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1、2012年贵州黔东南州中考语文真题及答案一、选择题（共7小题，每小题3分，满分35分）1（3分）下列词语中加点字读音有误的一项是（）A诓骗（kung） 嗤笑（ch） 怒不可遏（）B栈桥（zhn） 陨落（yn） 怏怏不乐（yng）C聒噪（gu） 禅让（shn） 妇孺皆知（r）D吞噬（sh） 嗔怒（chn） 惊世骇俗（hi）2（3分）下列加点词语解释不完全正确的一项是（）A污秽（肮脏） 收敛（收起收住） 吹毛求疵（缺点毛病）B荣膺（承受承当） 亘（延续不断）古 相得益彰（表彰）C孱弱（瘦弱，软弱） 侧（悲伤）隐 迫（紧急）不及待D缅（遥远）怀 魁首（为首的，屠第一位的） 引（拉开）吭高歌3（3分）
2、下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）A左传记载了晋公子重耳逃亡的故事。B孔乙己立刻显出颓唐不安模样。C他珍重地捧起一把故乡的泥土，包好，放在贴身的衣袋里。D假如范进中了举人，他的命运会发生什么变化？4（3分）下列句子没有语病的一项是（）A2012年是“五四”运动九十周年的纪念日。B在这次综合性学习活动中从各个方面探寻黄河的历史，了解黄河的忧患。C作为科技工作者，我们要勇于承担拯救黄河的责任。D夏令营的同学们都佩带着营团标志、帽子和挎包。5（3分）下面对于破折号的使用，分析不正确的一项是（）A今天好热啊!你什么时候去上海啊？（话题转换）B你看你将这条血管移了一点位置了自然，这样一移，的确比较
3、的好看些（表示转折）C海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，承受不了生话的战斗的欢乐（解说明）D筷子头一扎下去吱红油就冒出来了（声音延长）6（8分）根据上下文默写。蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。黔娄之妻有言：“ 。 。”其言兹若人之俦乎？（陶渊明五柳先生传）造化钟神秀，阴阳割昏晓。 。 。（杜甫望岳）老夫聊发少年狂 。 。锦帽貂裘，千骑卷平冈。（苏轼江城子密州出猎）相见时难别亦难，东风无力百花残。 。 。（李商隐无题）花问一壶酒，独酌无相亲。 。 。（李白月下独酌）7（12分）伤仲永（节选） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉。借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父
4、母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（1）解释下列加点词语。世隶耕 隶： 。自是指物作诗立就 是： 。日扳仲永环谒于邑人 扳： 。（2）将下列句子译成现代汉语。仲永生五年。未尝识书具。忽啼求之。译： 。父异焉，借旁近与之，即书诗四旬。译： 。（3）下面对课文的分析理解有误的一项是 。A文段中对方仲永“世隶耕”这一介绍，为后面写其“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”作铺垫，以衬托其天赋。B本文以叙议结合的方式讲述了一个天赋极高的神童泯灭为一个普通人的故事。C文章告诉我们：一个人能否成才，
5、与天资有关，更与后天的教育与自身的学习有关。D仲永之父的做法，对方仲永的成长并无妨碍，关键是方仲永自己是否认真地去求学了。二、（本大题共4个小题，请将答案填在答题卡对应的位置上，共14分）8（14分）老王（节选） 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰抠着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上堋着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声
6、，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他速我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的太鸡蛋，然后转身进屋去。他赶一亡止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知措不过你既然来了。就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我一陋去给他开了门，站在楼梯口
