发觉。 相互相互产生生产算盘盘算 2、写字指导：属、脾、既 说明： 虽然是二年级了，但写字教学不容无视，在学生落笔前，教师要赐予肯定的指导。教师可以当场板书，让学生认真观看生字在田字格中摆放的位置，还可以让学生再次了解生字笔顺。在学生写字时，教师要不断巡察，准时订正学生错误书写，错误的书写姿态。在时间充裕的状况下还可适当进展
11、肯定的书写点评。 人教版二年级上册语文教案模板3 石榴 一、教学要求： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.理解课文的表达挨次，学习课文按时间挨次描写的方法。 3.学习本文的观看方法，按时间挨次写一种果实的成熟过程。 4.能正确、流利、有感情的朗读课文。 二、教学时间：两课时 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 同学们，你们见过石榴吗?吃过石榴吗?对石榴有哪些了解，谁来说一说? 二、自学指导： 要求： 1.听教师范读课文，思索每个自然段写了什么? 2.学生轻读课文，画诞生字词，读准字音、留意字形。 三、自学检查。 1.重音要读准： 枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙 2.指名按自然段朗读课文，说
12、说每个自然段说了什么，课文按什么挨次写的? 3.依据学生答复板书： 春天叶 夏天花 秋天果 四、指导精读： 1.学习第一自然段： (1)齐读第一自然段： (2)教师教师枣庄 (3)著名中外是什么意思?令家乡声名远扬的是什么?为什么这么说? (4)教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是爱家乡的缘由。 2.学习第2自然段。 (1)指名读第2自然段，思索下面问题： 这一段写了那两个季节?石榴有说什么特点? 用哪些词来写叶子，花的? 体会郁郁葱葱的意思。 彷佛一个个活泼的小喇叭说明白什么?这样打比方适宜吗? (2)朗读第2自然段，体会的写作挨次。 五、作业： 1.抄写课后的词语。 2.仿写句子。 例：石榴
13、花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。 六、板书： 石榴 春天叶_ 夏天花_ 秋天果_ 其次课时 一、听写生字： 二、连续精读课文 1.指名朗读第3自然段，答复下面练习： 这一自然段主要写(春、夏、秋)季石榴(叶子、花、果实)的生长状况。 2.默读思索：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化?画出表现石榴果实特点的词语。 3.争论：按什么挨次写石榴的果实的?哪些词语表现了这些变化? 4.指导朗读：请同学们带着快乐的心情来读这一段。 5.学习第4自然段。 (1)过渡：长得这么得意的石榴，味道怎么样?我们一起来看。 (2)轻声自由读课文，小组争论：课文从那些方面写石榴子儿的? 争论有：颜色：红白相
14、间晶莹透亮 味道：酸溜溜甜津津 体会晶莹的意思。 6.齐读这一自然段。 7.教师小结：按时间挨次，写石榴果实的生长变化，还特殊留意仔细观看了石榴果实的颜色变化与形状特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。 三、作业： 1.背诵课文3、4自然段。 2.品尝一种水果，并仿照第4自然段写一段话。 人 教版二年级上册语文教案模板4 拾贝壳 学习目标： 1、能认读本课8个生字;能在田字格中正确书写五个汉字，尤其是“拣”的笔顺，并能把握“提手旁”组成的汉字的书写规律左窄右宽。 2、能积存文中的描写贝壳的有关语句，并能背诵课文的4、5小节。 能感受海边拾贝壳的乐趣。 教学重点和难点： 1、识记8个生字，能在
15、田字格中正确书写5个汉字。 2、积存文中的描写贝壳的有关语句，在朗读中感受海边拾贝壳的乐趣。 教学预备： 各种贝壳、生字卡片、小黑板、投影、录音机或多媒体。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、启发谈话，提醒课题。 1、看，这是什么?(实物出示外形各异的贝壳。) (1)出示词语：“贝壳” (2)读准词语的音。 2、你在哪里见过贝壳? 学生介绍贝壳，师适时补充，并出示用贝壳做成的工艺品。 3、补完整课题。 1、学“拾” (1)做做“拾”的动作。 (2)换个词。(板书：捡) (3)你还知道哪些带有“提手旁”的字。(即时板书) 认真观看，但凡带有“提手旁”的汉字书写时的诀窍是什么?(左窄右宽;教师在
16、田字格中范写“提手旁”。) 2、朗读课题。1拾贝壳 说明： 低年级孩子的留意力易为直观的实物所吸引，用各种贝壳及其工艺品来激发孩子一读课文的兴趣。另外，本课的写字任务为5个汉字，其中4个字同属一个部首“提手旁”，这对于二年级的学生而言，并不是一个新的学问点，这里让他们集中观看的目的，一，是滚动复习，二，是观看如何写好这些字(它们书写时的特点均为“左窄右宽”)，后者是主要目的。因此在课题教学中，以学习生字“拾”为突破口，将复习旧知、稳固积存、指导书写等有机的整合为一体，能有效提高课堂教学效果。 二、初读课文，整体感知。 1、在海边拾贝壳是怎样的一个欢乐场景啊!赶快翻开书本去读一读。要求：读准字音
17、，读通句子。依据标点，正确停顿。 2、你们读得真仔细，想亲自去看看吗?就让咱们跟随这一群孩子去金山卫海边! (听课文录音，看投影或看多媒体) 3、你觉得这些孩子心情怎样?从哪儿感受到的?(动作、表情) (出示1、2节)这两句怎么读呢? 从一连串的动作：“喊着、笑着、跑着、跳着”引导体会孩子的欢乐心情。训练朗读。(自由读、指名挑战读、师生引读。) 说明： 在学生刚激发兴趣时，让学生先去读读，要求读正确。初步了解课文内容之时，再让学生边看画面，边听课文录音深入感受课文内容，孩子们欢快之情。体会丰富的情感语言，帮忙有感情地朗读课文。 三、深入学习课文，引导积存有关语段。 (一)学习35节。 1、师：
