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1、 1/6 高一语文花未眠教学教案 教学目标：1、理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。2、体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。3、让学生建立感受生活美的意识。教学重点：1、引导学生理解本文的主旨 2、善于通过语言，把握文章主旨 教学课时：一课时 教学过程：一、导入 宋代女词人李清照曾做一首如梦令：“昨夜风疏雨骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。”这首词中写到了一种花，是什么花？（同学回答）对，是海棠花。我们今天所要了解得的是另一位文人由海棠花引起的感悟。这位作家是谁呢？（同学回答）对，是川端康成。川端康成是一位日本作家，也是东方第二
2、位获得诺贝尔文学奖的作家。他的代表作有 雪国伊豆的舞娘孤独 2/6 千纸鹤等。他的作品雪国被誉为日本“近代文学史上抒情文学的顶峰”。我们今天要学习的，就是他的一篇散文作品 花未眠。请大家先默读全文，思考一下作者在这篇文章中究竟表达了什么呢？（板书课题）二、结构分析 大家读完了吗？（同学回答）大家对这篇课文有什么评价吗？（同学回答）1、难，难在哪里？（语句、思想内涵）2、美，美在哪里？（语句、描写的事物）问：那大家觉得这篇课文写了什么呢？明确：作者偶然在夜间醒来，看到海棠花未眠，从而引发的一系列感悟。问：那作者都感悟到了什么？我们一起到原文中寻找。明确：1、作者发现海棠花未眠，大吃一惊，以前却从
3、未发现过它的美。所以作者再第三自然段说“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的”。2、作者也由此推出了另一个理论，第五自然段中写到“美是邂逅所得，是亲近所得。这是需要反复陶冶的。”这些也是作者在本文中所表达的思想。问：作者写了“美是邂逅所得”，“邂逅”是什么意思呢？明确：偶然遇到 笔以小见大深入浅出的写法让学生建立感受生活美的意识教学重点引导学生理解本文的主旨善于通过语言把握文章主旨教学课时一课时教学过程一导入宋代女词人李清照曾做一首如梦令昨夜风疏雨骤浓睡不消残酒试问卷帘人却道海文人由海棠花引起的感悟这位作家是谁呢学回答对是川端康成川端康成是一位日本作家也是东方第二位获得诺贝尔文学奖的作家他
4、的代表作有雪国伊豆的舞娘孤独千纸鹤等他的作品雪国被誉为日本近代文学史上抒情文学的顶峰我们课题二结构分析大家读完了吗同学回答大家对这篇课文有什么评价吗同学回答难难在哪里语句思想内涵美美在哪里语句描写的事物问那大家觉得这篇课文写了什么呢明确作者偶然在夜间醒来看到海棠花未眠从而引发的一系列感问那 3/6 问：作者所说的“邂逅”是指我们坐在大树下，等着邂逅一只撞上大树的兔子吗？（同学回答）明确：当然不是了。所以作者还说美“是亲近所得”“这是需要反复陶冶的”。就是说，我们需要主动地去亲近美，反复的主动感受和感悟。问：作者所说的需要“亲近”和“反复陶冶”的，是什么样的美呢？（同学回答）明确：作者在前面说了
5、“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的”，这说明，作者前调要邂逅、亲近和反复陶冶的美是什么样的美？（同学回答）对，是自然美。问：作者提出了“美是邂逅所得，是亲近所得。这是需要反复陶冶的”这一理论后，又写了什么呢？明确：作者列举了许多的艺术家。追问：都有哪些人呢？明确：李迪、钱舜局、宗达、光琳、御舟、古径、罗丹、玛伊悦耳、长次郎、坂本繁二郎。追问：这些人有什么共同点吗？明确：它们都是古典艺术家。大家注意了，他们是艺术家，而且都是古典艺术的名家。大家以后如果接触文学历史艺术等类的学科，会知道这些人作为古典艺术家，其共同的艺术特色就是具有写实精神。笔以小见大深入浅出的写法让学生建立感受生活美的意
6、识教学重点引导学生理解本文的主旨善于通过语言把握文章主旨教学课时一课时教学过程一导入宋代女词人李清照曾做一首如梦令昨夜风疏雨骤浓睡不消残酒试问卷帘人却道海文人由海棠花引起的感悟这位作家是谁呢学回答对是川端康成川端康成是一位日本作家也是东方第二位获得诺贝尔文学奖的作家他的代表作有雪国伊豆的舞娘孤独千纸鹤等他的作品雪国被誉为日本近代文学史上抒情文学的顶峰我们课题二结构分析大家读完了吗同学回答大家对这篇课文有什么评价吗同学回答难难在哪里语句思想内涵美美在哪里语句描写的事物问那大家觉得这篇课文写了什么呢明确作者偶然在夜间醒来看到海棠花未眠从而引发的一系列感问那 4/6 这种写实精神，就意味着这些艺术家
7、们，都是在亲近自然并反复陶冶后，才发现美、邂逅美的。问：那么作者在列举了诸多艺术家之后，又回到了自己身上，提到了自己去京都的岚山。作者为什么说自己第一次发现了岚山的美呢？明确：因为作者第一次在人迹罕至的冬天时候去岚山，实际上，当他以前几次来时，并没能好好欣赏岚山的美。作者在之后就说了一句总结性的话：“岚山总是美的，自然总是美的，不过，有时候，这种美只是某些人看到罢了。”结构小结：作者先是由发现海棠花未眠想到了“人感受到的美是有限的，自然美是无限的”，“美是邂逅所得，是亲近所得”；尔后又列举了诸多艺术家的创作来进一步说明自己的观点；最后又谈到了自己的亲身经历，再次总结了“岚山总是美的，自然总是美