7、，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯掉倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口苓水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体奸像不能坐，鞘一弯曲就备散成一堆骨岳。我不能想象他是怎幺回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。” “呀，他什么时候” “什幺时候兄的？就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上墟了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什幺沟里。我也不懂，没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什幺，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他
8、的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（1）“我在家昕到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词用得很好，请简要说说它的表达效果。 。（2）下列句子采用的描写方法依次分析完全正确的一项是 。那直僵僵的身体好像不能坐。稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳。他一手拿着布，一手攥着钱。滞笨地转过身子。A、神态描写、外貌描写。动作描写B、心理描写、外貌描写、动作描写C、语言描写、神态描写、动作描写D、心理描写、神态描写、外貌描写（3）结台选文，谈谈你对“
9、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话的理解。 。（4）本文洋溢着邻里间相互帮助相互关爱的温暖。生活中相信体肯定有过这样的经历，请将你得到别人帮助后的感受表达出来。 。三、（26分）（本题共8个小题，、请将答案填在答题卡对应的位置上）9（13分）阅读下面选文，按要求回答文后各题。沙漠甲虫集水的启示非洲西南部有个纳米比亚沙漠，那是地球上最炎热、最干燥的地区之一。从不下雨，但是一年之中有六个月的时间，从大西洋偶发的阵阵强风，会为该地带来雾气，而这些雾气竞成了沙漠甲虫赖眦生存的水泺。tcnocara是一种生活在沙漠中的甲虫。它的背部并不平滑，而是覆盖了一粒粒凸起物。别小看这些毫不起艰的小凸块，牛
10、津大学的动物学家认为，这种甲虫之所阱能从这种瞬问而逝的环境变化中获取生存资源，要归功于其背翅上这一凹一凸的集水和排水构造。在显微铣下，覆盖着鞘翅的一列列凸起物显得更清晰一那些凸起物看起来十分光滑，而在边缘和低洼处则像打了一层蜡一样。这就和荷叶的功能十分类似，它们不渗水，让水珠在上面一下子就会滚落。当阵风中的雾气吹拂过小甲虫的翅膀，小小的水珠便附着在这些引水前来的小凸块上面，越长趟大，就会倏地落下，顺势在甲虫鞘翅表面的凹槽中流动，最后咕喑一声落八甲虫那早已张着的太嘴之中。这的确算不得是什么了不起的技巧，要遣一个类似的工具也很客易。因此。牛津大学的动物学家正在和英国一家会司积极进行这种“雾气粜水器
11、”的设计和制造。这种集水器可以为家庭收集饮用水。或许不出一年，这种集水器就可咀上市发售了。（有删改）（1）下列理解。不符合原文意思的一项是 。A地球上晟炎热、最干燥的地区是纳米比亚沙漠。它在非洲的西南部。BStcnocam有半年的时间把偶然来自太西洋的强风带来的雾气当做赖以生存的水源。CStcnocata的背部覆盖了一粒粒看上去十分光滑的凸起椿D经过动物学家的研究，发现Stenocara技巧并没有什么了不起，人类要做一个类似 的设计和制造也很容易。（2）请概括沙漠甲虫背翅上“一凹一凸”的功能。凸块的功能： 。凹槽的功能： 。（3）第段划横线旬运用了打比方的说明方法，有何作用？ 。（4）几千年来
12、，人类许多设计和制造常常向动物学习。请你举出一个例子并简要说明其特点或功能。 。10（13分）阅读下面选文，按要求回答文后4个小题。痛苦也是一种精神财富弗洛伊德有句名言：追求快乐是人的天性。不过全然没有痛苦的人生，似乎还没有出现过。不同职业、不同年龄、不同性别，只要是人，都会有痛苦。怎样对待捕苦？我说，应把痛苦视作一种精神财富。这难道是阿Q式的自慰？不是。古人孟子有言：哀莫大干心死。其实，真正“心死”、无所期冀的人，如同行尸，是体味不到摘苦的。而没有痛苦，或许正是人生的最走悲哀。痛苦，作为一种感情体验与反应，是人类特有的精神生活。它伴随着幸福的追求而生。又为幸福的获得铺垫着通衢。有过事业挫折的
