《大家动手做条龙教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大家动手做条龙教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 大家动手做条龙教案 教学时间:一课时 一、教学目标 1、中国人称自己是龙的传人，我们把龙作为尊严和吉祥的象征。把龙作为文化和历史的载体进行爱国主义教育。2、以一个纸杯、圆台形体等为设计元素进行重复的构成练习，形成起伏变化的中国龙的形象。3、学会应用剪刻、穿插、粘贴的方法；夸张变形龙的制作方法。二、教学重点：学习龙的基本特征，学会应用立体构成造型。三、教学难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。四、教学准备：教师准备：教学课件、多媒体教学器材、可拆装的龙造型一至两件、多种制作材料。学生准备：通过网络、图书等途径查找有关龙的文化渊源和形象资料，为本课
2、学习做好铺垫。各种废弃物、纸杯、剪刀、裁纸刀、笔、胶等。五、教学过程：1、播放音乐龙的传人，引出课题。师：同学们你们知道这首歌的名字吗？生：龙的传人。师：龙的传人指的是谁呀？你、我、他吗？生：自古就称中国人是龙的传人。师：那你们了解关于龙的一些知识吗？想不想自己动手制作一条龙啊？生：了解一些，想。出示课题：大家动手做条龙。2、课件展示图片：提问同学们知道那些与龙有关的活动吗？比如：（1）.以龙为道具的活动舞龙。（似因生似果，夜来满身大舞龙是中国极富民族色彩的民间艺术之一。逢有大节日，大庆典，及出会巡游等，必有舞龙助庆。至于舞龙始自何时，已无可稽考。但上古时代，如遇水旱瘟疫，妖孽凶灾之时，舞龙祈
3、雨的仪式风俗，是可以意想得到的。因为中国自古以来便相信龙是风雨的主宰，有呼风唤雨的无边法力，故此逢旱便逢涝则求它开恩庇佑。）（2）.端午节时的赛龙舟。（赛龙舟是端午节的一项重要活动，在我国南方很流行，它最早是古越族人祭水神或龙神的一种祭祀活动，其起源可追溯至原始社会末期。现已被列入国家级非物质文化遗产名录。赛龙舟将成为 20XX年广州亚运会正式比赛项目。学习必备 欢迎下载 东周时楚国人民因舍不得贤臣屈原死去（投身于岳阳汩罗江），于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至岳阳洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。）（3）
4、.龙风筝。3、出示课件图片，讲解关于龙的舞龙、赛龙舟、龙风筝的一些知识。4、让学生们了解龙的历史：龙的起源、龙的演变、龙的艺术、龙的造型。（1）龙的起源：以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。（注解：图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族徽。）“龙”图腾的寓意：代表着神秘，强大，有威力有权利，富丽堂皇等龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣、吉祥的象征，又是幸运和成功的标志。（2）龙的演变：a.彩陶龙纹瓶。仰韶文化庙底沟类型。他就是早期龙的造型。b.龙耳方壶，春秋战国时期，龙的造型简练，粗犷。c.应龙，汉画像石拓片，汉
5、代龙的造型，简练，动感而有力量。d.龙云图，宋，卷本水墨，龙的造型更加完整，龙身更修长卷曲更自如，整体更加完美和清秀。e.清，北京妙应寺殿内藻井。龙的造型已经完全程式化，更追求美观和装饰性。（3）龙的种类：夔龙、虬龙、蛟龙、应龙、蟠螭、鱼龙、烛龙。（4）龙的造型：a.青花海水龙纹天球瓶（明）b.玉龙（红山文化）c.古代龙袍(在封建时代，龙象征着皇权、神权，是不可侵犯的威严，龙是不能随随便便出现的，只能在皇帝专用的龙袍，宫殿等物品上看的到龙的形象（出示幻灯片）。)现代龙制服装。多媒体：你知道龙的形象在那些艺术形式上有应用？（提示：在第一节课上，你知道美术分为哪些种类？）8、语：龙在各种艺术形式中
6、都有出现，我们来看：9、多媒体：龙与艺术 （4）语：既然我们要在课堂上动手做条龙，那么我们也要知道龙各个部分的特征，这样在制作时才能做到有的放矢，我们来看：2、多媒体：龙的造型 3、语：大家首先来观察，龙的角、眼、身等部分和那些形象相似？给大家10秒钟时间。4、语：好，谁来说一说？吉祥的象征把龙作为文化和历史的载体进行爱国主义教育以一个纸杯圆台形体等为设计元素进行重复的构成练习形成起伏变化的中国龙的形象学会应用剪刻穿插粘贴的方法夸张变形龙的制作方法二教学重点学习龙的基本特征学会应备教学课件多媒体教学器材可拆装的龙造型一至两件多种制作材料学生准备通过网图书等途径查找有关龙的文化渊源和形象资料为本
