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1、汉语言文学专业（师范类）锦程教学大纲文学院2017年2月第四章词语修辞与语文教学一、教学基本要求1 .掌握词语修辞的内涵。2 .掌握词语的篇章功能对语文教学的启示。二、教学内容第一节 词语修辞概说要点：1.词语修辞的内涵。2.词语修辞追求的目标。3.词语修辞研究概况。第二节选词、炼词与析词要点：1.选词与析词。2.炼词与析词。第三节词语声音的静态认知与动态调配要点：1.词语声音的静态认知。2.词语声音的动态调配。第四节词语修辞与语文教学要点：1 .品词。2.词语的篇章功能对语文教学的启示。思考和练习第五章辞格与语文教学一、教学基本要求1 . 了解辞格的研究概况。2 .掌握辞格的功用与地位。3
2、.掌握加强辞格语文教学的途径。、教学内容第一节辞格概说要点：1.辞格的内涵与特性。2 .辞格产生的基础。3 .辞格研究概况。4 .辞格的功用与地位。第二节传统辞格个例论析要点：1.比喻的研究。5 .对偶的研究。第三节修辞新格撷介要点：1 .列锦。6 .异称。7 .换算。第四节辞格与语文教学要点：1.辞格教学的误区。8 .辞格在语文教学中的作用。9 .如何加强辞格教学。大纲制订人：连芳大纲审定人（系主任或教研室主任）：制订日期：2017年2月1.现代汉语修辞学与中学语文教学课程教学大纲现代修辞学课程教学大纲一基本信息课程编号：课程名称：现代汉语修辞学与中学语文教学英文名称：Modern Chin
3、ese Rhetoric课程性质： 专业选修课总学时：22学 分：2适用对象：汉语言文学专业学生先修课程:二、编写说明（一）课程的性质现代修辞学与中学语文教学是高等师范院校汉语言文学专业的一门专业选修课。本课程的教学任务是以科学发展观为指导，以国家语言文字政策和法规为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统讲授现代汉语修辞学的基础理论和基本知 识，加强基本技能训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为 他们将来从事语文教学工作打好基础。（二）课程教学目标和基本要求教学目标：系统地讲授现代汉语修辞学的基础理论和基本知识，加强基本技 能的训练，培养和提高学生灵活运用现代汉语的能力，为他们将来
4、从事语文教学 工作打好基础。基本要求：结合中小学语文课标要求，使学生掌握修辞学对中学语文教学的 工具作用，注意选词炼句，恰当运用修辞手段，掌握综合运用语言的原则、方法 和规律，不断提高语文教学的能力。（三）课程的重点和难点本课程的讲授跨1个学期，分为5个部分：第一章，修辞学与语文教学、第二 章，语体与语文教学、第三章，句子修辞与语文教学、第四章，词语修辞与语文 教学、第五章，辞格与语文教学。本课程的重点章节是修辞学与语文教学、语体与语文教学、词语修辞与语文 教学、辞格与语文教学。难点章节是语体与语文教学。第一章修辞学与语文教学的重点是第五节。难点是第四节。第二章语体与语文教学的重点是第一节。难
5、点是第五节。第三章句子修辞与语文教学的重点是第三节。难点是第二节。第四章词语修辞与语文教学的重点章节是第二节。难点是第四节。第五章辞格与语文教学的重点章节是第四节。难点是第四节。（四）课程教学方法与手段现代汉语修辞学与中学语文教学是理论性和实践性很强的课程，教学以讲授 法为主，在教学中要多开展课堂实训的教学活动，在教学中开展讨论和实训活动。 采用小组合作学习，探究性学习等方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生 的潜能，高效学习，完成教学任务，达成教学目标。（五）实践环节1 .课程实践根据高考考试大纲语文学科和中小学语文的教学内容，设计实训活动。2 .主要内容与要求积极参加地方乡镇中小学语文教