13、人，倍觉成功的喜悦：经过情场失意的人，愈感爱情之可贵。这里用得上尼采的一句话：“一切痛苦之中都孕育着快乐。”没有痛苦的台阶。快乐，尤其是使人激动不已的快乐，或许永远是天国之物。稿苦之中不仅孕育着快乐，而且孕育着创造。我国有句古语：“蚌病成珠”。价值昂贵的珍珠，恰是牡蛎体内病痛的产物。德国诗人海涅曾经发问：诗之于人是否如同珠子之于牡蛎？法国作家福楼拜别用更明确的语言发挥了类似的见解，他说：珠子是牡蛎生病所结成，作者的文笔却是更深沉的痛苦的流露。失恋的痛苦曾催生了歌德的千古力作少年维特之烦恼，更使玛丽居里告别故乡，远走他国，愤发攻读，矢志成材，没有当初世俗观念对玛丽纯真爱情的腰斩，或许就没有后来的
14、居里夫人了。在我国历史上，文王拘而演周易：仲尼厄而作（春秋；屈原放避，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世侍吕览）；韩非囚秦，说难，孤愤，也是一样的证明。人的脱胎问世就伴随着母体的痛苦。碥苦诞生了一个新生命。人的成熟则离不开自身这样那样的痛苦经历。曲折，加速着人的意志的成熟；挫折。培育着人的性格的成熟；坎坷，锤炼着人的人格的成熟。喜剧家莫里哀这样评价失恋的痛苦，说它是一位伟大的导师，教会我们怎样做人”。其实岂止是失恋？人生历程中的一切痛苦，难道不都应谊扮演同样的角色？痛苦可以分解，可以变通，可以战胜，但这一切前提，是我们必须具备战胜痛苦的信心、勇气和毅力。“摧伤虽多意
15、越厉，直与天地争春回。“把痛苦看作是一种精神财富，痛苦带给我们的必将是成功和快乐。（选自解放日报）（1）文中作者论述的观点是什么？ 。（2）文章开头引用弗洛伊德的名言在全文结构中起何作用？ 。（3）第段作者列举了许多古今中外的名人事迹，有什么作用？ 。（4）第段画线句子中“这样那样”所指的具体内容是什么？ 。四、（15分）（本题共3个小题，请将答案填在答题卡对应的位置上）11（5分）请按要求完成下列两个小题。你与同学成立了以“寻觅春天的踪迹”为主题的综合性学习小组，（1）你是这个小组的组长。请为你们的小组确定综合性学习的专题名称，不超过l2字。（2）你将率领组员从哪几个内容对这。一专题进行研究
16、学习？至少写出三点。12（4分）请按要求完成下列两个小题。（1）对待自己的救命恩人，各人抱有不同态度。在鲁滨孙漂流记中，鲁滨孙救了“星期五”的命，“星期五”对鲁滨孙的回报是 ；而在伊索寓言中，山羊救了狐狸的命，狐狸对山羊的做法是 。（2）两个角色对恩人的态度截然不同，你不赞成谁的做法？为什么？13（6分）下面一篇文章有六处错误，请你把它们指出来（只填写序号）并加以改正。第 处改正： ：第 处改正： 。第 处改正： ； 第 处改正： 。第 处改正： ； 第 处改正： 。五、（本题共1小题，60分）14（60分）从下面两道作文翘中任选一道作文。题目一：没有上锁的门题目二：一位少年拜访一位智者，他问
17、：“我如何才能变成一个自己快乐也能给别人快乐的人呢？”智者说：“送给你三句话。第一句是，把自己当成别人。”“是不是说，在我感到痛苦时，把自己当成别人，稿苦就减轻了；当我狂喜时，把自己当成别人，狂喜也会变得平和了？”智者微微点头：“第二句话，把别人当成自己。这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，并且在别人需要时给予恰当的帮助？”智者继续说：“第三句话，把别人当成别人。”少年说：“是不是说，要充分地尊重每个人的独立性，在任何情况下，都不可侵犯他人的核心领地？”这个放事引发你什么样的思考？要求：若选题目二。请自拟标题。作文标题写在答题卡第25题的横线上。结合生活实际，自选角度。自定立意，自定
18、文体，写600宇左右文章。文中不得出现真实人名、地名、校名。2012年贵州省黔东南州中考语文试卷参考答案与试题解析一、选择题（共7小题，每小题3分，满分35分）1（3分）【考点】12：易误读常见字【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义【解答】A“遏”应读作“”B全正确“栈”不要读作“jin”C全正确“聒”不要读作“gu”D全正确“嗔”不要读作“shn”故选：A【点评】此题考查学生对字音、字形的理解实记能力需要学生在平
