人教版七年级语文《从百草园到三味书屋》教案.docx

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1、 人教版七年级语文从百草园到三味书屋教案 一、学问目标 1、了解鲁迅及其对他的评价:鲁迅(18811936)是我国宏大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 2、了解作品的相关学问:从百草园到三味书屋写于1926年9月18日,当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表于莽原半月刊第十九期上,在文题下面写了一个副标题旧事重提之六,后来鲁迅先生把它和旧事重提的其他九篇一起编入朝花夕拾这个散文集里。 3、把握以下字的正确读音: 确凿 菜畦 蟋蟀 缠络 觅食 竹筛 渊博 鼎沸 倜傥 锡箔 桑葚 油蛉 斑蟊 收敛 珊瑚 骨髓 秕谷 罕至 绣像 盔甲 叵测 窦 4、把握以下

2、词语解释: 确凿 鉴赏 人迹罕至 质朴 方正 倜傥 缠络 尊敬 5、描写景物的方法:首先要抓住景物的特征,即找出所要描绘的景物独特而又微小的地方,并用精确的语言把它传神地描述出来。 景物描写的作用:对景物进展生动细致地描写,实际上多是为了寄予与抒发的感情。 6、记叙的挨次:学习一篇记叙文,要把握记叙的挨次,记叙的挨次分为:顺叙、倒叙和插叙。顺叙,根据事情发生、进展和结局的时间挨次来写,可使文章脉络清晰,条理清楚,有头有尾。倒叙是把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面。这样的挨次可以加强表现力,突出记叙的重点。插叙是在记叙过程中,插入另一些有关情节,然后再接叙原来的事情,对主要情节起到补

3、充衬托的作用。 7、比照:是将两个事物放在一起作比拟,从而突出优劣正误。 二、力量目标 1、学习状物、叙事、写人的方法,特殊要留意学习百草园中景物描写一段能够抓住景物特点进展多角度有序描写的方法。 2、学习比照的写作方法。 3、透过语言文字精确地把握文章的中心,体会的思想感情。 4、学习根据时间挨次和地点转移安排文章内容。 5、揣摩语言,思索怎样遣词造句。 三、情感目标 1、熟悉鲁迅。 2、了解童年时鲁迅爱漂亮的自然景物,爱动人的民间传奇,爱读书学习,尊敬学识渊博的人,爱绘画,爱一切新奇活泼的生活的性格和生活情趣,培育喜爱大自然、追求新学问的童心。 3、理解鲁迅在永别家乡和流离颠沛中,追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。 4、明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和剧烈的爱憎感情。

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