《教育技术培训授导型教案秋天小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育技术培训授导型教案秋天小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料 欢迎下载 教学设计表 学科 语文 授课年级 四年级 学校 牛寨乡河口小学 教师姓名 金宪志 教学内容 苏教版四年级语文上册第四课 秋天 计划学时 1 学习内容分析 本课以诗歌形式让学生从不同方面了解秋天、感悟秋天、赞美秋天、欣赏秋天。学习者分析 1、学生对秋天已经有较为深刻的认识与感悟 2、已能准确无误的朗读课文 3在学习过程中愿意与别人分享学习的乐趣。教学目标 课程标准：1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。2、能按一定顺序看懂图意。3、正确、流利地朗读课文。知识与技能：1、能准确流利的朗读课文。2、能准确读写本课生字。3、能背诵理解课
2、文、感悟思想感情。过程与方法：1、多媒体展示秋天的各种图片画面。2、通过朗读、想想与观看感悟等多种手段。学习好资料 欢迎下载 情感、态度与价值观：1、培养学生热爱秋天、感悟秋天的美。2善待并关爱秋天的植物。教学重点及解决措施 教学重点：让学生体验秋天的美，学会本课字词。教学难点：让学生体验秋天的美，学会本课字词。解决措施：诵读、并利用多媒体图片展示。教学设计思路 联系学生的实际生活经验、并形象的通过多媒体呈现展示，让学生在看中悟，在悟中读，在读中升华。依据的理论 1在做中学数学 2因材施教 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 感悟秋天的美 能感悟并说出秋天的
3、美。计算机、投影仪显示 演示 激发兴趣 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 导入 展示秋天美景 5 分 多媒体演示操作 看图思考提问 激发兴趣，初步感知 初步探知 读通课文 10 巡巡视指导 朗读课文 初步感知 年级语文上册第四课秋天计划学时学习内容本课以诗歌形式让学生从不同方面了解秋天感悟分析秋天赞美秋天欣赏秋天学习者分析学生对秋天已经有较为深刻的认识与感悟已能准确无误的朗读课文在学习过程中愿意与别人分享学习懂图意正确流利地朗读课文知识与技能教学目标能准确流利的朗读课文能准确读写本课生字能背诵理解课文感悟思想感情过程与方法多媒体展示秋天的各种图片画面通过朗读
4、想想与观看感悟等多种手段学习好资料欢迎下载情感态度字词及解决措教学难点让学生体验秋天的美学会本课字词施解决措施诵读并利用多媒体图片展示教学设计联系学生的实际生活经验并形象的通过多媒体呈思路现展示让学生在看中悟在悟中读在读中升华依据的理在做中学数学论因材学习好资料 欢迎下载 反馈 生字词及课文朗读 15分 指导 多种方式参与活动 检查自学效果 精读课文 精读课文，掌握课文表达的技巧及思想感情 7 分 组织学生讨论交流，并进行指导。学生自主操作，自由交流 理解掌握课文 全课总结 回顾反思 3 分 说说你对秋天的感受 学生交流反馈 总结本课学习内容 课 堂 教 学 流 程 图 质疑提问 自主朗读 检
5、查反馈 总结反思 PPT 课件导入 精读课文 年级语文上册第四课秋天计划学时学习内容本课以诗歌形式让学生从不同方面了解秋天感悟分析秋天赞美秋天欣赏秋天学习者分析学生对秋天已经有较为深刻的认识与感悟已能准确无误的朗读课文在学习过程中愿意与别人分享学习懂图意正确流利地朗读课文知识与技能教学目标能准确流利的朗读课文能准确读写本课生字能背诵理解课文感悟思想感情过程与方法多媒体展示秋天的各种图片画面通过朗读想想与观看感悟等多种手段学习好资料欢迎下载情感态度字词及解决措教学难点让学生体验秋天的美学会本课字词施解决措施诵读并利用多媒体图片展示教学设计联系学生的实际生活经验并形象的通过多媒体呈思路现展示让学生
6、在看中悟在悟中读在读中升华依据的理在做中学数学论因材学习好资料 欢迎下载 教 学 反 思 本课利用 PPT 直观呈现秋天之美，使学生沉浸其中，兴趣盎然，课堂上有大量的新生成。但课件制作上，尚有缺陷，部分内容未得直观呈现。专 家 点 评 年级语文上册第四课秋天计划学时学习内容本课以诗歌形式让学生从不同方面了解秋天感悟分析秋天赞美秋天欣赏秋天学习者分析学生对秋天已经有较为深刻的认识与感悟已能准确无误的朗读课文在学习过程中愿意与别人分享学习懂图意正确流利地朗读课文知识与技能教学目标能准确流利的朗读课文能准确读写本课生字能背诵理解课文感悟思想感情过程与方法多媒体展示秋天的各种图片画面通过朗读想想与观看感悟等多种手段学习好资料欢迎下载情感态度字词及解决措教学难点让学生体验秋天的美学会本课字词施解决措施诵读并利用多媒体图片展示教学设计联系学生的实际生活经验并形象的通过多媒体呈思路现展示让学生在看中悟在悟中读在读中升华依据的理在做中学数学论因材