19、时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写2（3分）【考点】22：字词的含义【分析】本题考查学生对字词的理解能力在平时的学习中，学生要通过积累常用的词语，能够掌握常用词语的含义（包括本义、引申义、比喻义等）并能正确运用【解答】B、“相得益彰”的“彰”是“显著”的意思，B解释不正确A、C、D解释正确故选：B【点评】本题考查学生对字词的理解能力需要学生在平时多读课文，多查工具书，多积累词语3（3分）【考点】23：词义辨析；26：正确使用词语【分析】本道题考查学生对词语运用的辨析做此题首先要了解词语意思，再结合语境分析【解答】珍重：保重身体，不符合语境应该改为郑
20、重故选：C【点评】要注意某些近义词语的掌握和准确辨析4（3分）【考点】79：病句辨析与修改【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因【解答】A缺少主语中心语，在“2012年”后加“5月4日”；B缺少主语，去掉“在中”；C正确；D动宾搭配不当，“佩带”和“帽子和挎包”不能搭配，改为“佩带着营团标志、戴着帽子、挎着挎包”故选：C【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生5（3分）【考点】56：标点符号。有【
21、分析】本题考查学生破折号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确【解答】A正确；B你看你将这条血管移了一点位置了自然，这样一移，的确比较的好看些（表示解释说明）C正确；D正确故选：B【点评】本题考查学生标点符号的理解和运用，用筛选法去除错误选项，得出正确答案6（8分）【考点】EF：名篇名句默写【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力学生首先需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写【解答】白露为霜 在水一方不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵荡胸生层云，决眦入归鸟（注意“眦”的写法）左牵黄，右
22、擎苍 （注意“擎”的写法）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（注意“炬”的写法）举杯邀明月，对影成三人【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力学生在熟读成诵的基础上，一定要勤于动笔，在纸上用笔默写；还要将相关的诗文名句按不同的类别归类整理，并把它们做成卡片，便于比较记忆7（12分）【考点】DG：文言文阅读综合【分析】译文： 金溪平民方仲永，世代以种田为业仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都
23、有值得欣赏的地方同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思句意为：世代属于农民隶：属于句意为：自此指着东西就可以马上作诗是：此句意为：每天带领着仲永四处拜访同县的人扳：通“攀”，牵，引（2）本题考查重点句子翻译要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅句重点词语是：“尝”，曾经句意为：仲永长到五岁时，不曾认识书写工具忽然有一天仲
24、永哭着索要这些东西句重点词语是：“旁近”，附近，这里指邻居句意为：他的父亲对此感到诧异，就从邻居那里把那些东西借来给他，仲永立刻写下了四句诗（3）本题考查对课文内容的理解分析伤仲永讲述了一个名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习而沦落到一个普通人的故事，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性D项，仲永之父只贪图眼前的小利，不让仲永接受教育，最终使少年天才的仲永落于平庸方仲永只是一个小孩子，此文的重点并不在于“方仲永自己是否认真地去求学了”，而是意在告诫世人，要重视后天的学习和教育选项对课文的分析理解有误A、B、C项对课文的分析
25、理解无误，本题要求选择对课文的分析理解有误的一项综上，本题答案为D项答案：（1）属于此通“攀”，牵，引（2）仲永长到五岁时，不曾认识书写工具忽然有一天仲永哭着索要这些东西他的父亲对此感到诧异，就从邻居那里把那些东西借来给他，仲永立刻写下了四句诗（3）D【点评】“是”的解释：1、此（是知也）2、这样（是马也）3、表示肯定的判断（斯是陋室）二、（本大题共4个小题，请将答案填在答题卡对应的位置上，共14分）8（14分）【考点】9E：小说阅读综合【分析】文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、