7、课学习做好铺垫各种废弃物纸杯剪刀裁纸刀笔胶等五教学过程播放音乐龙的传人引出课题师同学们关于龙的一些知识吗想不想自己动手制作一条龙啊生了解一些想出示课题大家动手做条龙课件展示图片提问同学们知道那些与龙有关的活动吗比如以龙为道具的活动舞龙似因生似果夜来满身大舞龙是中国极富民族色彩的民间艺术之学习必备 欢迎下载 5、语：好，大家也基本上把龙的特征说出来了，现在我们一起看：6、多媒体：龙的造型特点 龙的造型：龙眼，触须，躯干，龙尾，肘毛，头似驼，项似蛇，眼似鬼，角似鹿，耳似牛，鳞似鱼，爪似鹰，腹似蜃，掌似虎。(龙的九似)立体构成的龙造型：展示相关的图片。5、提问：龙的总体外部特征？生：较大、较长、立体
8、构成、起伏变化。三）立体构成的概念 1、语：刚才我们知道了龙的造型特点，下面就要着手做条龙，现在还要问大家，用你们的话说今天的课是什么类型的？2、语：我知道，大家从小学开始就经常做手工，大家做过风铃、车等等很多种，从现在开始，我们就给这大家所谓的“手工”来命名立体构成，以后大家就要说这个美术术语了，那么什么是立体构成呢？3、多媒体：立体构成 4、语：好，明确了概念之后，我们就要动手实践了，6、大家动手一起做条龙吧 具备材料：纸杯，卡纸，彩带，剪刀，粘胶等。制作过程：用剪，折，粘等方法制作龙头，龙尾。用穿，插，捆等方法把多个纸杯连成立体活动龙身。用其它装饰材料对龙进行细致装饰。7、整条龙分三个部
9、分，即：1、龙头、2、龙身、3、龙尾。讲解制作龙头（重点讲解），龙身，龙尾的具体过程。（1）龙头：a.用刻刀切下两个纸杯的底，并留好插接部分，长 3 厘米，宽 1 厘米，做成龙眼。把第二个杯子的杯口剪成锯齿状，在距杯子底边一至两厘米的位置切开 1 厘米的口，插入已做好的龙眼。b.沿杯口剪下纸边，保留五分之一不剪，把纸边二分之一处剪开，向上弯折形成龙须，从杯口向杯底剪开长度三分之二的切口做成龙嘴。从已剪开的切口 1 厘米处向上剪并弯卷做成鼻孔。c.取出第三个纸杯从杯底中间切成两等份，用剪刀剪掉底部，沿杯口剪成锯齿状做成龙角。d.用做好的龙头造型，在后端剪开两个切口插入龙角。吉祥的象征把龙作为文化
10、和历史的载体进行爱国主义教育以一个纸杯圆台形体等为设计元素进行重复的构成练习形成起伏变化的中国龙的形象学会应用剪刻穿插粘贴的方法夸张变形龙的制作方法二教学重点学习龙的基本特征学会应备教学课件多媒体教学器材可拆装的龙造型一至两件多种制作材料学生准备通过网图书等途径查找有关龙的文化渊源和形象资料为本课学习做好铺垫各种废弃物纸杯剪刀裁纸刀笔胶等五教学过程播放音乐龙的传人引出课题师同学们关于龙的一些知识吗想不想自己动手制作一条龙啊生了解一些想出示课题大家动手做条龙课件展示图片提问同学们知道那些与龙有关的活动吗比如以龙为道具的活动舞龙似因生似果夜来满身大舞龙是中国极富民族色彩的民间艺术之学习必备 欢迎下
11、载 e.在龙头部前端剪开两个切口插入龙嘴部。f.完成龙头的全部制作。（2）龙身：利用纸杯剪口，用插接的方法完成连接。课本上已画好制作图，按图操作就可以完成连接。（3）龙尾：利用剪，刻，折，粘贴等方法制作龙尾，并插入已剪好切口的纸杯，完成龙尾的制作。读课本上的切割方法实例，要学会读图例，并且注意下面几个思考内容及注意事项：5、多媒体：1 龙身、龙尾动态起伏如何实现？2 龙身中轴线纸杯的哪个部分可以提供？3 作品的重心和龙的那个部分关系最大？4 小刀及剪刀的使用安全。1、语：好，现在同学们可以动手实践了。2、多媒体：龙的造型特点 背景音乐龙子龙孙 8、展示成型作品，并分组让学生实践，(启发引导，分
12、组讨论，制作，创建分组竞争的课堂气氛。)老师巡回指导。(1).通过欣赏，打开学生的思路，启发创造，懂得创意是完成龙造型的精髓。(2).巧妙的利用材料，采用剪刻、粘贴、插接等办法小组合作完成。(3).解决出现的问题：a.对学生提出要求，要有秩序的完成工作，这也是我们学习的一个重要方面。b.鼓励学生大胆设想，细心操作，注意安全。9、师生共同欣赏学生作品，并评析学生作品的创新和特色。语：好，现在同学们都已经制作完成，现在我们来展示作品。多媒体：学生作品。吉祥的象征把龙作为文化和历史的载体进行爱国主义教育以一个纸杯圆台形体等为设计元素进行重复的构成练习形成起伏变化的中国龙的形象学会应用剪刻穿插粘贴的方