18、我们快乐地看到了什么?赶快去读读2-5节，喜爱的小节多读几遍。 学生自由朗读。 2、全班沟通。(在沟通的过程中，随机进展教学，以四、五小节为沟通重点。) (1)第三节：通过句式训练：“海滩上，光滑的卵石、五彩的贝壳，挤在在一起晒太阳，有的说，有的说，还有的说。”积存词语“银光闪闪、光滑的卵石、五彩的贝壳。”(学习生字“挤”) (2)第四、五小节。 学习生字“逗”。(“逗人宠爱”换词。) 重点理解贝壳外形的多种多样，及丰富的想象力。 出示相对应的贝壳的样子，实物出示“翻开的折扇”。 比拟这两节，句式相近，用词丰富。如：“看、瞧”用词很精确;想象是依据贝壳的形状绽开的。 进展朗读竞赛，再背一背。
19、(二)学习6、7节。 1、看到这么多漂亮的贝壳，我们，口袋，手帕，还是。我回到家，把，大家摸着，听我讲。(师生共同读第六、七节。) 2、快速记忆“拣、帕、摸”。 (1)通过查字典，做动作理解“拣”在句中的意思是选择。 (2)提示“拣”的笔顺，在田字格中书写。 说明： 赐予学生选择的权利，有利于他们仔细地体会喜爱的内容。再依据学生的答复来组织课堂教学。由于这几节语言生动形象，富有儿童化，读起来朗朗上口。因此设计了形式各异的学习活动，促使学生以饱满的热忱学习课文。如：通过查字典，联系上下文选择“拣”的义项，再做动作理解准确涵义，再写一写，加深记忆;通过句式训练积存词语;通过朗读竞赛，激发兴趣，感受
20、拾贝壳的乐趣等在多种形式的读的过程中漫漫把生字记住，把课文的语言积存在心。 四、拓展想象，仿照说话。 1、海边的贝壳千姿百态，孩子们的口袋装满了，手帕里也盛满了，还是舍不得离开，假如当时你也在海边，你会拾一个怎样的贝壳呢? 引导学生仿照课文的4、5节，说一说。(可出示各种贝壳或图画，便于学生绽开想象。) 2、总结全文：听了你们的介绍，我也真想到海边去拾贝壳呀。捡起一个扇贝的壳，让它为我扇风;捡起一个瘦长的螺丝壳，听听它的号角声 说明： 朗读、背诵的目的是会运用，因此在课堂中要积极创设语言实践活动的时机，促使学生练习运用。当学生对课文的4、5小节到达熟读成诵的程度时，利用形象可感的实物贝壳或课文
21、插图，让学生仿照着说一说，对促进学生将课文的语言内化为自己的言语是很重要的。或许学生不能一下到达要求，作为教师就要去积极引导、鼓舞，最终到达语言的内化。 五、复习稳固。 1、读词语。 2、读短文。 退潮了，孩子们来到沙滩上拾贝壳。瞧，这只像小喇叭，那只像小蜗牛，真是形态各异，惹人宠爱! 孩子们捧着许很多多逗人宠爱的贝壳，对着大海，高声喊道：“海妈妈!您的礼物我们收到了，收到了!” 说明： 最终通过朗读生字组成的词，并放入肯定的语境中进展复习这一环节，帮忙学生记忆字音、字形、字义。 人教版二年级上册语文教案模板5 教材简析： “我选我“这是多么简洁的三个字。但是，说出这句话，是需要士气的。特殊是
22、小学生。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。 对这件事，同学们有个熟悉过程。“大家都愣住了”，就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，表达了王宁真心诚间为同学效劳，因而受到了大家拥护。 教学理念： 本着旧课新讲的原则，采纳自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，到达读中悟，读中学的目标! 教学目标： 1、学习“委、补、室、宁”弄生字。 2、会写“员、青、等字。 3、流利有感情地朗读课文体会思想感情。 教学过程： 一、#二年级# 导语 前几天，我们班进展了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今日，王宁所地的班级地要进展班委
23、的评比，让我们大家一块去看一看吧! 二、初读 1、请同学们自由读课文，要把字音读精确把句子读通。 2、谁情愿和其它同学合作把课文读好。 3、他们谁读得好，哪好?谁好我们就应当应当向谁学习。 三、学习其次自然段 1、来吧，大家向这位同学一样，一齐来试试齐读其次自然段。 2、出示第句话，问：“大家在想什么?带着你的想法读一读” 选谁呢?教室里静静静的。 出示第句话，想一想王宁会用什么样的语气说?能把这种语气读出来吗? 突然，王宁站起来说：“我选我”。 3、王宁要选自己做什么?他为什么要自己选自己呢?我们来学习第3自然段。 四、学习三自然段 1、请同学们自己读第3自然段。 2、指名谁来读一读 3、分
24、别指导三句话读法 4、三人一组分角色读 5、上台表演读 6、小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢? 7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看?你从哪句话看出来的? 五、学习第四自然段 齐读最终一句话 师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感受肯定很深，下面，我们听听音乐，认真体会一下吧!(配乐朗读) 下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。 小结：“我选我”这是多么简洁的三个字啊，但是，说出这句话是需要士气的，特殊是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。 六、指导写字 青下边月第一笔为，室写紧凑点防止拉长。 七、分角色读课文。 人教版二年级上册语文教案模板