6、学现状的调查，提高学生现代汉语的综合运 用能力，提高学生的语言表达能力，提升修辞学理论基础知识掌握能力，锻炼示 范教学技能。3.学时分配：讲授与训练的课时比例为3 ： 1；授课与课外复习、练习的时间比例，不少于1: 2o（六）教学时数分配表现代修辞学教学时数分配表教学内容各教学环节学时分配采用何种 多媒体教 学手段-H-主要内容讲 授实 验讨论习 题课外其 它小计第-早第一节修辞概说第二节修辞学的性质第三节修辞的表达原则第四节修辞的接受原则第五节修辞学是语文教学的工具学科22PPT第第一节语体与语文教学第二节口语语体第三节书面语体第四节交融语体40.50.5练 习5PPT第五节“语体先行”与语
7、文教学第一章.第一节句子修辞概说第二节句子的选择和调整第三节句子修辞与语文教学40.50.5练 习5PPT第 四 章:第一节词语修辞概说第二节选词、炼词与析词第三节词语声音的静态认知与动态调配40.50.5练 习5PPT第 五早第一节规格概说第二节传统辞格个例论析第三节修辞新格撷介第四节辞格与语文教学40.50.5练 习5PPT合计182222（七）本课程与其它课程的联系本课程是汉语言文学专业学生的专业选修课，本专业的其他课程诸如语言学 概论、汉字学、语法学史、中西方文学等课程有着密切的联系，又有不同的学习 任务和学习目标。本课程旨在系统讲授现代修辞学的基础理论和基本知识在语文 教学中的应用，
8、加强师范生教学技能，培养和提高学生理解、分析、运用语言文 字的能力。（八）教材与主要参考书教材：现代修辞学（1册），骆小所，云南人民出版社,2000年第2版参考书：1 .现代汉语修辞学（1册），吴礼权，复旦大学出版社，2016年第3版2 .修辞学发凡（1册），陈望道，复旦大学出版社,2015年第1版3 .20世纪中国修辞学（2册），宗廷虎，中国人民大学出版社，2004年第14 .语言策略秀（修订版）（1册），吴礼权，暨南大学出版社,2013年第15 .修辞的策略（修订版）（1册），吴礼权，商务出版社,2014年第1版（九）说明本课程是专业选修课。考核形式：开卷考试。评分办法：平时成绩占30%,
9、期末论文占70% （主要考察本课程的基本理论、 基础知识和基本技能等方面）。三、教学内容纲要现代汉语修辞学与中学语文教学教学内容纲要第一章修辞概说一、教学基本要求1 .掌握修辞、修辞学的基本定义。2 .掌握修辞的表达和接受原则。3 .掌握修辞学与语文教学的关系。二、教学内容第一节修辞概说要点：修辞的概念（陈望道、骆小所、吴礼权）。第二节修辞学的性质要点：1.修辞学是语言学的应用学科。2.修辞学是一门边缘学科。第三节修辞的表达原则要点：1 .规范原则。2 .立诚原则。3 .得体原则。第四节修辞的接受原则要点：1,修辞接受的含义及其过程。4 .接受原则的内涵。第五节 修辞学是语文教学的工具学科要点
10、：1.语文教学的内容和目标。2,修辞学和语文教学的关系：修辞学是语文教学的工具学科。思考和练习第二章语体与语文教学一、教学基本要求1 .掌握语体的定义及其分类。2 .掌握不同语体的修辞策略。二、教学内容第一节语体的内涵与分类要点：1.语体的内涵。2 .语体的分类。第二节 口语语体要点：1. 口语语体及其特征。2 .口语语体下位分体及其特征。第三节书面语体要点：1.书面语体的内涵与特征。2 .书面语体的类型及其风格特征。第四节交融语体要点：1.语体交叉的内涵及其方式。2 .交融语体的特性。第五节“语体先行”与语文教学要点：1.“语体先行”的内涵。3 .“语体先行”的功用。4 .课堂阅读教学与“语体先行”策略。思考和练习第三章句子修辞与语文教学、教学基本要求掌握句子修辞的内涵、功能和运用。、教学内容第一节 句子修辞概说要点：1.句子修辞的内涵和功能。5 .句子修辞的原则。第二节句子的选择和调整要点：1.长句与短句的选择和调整。6 .常式句与变式句的选择和调整。7 .主动句与被动句的选择和调整。8 .肯定句与否定句的选择和调整。9 .整句与散句的选择和调整。第三节句子修辞与语文教学要点：1.析句。2.组句。思考和练习