26、同情和尊重【解答】（1）本题考查对词语的鉴赏能力解答时，结合句子理解词语意思，联系上下文分析句子的内容，理解词语的表达效果夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式镶嵌：将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定此处指老王瘦骨嶙峋、身体僵硬，站在门口，就像嵌在门框里的一样，为夸张的说法综合上述分析，即可得出答案（2）本题考查对描写方法的判定心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动的描写外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一
27、种描写方法句，此句描写“我”的心理活动，通过“我”的眼睛展现老王“瘦弱”的病态，体现了老王的虚弱，“我不能想像他是怎么回家的”，则表达了“我”对老王的担忧句子采用的是心理描写句，此句描写老王的面容和眼睛，“结着一层翳”体现出老王眼睛的浑浊，说明他精神状态不好句子采用的是外貌描写句，此句描写老王离开时的动作，通过老王转身“滞笨”的描写，揭示老王的憔悴，预示着老王的离去句子采用的是动作描写由此可知题干中三句话分别采用的是心理描写、外貌描写、动作描写与B项相符故选：B（3）本题考查对文章关键句子的理解能力解答时，需在理解文章内容的基础上，对特定句子进行分析文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的
28、几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重解答时，应把握“幸运的人”“不幸者”“愧怍”的意义，表达个人见解文章中，作者是幸运的人，老王是不幸的人，作者以人道主义的观点表达了对老王的“惭愧”之情故可谈自己对“幸运之人”对待“不幸的人”的态度本题为开放性试题，言之成理即可（4）本题考查对文章的理解能力和语言运用能力解答时，需在理解文章主旨的基础上，把握问题观点，结合个人经历，按要求作答本题为开放性试题，言之成理即可示例：暑假的一个雨天，邻居帮我家收衣服时，发现了独自卧病在床的我，将我送入医院，我就像见到了天使一样答案：（1）
29、这里是夸张的写法，强调了老王的步履维艰、身体僵直的形态（2）B（3）愧怍，指惭愧愧怍是觉得自己是幸运的，为不幸者做的还不够我认为一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境（4）示例：暑假的一个雨天，邻居帮我家收衣服时，发现了独自卧病在床的我，将我送入医院，我就像见到了天使一样【点评】本题考查对关键句子、词语的鉴赏能力和对语言运用能力、描写方法的判定能力其中第（1）题是重点题目，学生解答时，要结合句子理解词语意思，联系上下文分析句子的内容，理解词语的表达效果三、（26分）（本题共8个小题，、请将答案填在答题卡对应的位置上）9（13分
30、）【考点】A7：说明文阅读综合；A4：说明方法；A6：概括说明内容【分析】这是一篇说明文说明对象是沙漠甲虫的集水方法第一段引出本文的说明对象第二段和第三段介绍沙漠甲虫是怎样集水的第四段介绍沙漠甲虫集水给人类带来的启示【解答】（1）本题考查学生对文章内容的理解，需要认真阅读语段，然后与相应的选项对照，即可选出不符合文意的一项根据“非洲西南部有个纳米比亚沙漠，那是地球上最炎热、最干燥的地区之一”中“之一”不是绝对，而是还有其他的炎热干燥的地方，这个词语能够体现文章语言的准确性，去掉后就与原意不相符可知A说法是错误的（2）本题考查对内容的理解提取概括，阅读可知，第三段解释了凸块和凹槽的作用，根据“当
31、阵风中的雾气吹拂过小甲虫的翅膀，小小的水珠便附着在这些引水前来的小凸块上面，越长趟大，就会倏地落下，顺势在甲虫鞘翅表面的凹槽中流动，最后咕喑一声落八甲虫那早已张着的太嘴之中”，概括解答即可（3）本题考查学生对说明方法的作用的把握， 这句划线句用了打比方的说明方法，把凸起物的光滑比喻成打了蜡一样生动形象地介绍了其特征，通俗易懂（4）本题考查自由表达此类问题，一般不设统一答案，只需言之成理，符合题目要求即可作答本题时，从生活中找出一个人们从动物身上得到的启示事例，然后合理表述即可答案：（1）A（2）凸块的功能：将水汽凝结成水珠落入凹糟 凹槽的功能：将收集的水排入甲虫的口中（3）生动形象、通晓明白，