8、的，不过，有时候，这种美只是某些人看到罢了”。三、难句分析 通过大致分析课文，我们对本文以及作者的观点有了初步的认识。现在我们就一起具体分析课文中的难点语句，进一步理解这篇课文。句一：“发现花未眠，我大吃一惊。”分析：作者并非第一次知道海棠花不眠这一事实，但此时却是在夜深人静，周围没有其他干扰的情况下发现的。这就使得作者真正注意到了海棠花未眠，从而受到了震撼。句二：“它盛放，含有一种哀伤的美。”笔以小见大深入浅出的写法让学生建立感受生活美的意识教学重点引导学生理解本文的主旨善于通过语言把握文章主旨教学课时一课时教学过程一导入宋代女词人李清照曾做一首如梦令昨夜风疏雨骤浓睡不消残酒试问卷帘人却道海
9、文人由海棠花引起的感悟这位作家是谁呢学回答对是川端康成川端康成是一位日本作家也是东方第二位获得诺贝尔文学奖的作家他的代表作有雪国伊豆的舞娘孤独千纸鹤等他的作品雪国被誉为日本近代文学史上抒情文学的顶峰我们课题二结构分析大家读完了吗同学回答大家对这篇课文有什么评价吗同学回答难难在哪里语句思想内涵美美在哪里语句描写的事物问那大家觉得这篇课文写了什么呢明确作者偶然在夜间醒来看到海棠花未眠从而引发的一系列感问那 5/6 分析：1、海棠花在深夜绽放，却常常无人欣赏；2、花盛放时，灿烂而美好；但盛放之后，便是凋零。怎不让人惋惜。其实岂止是海棠花，世间万物皆是如此。都须遵守物极必反，盛极必衰的规律，最辉煌灿烂
10、的时刻，也就意味着衰逝的开始。句三：如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！明确：1、美好的事物，作者当然会希望它长久一点。2、人生其实也如一朵花，它也是美好的，所以要坚持活下去。句四：雷诺阿的话。分析：海棠花绽放过后就是凋零，人生又何尝不是。当生命达到顶峰的时候，就开始缓慢的走向衰竭。这的确是让人伤感的。但是难道因为这样，我们就不去进步，或是在生命达到最辉煌的顶峰后就随意飘零吗？不是的，我们努力进步，至少我们绽放过，而绽放过后继续的努力，我们就可以带着生命的芬芳迎接死亡。句五：所以说，一朵花也是好的。分析：作者由一朵常见的海棠花，而感悟到了许多。每一件平凡的事物，都有它
11、的意义。你们每日可见的日出日落，从小陪伴在身边的父母的笑颜，这些，都是美好的事物，只是需要我们去感悟。一花一木，也是一个世界。句六：“我们仔细观赏画中花，却不怎么留心欣赏真的花。”分析：画中的花是美的，往往是艺术家在特定的角度捕捉到的这朵花的某个瞬间，某种姿态，某种神韵，把它传达给我们。所以我们笔以小见大深入浅出的写法让学生建立感受生活美的意识教学重点引导学生理解本文的主旨善于通过语言把握文章主旨教学课时一课时教学过程一导入宋代女词人李清照曾做一首如梦令昨夜风疏雨骤浓睡不消残酒试问卷帘人却道海文人由海棠花引起的感悟这位作家是谁呢学回答对是川端康成川端康成是一位日本作家也是东方第二位获得诺贝尔文
12、学奖的作家他的代表作有雪国伊豆的舞娘孤独千纸鹤等他的作品雪国被誉为日本近代文学史上抒情文学的顶峰我们课题二结构分析大家读完了吗同学回答大家对这篇课文有什么评价吗同学回答难难在哪里语句思想内涵美美在哪里语句描写的事物问那大家觉得这篇课文写了什么呢明确作者偶然在夜间醒来看到海棠花未眠从而引发的一系列感问那 6/6 往往欣赏画中花，因为我们不曾注意过那个特定的时间和角度。但是，自然中真实的花，有着无数个角度和瞬间等待我们自己去邂逅和捕捉。它还有嗅觉、触觉上的美，它的美是立体的。所以我们更要留心自然中的花。句七：“于是，繁二郎的画、长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中互相呼应，显得更美了。”分析
13、：作者鉴赏了艺术家的作品，又欣赏了激发艺术家灵感的自然事物。艺术家所邂逅和捕捉到的美的瞬间，和作者自己所邂逅的美的瞬间同时出现在作者心中，艺术美和自然美相互呼应，震撼了作者的心灵，所以作者说“显得更美了”。四、结课 作者在深夜由发现海棠花未眠引发了对美的思考，从而感悟到了“人感受到的美是有限的，自然美是无限的”，“美是邂逅所得，是亲近所得。这是需要反复陶冶的”。美是无处不在的，关键是要能够有一双善于发现美的眼睛，有一颗善于感受美的心灵。这样，我们的生活就会变得美好很多。笔以小见大深入浅出的写法让学生建立感受生活美的意识教学重点引导学生理解本文的主旨善于通过语言把握文章主旨教学课时一课时教学过程一导入宋代女词人李清照曾做一首如梦令昨夜风疏雨骤浓睡不消残酒试问卷帘人却道海文人由海棠花引起的感悟这位作家是谁呢学回答对是川端康成川端康成是一位日本作家也是东方第二位获得诺贝尔文学奖的作家他的代表作有雪国伊豆的舞娘孤独千纸鹤等他的作品雪国被誉为日本近代文学史上抒情文学的顶峰我们课题二结构分析大家读完了吗同学回答大家对这篇课文有什么评价吗同学回答难难在哪里语句思想内涵美美在哪里语句描写的事物问那大家觉得这篇课文写了什么呢明确作者偶然在夜间醒来看到海棠花未眠从而引发的一系列感问那