13、法夸张变形龙的制作方法二教学重点学习龙的基本特征学会应备教学课件多媒体教学器材可拆装的龙造型一至两件多种制作材料学生准备通过网图书等途径查找有关龙的文化渊源和形象资料为本课学习做好铺垫各种废弃物纸杯剪刀裁纸刀笔胶等五教学过程播放音乐龙的传人引出课题师同学们关于龙的一些知识吗想不想自己动手制作一条龙啊生了解一些想出示课题大家动手做条龙课件展示图片提问同学们知道那些与龙有关的活动吗比如以龙为道具的活动舞龙似因生似果夜来满身大舞龙是中国极富民族色彩的民间艺术之学习必备 欢迎下载 语：现在，我想请一组同学来介绍一下本组作品，并阐述你们组是如何解决龙身、龙尾动态起伏、龙身中轴线、作品的重心的。语：非常好
14、，他们小组很好的解决了制作过程出现的问题，下面再来看一看其他小组的作品。有什么建议和意见你可以随时提出。语：在我们中国的传统上，画龙是需要点睛的，点了睛的龙才会活，这就是成语“画龙点睛”，在一般情况下给龙点睛的都是大家认为德高望重，有一定影响的人，现在你们也来给你们自己做的龙来点睛，你可以请今天的听课老师，也可以请班级里你认为有代表性的同学。对学生采取鼓励的方式讲评，表扬他们在创意、制作过程中表现出的优点和良好品质以利它们的发展和进步。10、欣赏其他精致创新的优秀作品，开阔学生的眼界和思维。六、总结课堂。我们这节课主要了解了龙的知识、龙的民俗、龙的形象在美术中的运用，知道了一个美术概念立体构成
15、，并且动手制作了一条龙，最后还给每条龙画龙点睛，其实我们作为中国当代的中学生应该把了解、学习、传播民族文化视为义不容辞的责任；我们身处社会变革中，应该留守一块温暖而博大的心灵家园，在什么时候都不要忘记：我们是黄河的儿女，我们是炎黄的子孙，我们是龙的传人，无论走在世界上的哪一个角落，都要以我们的实际行动为中华民族增光添彩，为中华巨龙画龙点睛！龙是中华名族的象征，是中华五千年伟大历史的象征，是中国人民勤劳，勇敢，不屈不挠，大胆创新精神的象征。龙为华夏祖，龙是名族魂。我为龙后代，自有龙精神。七、布置课后作业。利用废弃物或废旧材料，根据龙的特征，材料的特点进行大胆夸张和概括，同学分组一起动手做条龙。八
16、、板书设计：龙的造型特点：较大、较长、立体构成、起伏变化。具备材料：纸杯，卡纸，彩带，剪刀，粘胶等。制作步骤：1.用剪，折，粘等方法制作龙头，龙尾。2.用穿，插，捆等方法把多个纸杯连成立体活动龙身。3.用其它装饰材料对龙进行细致装饰。吉祥的象征把龙作为文化和历史的载体进行爱国主义教育以一个纸杯圆台形体等为设计元素进行重复的构成练习形成起伏变化的中国龙的形象学会应用剪刻穿插粘贴的方法夸张变形龙的制作方法二教学重点学习龙的基本特征学会应备教学课件多媒体教学器材可拆装的龙造型一至两件多种制作材料学生准备通过网图书等途径查找有关龙的文化渊源和形象资料为本课学习做好铺垫各种废弃物纸杯剪刀裁纸刀笔胶等五教
17、学过程播放音乐龙的传人引出课题师同学们关于龙的一些知识吗想不想自己动手制作一条龙啊生了解一些想出示课题大家动手做条龙课件展示图片提问同学们知道那些与龙有关的活动吗比如以龙为道具的活动舞龙似因生似果夜来满身大舞龙是中国极富民族色彩的民间艺术之学习必备 欢迎下载 教学反思 美术新课程标准提出的新的学习方式是“主动、探究、合作”。本课通过“互动式、自主式、探究式”的教学方法，力求体现、实施这一教学思想，虽尽可能的让学生利用多种形式、方法和多种材料去实施作业练习，但都是简便易行的。通过富有吸引力的教学手段，充分鼓励学生积极探索、大胆发言，并引导学生积极合作，培养了团结互助精神。不足之处是，学生自主探究
18、、发言的机会还少一些，应进一步开放课堂，开放思想，体现新理念。吉祥的象征把龙作为文化和历史的载体进行爱国主义教育以一个纸杯圆台形体等为设计元素进行重复的构成练习形成起伏变化的中国龙的形象学会应用剪刻穿插粘贴的方法夸张变形龙的制作方法二教学重点学习龙的基本特征学会应备教学课件多媒体教学器材可拆装的龙造型一至两件多种制作材料学生准备通过网图书等途径查找有关龙的文化渊源和形象资料为本课学习做好铺垫各种废弃物纸杯剪刀裁纸刀笔胶等五教学过程播放音乐龙的传人引出课题师同学们关于龙的一些知识吗想不想自己动手制作一条龙啊生了解一些想出示课题大家动手做条龙课件展示图片提问同学们知道那些与龙有关的活动吗比如以龙为道具的活动舞龙似因生似果夜来满身大舞龙是中国极富民族色彩的民间艺术之