32、帮助人们理解问题（4）萤火虫约有1500种，它们发出的冷光的颜色有黄绿色、橙色，光的亮度也各不相同萤火虫发出冷光不仅具有很高的发光效率，而且发出的冷光一般都很柔和，很适合人类的 眼睛，光的强度也比较高因此，生物光是一种人类理想的光科学家研究发现，萤火虫的发光器位于腹部这个发光器由发光层、透明层和反射层三部分组成发 光层拥有几千个发光细胞，它们都含有荧光素和荧光酶两种物质在荧光酶的作用下，荧光素在细胞内水分的参与下，与氧化合便发出荧光萤火虫的发光，实质上 是把化学能转变成光能的过程早在40年代，人们根据对萤火虫的研究，创造了日光灯，使人类的照明光源发生了很大变化近年来，科学家先是从萤火虫的发光
33、器中分离出了纯荧光素，后来又分离出了荧光酶，接着，又用化学方法人工合成了荧光素由荧光素、荧光酶、ATP（三磷酸腺苷）和水混合而成的生物光源，可 在充满爆炸性瓦斯的矿井中当闪光灯由于这种光没有电源，不会产生磁场，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作现在，人们已能用掺和某些化学物质的方法得到类似生物光的冷光，作为安全照明用【点评】常见说明方法的作用：举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明
34、，使说明更通俗易懂打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观引用说明：引用说明有以下几种形式 A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等作用是增强说明的趣味性 （引用说明在文章开头
35、，还起到引出说明对象的作用）10（13分）【考点】BC：议论文阅读综合；B2：提取论点；B6：论证结构；B9：论证方式【分析】本文分为三部分：段先论述只要是人，都会有痛苦，然后提出论点论述痛苦之中不仅孕育着快乐，而且孕育着创造，使我们更成熟段补充论证具备战胜痛苦的信心、勇气和毅力【解答】（1）本题考查中心论点找中心论点先看题目，本文题目就揭示了中心论点（2）本题考查名言的作用议论文中名言往往是做道理论据证明论点的因为在文章的开头结构上的作用就引出了论点只要是人，都会有痛苦（3）本题考查论证方法及作用举例论证的作用答题模式是具体有力的论证了什么观点（4）本题考查指代的内容在上下文中就能找到这种题
36、一般用原文回答（1）痛苦也是一种精神财富（2）引出中心论点（3）论证了痛苦之中孕育着创造（4）曲折，加速着人的意志的成熟；挫折培育着人的性格的成熟；坎坷，锤炼着人的人格的成熟【点评】论证方法的作用：（1）事例论证的回答格式是：具体有力地证明了的论点，使论证更有说服力（2）比喻论证的回答格式是：生动形象地证明了的论点，通俗易懂，容易让人接受（3）对比论证的回答格式是：将和作对比（或从正反双面进行对比），突出证明了的论点，给人深刻鲜明的印象（4）道理论证（常常考查引用名言警句、俗语谚语、公式定理的道理论证），回答格式是：通过引用名言警句/俗语谚语/公式定理，证明的论点，增强了论证的说服力四、（15
37、分）（本题共3个小题，请将答案填在答题卡对应的位置上）11（5分）【考点】84：综合读写【分析】综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合 它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力【解答】（1）本道题考查学生发散思维的能力，要将题目与生活的内容关联起来，言之有理即可例如，可以带领同学们探究春天的景色特征、探究春天的气候变化、探究春天燕子的活动规律等等（2）选定专题后，注意从至少三各方面去探究所选事物对象的特点例如，选定的是探究春天燕子的活动规律，那么就可以从燕子归来的时间、生活规律、筑巢繁殖等等深入探究其特点，从而形成一个专
38、题答案示例：（1）探寻春天燕子的活动规律（2）观察燕子归来的时间；探寻燕子的生活习惯；观摩燕子筑巢、繁殖的基本情况【点评】语言运用部分的题型是变化多样的，但万变不离其宗只要同学们掌握其中的方法和要领，只要同学们在日常学习和生活中多观察生活，多积累，多运用，多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合能力12（4分）【考点】F4：名著综合；F2：名著情节；F3：名著评价【分析】本道题考查学生对名著中某些相似形象的评析和认识，注意言之有理【解答】（1）星期五”对鲁滨孙的回报是：做了鲁滨逊的仆人和好友狐狸对山羊的做法是过河拆桥（2）注意不赞成的只能是狐狸的做法，从人要懂得感恩来谈即可答案示例
