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1、夸美纽斯泛智教育思想及中国的启示随着科学经济的迅速发展，社会各界对于教育的要求越来越高。教育，作为 关乎一个民族的文明传承，关乎一个国家的文明方向，关乎人民的和平精英， 作为一种培养人的社会活动，也逐渐显示出它显著功能作用。现在，教育在全 世界的发展正倾向先于经济的发展，这是人类历史上大概是第一次。在这种状 况下，我们不仅要继续发展本国的教育事业，同时也要积极的吸收国外教育思 想。夸美纽斯作为一个对教育产生巨大影响的教育家，他的泛智思想是十分值 得我们学习。一、 夸美纽斯的生平夸美纽斯是17世纪杰克伟大的爱国者教育改革家和教育理论家，他继承了 文艺复兴以来人文主义教育思想的成果，系统地论述了教
2、育基本理论教育和教学 原则教学和学校管理等思想其民主范爱适应自然泛智思想及衍生的教育理论和 方法值得我们关注，他所著的大教学论是独立形态的教育学的开端，他对世界教 育的发展做出了巨大的贡献。二、泛智教育思想的内容。.（一）教育内容广泛化1 认识事物广泛化在夸美纽斯看来，我们学习的课程内容必须广博，应该要包含所有学科，所 有领域，实行一种百科全书式的教育。尽量的把学生培养成具有百科全书式的知 识人。夸美纽斯希望每个人都尝试了解知识的各个层面,每个人都应知道万物、 做出万物、讲出万物。夸美纽斯认为任何一个人都必须要受到教育，如果他没 有受到教育，这个人不算一个完整的人。无论是聪明的还是笨拙的人，都
3、需要接 受教育，这样也会使得他们得到更好的发展，所以生而为人，每个人都应该受到 教育。2 .知行合一夸美纽斯认为，学生学习的理论应该与具体的实践结合起来，自己学习的内 容是可以运用到实践当中的，而不是单纯的学习理论，而不立足于实践之中。学 生学习在学校学习的内容，将来在生活中，到社会上也可以运用到实践当中来帮 助自己成为更好的人。3语言优美夸美2斯所阐述的优美语言并不是说一些好听的话，而是要求培养能言善辩 的人，能够清楚表达自己观点的人。即使所有的人语言优美，达到善于言辞，令 人愉快。（二）对象普及化由于当时的学校只是为富人，贵人专门设立的，而穷人，平民却被排斥在校 园之外，他们也得不到好的教
4、育。因此，夸美纽斯认为教育对象应该是社会上的 一切人，他主张的对象的普及化也就是要要求学生向全体人敞开大门，一切城镇 乡村的男女，儿童无论富贵，贫贱都应该进入学校，接受一切有用的教育。他主 张要形成一个人就必须由教育去完成人人均需受教育二、泛智教育思想给我国带来的启示（一）为我国的全纳教育提供了方向泛智教育当中的教育对象普及化，为我国的全纳教育提供了方向。泛智教育 当中的对象普及化，就是将教育对象面向于全体人。当今中国的一些教育并没有 真正做到面向全体人，在一些地区因为教育比较落后，而导致当地的人不能真正 的受到教育。因此我们应该学习夸美纽斯，泛智教育当中的对象普及化，真正打 破教育的壁垒。（
5、二）有利于培植人的才智夸美纽斯泛智教育主张教育内容应该更加广泛化，主张让人学习更全面，所有领 域的知识让人尽量成为一个百科全书式的人才。他的这一主张有利于增加人的知 识面，知识广度。现如今，像许多重量级考试当中，人的常识是占一个比较重的 地位。因此只有一个人能够广泛的全面的了解，多方面的知识，这个人才能更好 的发展。同样我们应该认识到我们接受的教育不仅仅来自于老师，还可以来自于 社会上的，任何可以给我们带来启发的东西。三、总结语夸美纽斯在教育工作的一切重要领域都留下了开拓者的足迹及辛勤耕耘等 丰硕成果，影响了一代代教育家的教育思想，同时也为我国教育事业的发展也带 来了不小的启示。但夸美纽斯的教育思想中仍然存在着一些明显的缺陷，由于他 所处的时代环境，他的思想当中仍然有着宗教气息，同时对科学知识以及教育科 学的认识也不够准确，还存在一些时代的局限性。因此我们在学习夸美纽斯的教 育思想时，应该以一个辩证的眼光来看待。1联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存一世界教育的今天和明天M.华东师范大学比较教育 研究所译.北京:教育科学出版社. 1996.2王音音.夸美纽斯泛智教育思想对当代职业教育的启示.辽宁教育2019年:46-48.3邹娟.浅述夸美纽斯的泛智教育思想.山西广播电视大学学报.2006年:26-27.