39、：（1）做了鲁滨逊的仆人和好友；过河拆桥（2）我不赞成狐狸的做法因为做人应该懂得感恩，在度过困难之后要感谢别人，不能忘恩负义【点评】名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等13（6分）【考点】84：综合读写【分析】此题考察了学生在常见字词的写法、病句、寻物启事的写法等方面的考点【解答】（1）寻物启事与寻物启示两词容易误用启事是告诉大家一件事的意思，而启示是从某件事获得经验教训的意思，注意区分；（2）在寻物启事上，交代人物身份时，没必要交代性别（3）“本人不慎在学校操场遗失钥匙一串”，和“上有钥匙若干”两句重
40、复，可去掉第二句（4）有拾到者请马上交到九年级（1）班的张小勇处，马上一词有命令语气，应该为：有拾到者烦请与九年级一班张小勇联系（5）不甚感激，是不太感激之意，应该为：不胜感激（6）时间一般放在最后，而此处把人名放在最后，有错误，互换一下答案：寻物启事我是九年级一班的一名学生与前句重复，可去掉有拾到者烦请与九年级一班张小勇联系不胜感激时间放在最后【点评】寻物启事的具体写法格式（一）标题寻物启事的标题可以有两种构成格式：第一，由文种名称和缘由构成如“寻物启事”第二，由文种名和具体丢失物名构成如“寻书启事”、“寻自行车启事”（二）正文寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：其一，写明丢失物的名称、外
41、观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话（三）落款落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期五、（本题共1小题，60分）14（60分）【考点】L1：命题作文；L4：材料作文【分析】（一）这是一篇命题作文，前面没有任何提示性的词语，可供我们打开写作思路但如果仔细思考，抓住里面的关键词语，本作文的写作难度也不大【审题立意】题目中的“门”既可指建筑物的出入口或安装在出入口处能开关的装置，也喻指了解或进入
42、各种未知领域的切入点、途径或诀窍就比喻意义而言，如“生命之门”“幸福之门”“科技之门”“致富之门”“音乐殿堂之门”“文学艺术之门”，等等【思路点拨】这个题目无论是写原义的“门”，还是写比喻义的“门”，门只是一个写作载体，在文中起关联情节的作用，我们可以在文中的开头结尾提到门，切勿用很多的文字写门【形式创新】如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉【文体选择】记叙文、议论文都可以（二）这是一个关系型话题，涉及两方面，即“自己”与“别人”如何对待自己，如何对待别人这个话题的写作范围是很广的，体材的选择也是很多的可以从很多方面展开写作【审题立意】这四句话有两层意思：前两句
43、的意思是要学会换位思考：“把自己当成别人”，就是要设身处地为别人着想；“把别人当成自己”，就是要将心比心，推己及 人后两句话的意思是要尊重独立的个性，“把别人当成别人”，就是要尊重他人，不把自己的思想、观点、意志强加于人；“把自己当成自己”，就是尊重自己的个性，要有自信，不要轻易地丢失自我这是一个多头话题多头话题最好是选择其中的某一个来写，也一般不能从反面立意【思路点拨】可以记叙一个曾经对待自己的故事，如对过去以自我为中心不体贴他人的反省、可讲一个在体贴别人、关心别人的过程中得到快乐的故事等可阐述应该怎样对待自己，应该怎样对待别人等【选材指导】在内容的选择上，也有很宽泛的范围，可写关爱世情唤真
44、情，可写关 爱亲情吐挚情，也可写关爱弱者见人情；还可以诗句中的某句诗为切入点，选取相应的内容，如倾听别人、走进别人、帮助别人等【表达方式】在写作时要选择好切入点，要选择能感动自己也能感动别人的内容，可记叙、描写，也可以论、抒情，这样才能写出一篇声情并茂的好文章【解答】【例文一】没有上锁的门梦想，是一个目标，是让人奋进的原动力梦想，给智慧者以勇气和毅力，让其勇敢地推开并走进本来就没有上锁的门！人人都有梦想，并期望实现它可是普通人在接近梦想之门时，看见的却是大门紧闭，不可逾越，于是停下了前行的脚步然而，在智慧者眼里，那！只不过是一扇没有上锁的门罢了 盲聋女作家海伦，命运莉夺了她听、看、说的权利，但她从容地推开了神秘的生命之门，凭借顽强的毅力，学说话，与人沟通，坚持不懈地学习各种知识和技能，开辟了光辉的人生道路，用她的睿智打开了世界之门，用她的勇气给人类带来了无限光明杰出科学家霍金，命运让他全身瘫痪在轮椅上，但他坦然地敲开了神圣的科学之门他用机器翻书，然后蚕吃桑叶般地阅读，他用坚强的意志和毅力创造了科学的奇迹他的杰出贡献，对人类产生了深远的影响无臂钢琴师刘伟，命运的绳索无情地缚住他的双臂，但他勇敢地打开了圣洁